陕西省2019年九年级上学期期末化学试题A卷（模拟）

陕西省2019年九年级上学期期末化学试题A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 氧气的实验室制取与氧气性质实验如下图所示，其中正确的操作是（ ）A制备B收集C验满D验证氧气性质2 . AC都是初中化学常见的物质，A可用于金属表面除锈，F可以用于改良酸性土壤，D、E组成元素相同，B、C常温下为气体。图中“一”表示能相互反应，“”表示转化关系（部分反应物、生成物及反应条件已略去）。下列说法错误的是AEF是一个放热反应BBE，CE的反应类型可能不相同C若G为一种盐，则A不可能与G发生反应D若C为一种温室气体，实验室可用F溶液检验G3 . 下列归纳和总结完全正确的一组是A化学与资源B化学与生活防止金属腐蚀是保护金属资源的途径之一煤、石油、天然气、乙醇是可再生能源海洋中蕴藏着丰富的化学资源用食醋除水垢小苏打用作发酵粉、治疗胃酸过多用生石灰作食品干燥剂C化学与安全D化学与发现炒菜锅着火可以用锅盖盖灭在室内放一盆水能防止煤气中毒夜间发现液化气泄漏开灯寻找泄漏源波义耳发现酸碱指示剂拉瓦锡发现元素周期律并编制元素周期表门捷列夫发现空气的组成AABBCCDD4 . 下列图象能正确反映对应操作的是（ ）A向一定质量的氯化钙溶液中加入碳酸钠溶液B分别向足量的稀盐酸中加等质量的铁和镁C向氯化钙和盐酸的混合溶液中加入过量的碳酸钠溶液D向硝酸银和硝酸铜混合溶液中加入过量的锌粉5 . 下列由事实得出的结论正确的是（ ）编号事实结论A某气体不能使带火星木条复燃该气体不含氧气B某化合物中含有氧元素该化合物是氧化物C某物质在一定条件下可以发生分解反应该物质是化合物D某物质完全燃烧生成物只有CO2和比H2O该物质由C、H、O三种元素组成AABBCCDD6 . 下列说法中正确的是（ ）选项事实观点A某物质分解生成二氧化碳和水该物质由C、H、O元素组成B酸溶液能使石蕊变红颜色发生改变的变化不一定是化学变化C碱溶液都显碱性显碱性的溶液不一定是碱D氢氧化钠溶液稀释后pH减小，硫酸溶液稀释后pH变大溶液稀释后pH都会发生变化AABBCCDD7 . 下列有关燃烧和灭火的说法中，不正确的是（ ）A用水可以灭火，是因为降低了可燃物的着火点B油锅着火时可用锅盖盖灭，是因为隔绝了空气C硫在氧气中燃烧比在空气中燃烧更剧烈，是因为氧气浓度不同D山林中的隔离带可以控制火势蔓延，是因为隔离了可燃物8 . 已知钠、镁、铝等活泼金属能与乙醇反应，生成乙醇的金属化合物和氢气；二氧化碳不支持燃烧是相对的，有些金属如镁能在二氧化碳中燃烧生成金属氧化物和单质碳。则在下表各选项中，不能利用置换反应通过Y得到W的一组化合物是（ ）ABCDYCO2HClC2H5OHCuOWMgOFeCl3C2H5ONaCO2AABBCCDD9 . 下列常用仪器中，不能作反应容器的是A量筒B集气瓶C烧杯D试管10 . 下列整理的与化学有关的知识不完全正确的一组是A食品保鲜的办法B基本操作固态二氧化碳冷藏保鲜放入生石灰防止受潮充入氮气防腐用天平秤取15.5g食盐用100mL量筒量取3.5mL水不能向燃着的酒精灯里添加酒精C日常物质的区别D化学中常见的“三”硬水和软水加肥皂水并搅拌酱油和醋闻气味氯化铵和磷矿粉观察颜色三种可燃性气体H2、CO、O2三种可加热仪器试管、坩埚、蒸发皿三种构成物质的粒子分子、原子、离子AABBCCDD11 . 鉴别、除杂是学习化学常用的方法之一。下列实验设计不能达到实验目的是（ ）实验目的实验设计A鉴别空气、氧气、二氧化碳燃着的木条分别伸入集气瓶B检验氢氧化钠溶液中是否含有少量的氢氧化钙滴加适量硫酸铜溶液，观察是否有蓝色沉淀生成C除去稀盐酸中混有的少量硫酸加入适量的氯化钡溶液，过滤D中混有气体将气体通过氢氧化钠溶液AABBCCDD12 . 实验室在制取气体的装置中，有关几个“口”的位置错误的是（ ）A用排空气法收集CO2时，集气瓶口应向上B试管内的导管口稍露出橡皮塞即可C用排水法收集O2时，导管口应稍放在集气瓶口D加热固体时，试管口应略向上倾斜13 . 下列各组物质在一定条件下反应，不属于置换反应的是 （ ）A氢气和氧化铜B镁和稀盐酸C一氧化碳与氧化铜D锌与硫酸铜14 . “金银铜铁锡”俗称五金，相关叙述错误的是（ ）A金属银可与硝酸亚铁溶液发生置换反应B铜丝做电线是应用了铜的导电性C焊锡（锡铅合金）比锡熔点低D金的化学性质最不活泼15 . 下列有关化学方程式的读法正确的是（ ）A氢气和氧气生成水B氢气加氧气等于水C两个氢分子加一个氧分子等于两个水分子D氢气和氧气在点燃条件下反应生成水16 . 下列实验目的与实验操作一致的是（ ）选项实验目的实验操作A检验氧气是否收集满将带火星的木条伸入集气瓶内部B鉴别食盐和白糖观察颜色进行区别C鉴别空气、氧气、二氧化碳将燃着的木条分别伸入集气瓶中D测定空气中氧气的含量用木炭代替红磷,点燃后迅速伸入集气瓶中AABBCCDD17 . 区别空气、氧气和二氧化碳这三瓶无色气体最简单的方法是（ ）A测三瓶气体的密度B用燃着的木条分别放入瓶中C分别倒入澄清石灰水D用带火星的木条分别放入瓶中18 . 下列四个实验方案设计不合理的是（ ）选项实验目的方案A鉴别硝酸钠溶液和硫酸钾溶液取样，滴加硝酸钡溶液，观察现象B检验一氧化碳气体将气体依次通入灼热氧化铜和澄清的石灰水C除去氧化钙中的碳酸钙高温加热到固体质量不变D探究镁、银、铜金属的活动性顺序将形状相同的镁、银、铜分别放入等质量等浓度的稀盐酸溶液中，观察产生气泡的快慢AABBCCDD19 . 金属镍（Ni）与物质X的溶液发生反应的化学方程式为：NiX = CuNiSO4 ，则下列说法错误的是ANi的化合价由0价变为+2价BX的化学式为CuSO4C该反应前后原子种类没有发生改变DCu的金属活动性比Ni强20 . 化学与人类生产、生活密切相关。下列生产过程不涉及化学变化的是（ ）A高粱酿造食醋B分离液态空气制氧气C烧制陶瓷D焚烧垃圾发电21 . 品红是由品红分子构成的，水是由水分子构成的。盛有相同体积热水和冷水的烧杯中分别同时加入等量的品红，当观察到热水大面积变成红色时，冷水中只有品红的周围变成了红色。由该实验，可以得到的结论是（ ）A分子的质量很小B分子可以再分C分子运动的快慢与温度有关D分子是保持物质化学性质的最小微粒22 . 以下的“水”属于纯净物的是A雨水B消毒水C海水D蒸馏水23 . “纸火锅”（如图）是用纸张代替金属材料做容器盛放汤料，当酒精燃烧时纸张不会燃烧对此现象，下列解释合理的是A纸张不是可燃物，不能燃烧B纸张被水浸湿，导致着火点降低C空气不充足，纸张不会燃烧D水蒸发时吸热，温度达不到纸张的着火点24 . 下列描述与事实不相符的是A镁与稀盐酸反应有无色、无味气体产生，放出热量B一氧化碳在空气中燃烧时放出大量的热，火焰呈蓝色C铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，有黑色固体生成D将铁钉放在硫酸铜的溶液中，铁钉上有红色固体附着，溶液的质量不变二、填空题25 . 化学离不开生活。请回答：（1）下列用品中，主要利用金属导电性的是_（填字母）。A 铂金饰品 B 铁锅 C 铝导线（2）为了验证铝、铜、银三种金属的活动性顺序，设计了下列四种方案，其中可行的是_（填序号）。将铝、银分别浸入到硫酸铜溶液中将银分别浸入到硫酸铝、硫酸铜溶液中将铜、银分别浸入到硫酸铝溶液中将铜分别浸入到硫酸铝、硝酸银溶液中（3）成语“釜底抽薪”运用的灭火原理是_。（4）人体由50多种元素组成，人们常饮用富硒茶，其中硒元素属于_（填“常量”或“微量”）元素。26 . （1）金属镓广泛用于制造半导体材料镓的硫酸盐的化学式为Ga2（SO4）3，其中镓元素的化合价是价；（2）肼（N2H4）具有很好的还原性，与氧反应的产物无污染，故可用于除去水中溶解的氧，以保护锅炉等设备写出肼除氧时发生反应的化学方程式：，该反应的基本反应类型是27 . （1）化学用语是最简明、信息丰富、国际通用的语言请用化学用语填空：2个氢原子_；二氧化氮分子_；氢氧根离子_；五氧化二磷中氧元素的化合价_。（2）写出符号“CH4”中数字的含义：“4”表示_。28 . 自然界中二氧化碳的循环过程如图所示：（1）吸收大气中CO2的环节是_（2）由于人类消耗化石燃料的增加和森林的乱砍滥伐，使空气中CO2的含量上升，从而导致_增强，全球气候变暖请写出一条因气候变暖给人类生存环境带来影响的情况：_（3）科学家研究得到：海洋是吸收大量CO2的地方如果工业生产产生的CO2排放量继续以目前速度增加，海洋将成为“酸化的海洋”请写出酸化原因的化学反应方程式：_（4）科学家目前正在研究将空气中过量的CO2和H2在催化剂和适量条件下转化成液态甲醇和水，反应的化学方程式：CO2+3H2甲醇+H2O则甲醇的化学式是_三、实验题29 . 根据如图所示装置结合所学知识回答下列问题。(1)写出图中标号仪器的名称：_；_。(2)实验室制取CO2的应选择的收集装置是_(填字母)，将产生的气体通入E装置中，能看到的现象为_。(3)写出实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制氧气的化学方程式_，应选择的发生装置是_，(填字母 ),若选择充满水的D装置收集O2,气体应从_(填a或b )端通入。(4)实验室常用加热氯化铵与熟石灰固体来制取氨气，同时生成氯化钙和水。常温下氨气是一种无色、有刺激性气味的气体,密度比空气小，极易溶于水,对人体特别是粘膜组织有腐蚀作用。写出制取氨气的反应化学方程式_。干燥时不能选用下列干燥剂中的_(填序号)。a.固体氢氧化钠b.浓硫酸c.生石灰四、推断题30 . 下列用字母表示的是初中化学常见的几种物质，其中AE均为无色气体，A和B为单质。请根据下列叙述回答问题。（1）X、Y的组成相同，在一定条件下均能分解产生B，X、Y分别是_。（2）C、D的组成相同，C与B反应时生成D，C、D均由_元素组成。（3）E中碳氢两种元素的质量比为3:1。E能在空气中燃烧，E中碳元素的质量分数是_五、科学探究题31 . 化学兴趣小组的同学将足量的锌粒加入到浓硫酸中，发现有大量的气泡放出，他们对气体的成分进行了探究。（提出问题）锌粒加入浓硫酸后生成的气体是什么？（查阅资料）浓硫酸能与锌反应，但不产生氢气，也不会产生氧气；SO2有刺激性气味，易溶于水，能使品红（一种红色色素）溶液褪色；SO2、CO2与氢氧化钠溶液反应原理相同，且反应前后硫元素化合价不变。（提出猜想）甲：气体是H2；乙：气体是：SO2；丙：气体是_。（实验探究）为了验证上述猜想，同学们在老师的指导下设计了如图的装置（部分夹持器材略去，假设每个能发生的反应都完全进行）进行探究：（1）实验开始后，观察到A中品红溶液褪色，证明气体中含有_。（2）B装置的作用利用了浓硫酸的_性。（3）C装置在点燃酒精灯加热之前应先通一段时间的气体，目的是_，加热一段时间后，观察到_的现象，证明气体中含有H2。（4）D装置的目的是吸收尾气中的SO2，防止造成空气污染。请你写出D瓶中发生反应的化学方程式_。32 . 三位同学对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧进行了如下探究。（1）贝贝取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上。结论：石蜡的密度比水_。（2）芳芳点燃蜡烛，观察到火焰分为外焰、内焰、焰心三层。把一根火柴梗放在火焰中(如图)约1s后取出可以看到火柴梗的_（填“a”、“b”或“c”）处最先碳化。结论：蜡烛火焰的_温度最高；（3）三位同学在探究的过程中，将短玻璃导管插入焰芯，发现另一端也可以点燃。（提出问题）导管里一定有可燃性气体，气体成分可能会是什么呢?（猜想）贝贝认为：可能是蜡烛不完全燃烧时产生的CO（一种可燃性气体）；芳芳认为：可能是蜡烛受热后产生的石蜡蒸气婷婷认为：可能以上两种情况都有。（实验方案）（提示：石蜡蒸气遇冷会变成固态蜡，CO不会）请你帮他们设计一个简单的实验方案，来判断哪一种猜想是正确的。_（现象与结论）如果观察到_现象，则贝贝的猜想正确；如果观察到_现象，则婷婷的猜想正确六、计算题33 . 小王同学在化工颜料店发现一种 “银粉”，他猜想该“银粉”可能是银粉、铝粉或锌粉中的一种。为了确定“