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,梳理（四）七九年级35篇文言文梳理,第一篇教材精华,第12篇答谢中书书,山川之美，古来共谈。高峰入云，山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论的。巍峨的山峰耸入云端，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；四季都有。清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫着；,【课文注释】共谈：共同谈论、赞叹。五色交辉：这里形容石壁色彩斑斓，交相辉映。四时：四季。俱：全，都。备：长久存在。晓雾：清晨的薄雾。歇：消散。乱：此起彼伏。,夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐夕阳快要落山了，水中潜游的鱼争相跃出水面。这里实在是人间仙境啊。自从南朝的以来，未复有能与其奇者。谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。,【课文注释】夕日欲颓：夕阳快要落山了。颓，坠落。沉鳞：指水中潜游的鱼。欲界之仙都：人间仙境。欲界，没有摆脱世俗七情六欲的众生所处的境界，这里指人间。仙都，神仙居住的美好世界。与(y)：参与。这里有“欣赏”“领悟”的意思。,【文学常识】陶弘景(456536)，字通明，自号华阳隐居，丹阳秣陵(今江苏南京)人，南朝齐梁时思想家。【主旨归纳】本文以清丽、凝练的文辞，描绘了秀美的山川景色，并通过借古证今，强调了“山川之美，古来共谈”的观点，表达了作者沉醉于山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。,【文章结构】本文分三部分：“山川之美，古来共谈”总领全文，以“共谈”概说人人皆爱，以“美”点明全文中心；中间部分则具体描写山川之美；最后点出“实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者”。这样，首尾呼应，使写景、抒情、议论融为一体，使文章主体部分更为鲜明、突出。,1.古今异义(1)晓雾将歇古义：今义：休息(2)夕日欲颓古义：今义：萎靡,消散,坠落,快要,欲望,3.词类活用(1)五色交辉(2)夕日欲颓,名词用作动词，辉映形容词用作动词，坠落,4.其他重点词(1)五色交辉(2)四时俱备(3)沉鳞竞跃(4)实是欲界之仙都(5)古来共谈(6)高峰入云，清流见底(7)晓雾将歇，猿鸟乱鸣,交相辉映四季全，都水中潜游的鱼争着确实，的确共同耸入看见将要，即将此起彼伏,5.内容理解本文所写的景物有什么特征？文章结尾说：“自康乐以来，未复有能与其奇者。”想一想其中有什么言外之意。,本文的景物非常秀美，山高水净，绚丽多彩，充满无穷生机。结尾一句，含有三层言外之意：其一，康乐是“能与其奇者”，表现出作者对谢灵运的钦慕；其二，自谢灵运之后，不再有人“能与其奇”，惋惜于世人对秀
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