兰州市2019-2020学年化学九年级上册第六单元第三节 大自然中的二氧化碳D卷

兰州市2019-2020学年化学九年级上册第六单元第三节 大自然中的二氧化碳D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 下列关于空气的说法中，正确的是（ ）A工业上利用氧气和氮气的沸点不同，从液态空气中分离出氧气的变化属于分解反应B二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳都是空气的主要污染物C空气中二氧化碳含量的增加对环境没有任何影响D按质量分数计，空气中约含有氮气78%、氧气21%、其他气体和杂质1%2 . 下列关于二氧化碳性质的叙述不正确的是（ ）A二氧化碳是无色、无味的气体B相同条件下，二氧化碳的密度比空气大C二氧化碳不易溶于水D二氧化碳能与水发生反应3 . 下列关于碳及其化合物的一些事实解释错误的是（ ）事实解释A金刚石可以裁玻璃金刚石很硬B冬天的教室内要打开窗户通风二氧化碳有毒，含量过高会使人中毒C木炭还原氧化铜时，酒精灯上加网罩提高火焰温度D轻轨列车跟架空电线的接触点用石墨作材料石墨能够导电AABBCCDD4 . 实验室制取二氧化碳和高锰酸钾制取氧气作比较，下列说法正确的是A气体发生装置不相同B气体收集方法不可能相同C反应条件相同D反应的基本反应类型相同5 . 下列关于自然界中碳循环和氧循环的说法中正确的是（ ）A植物的光合作用使空气中的氧气含量逐年提升B动植物的呼吸作用使空气中的二氧化碳含量逐年增大C积极倡导“低碳”行动的目的是消除大气温室效应D大气中的氧气含量在各种因素作用下能保持相对稳定6 . 科技人员研制出自动灭火砖，砖里压入了一定量的二氧化碳。这种砖砌成的房屋发生火灾时，在高温烘烧下，砖会裂开并喷出二氧化碳，从而扑灭火焰。自动灭火砖的主要灭火原理是A清除可燃物B使可燃物与氧气隔绝C降低可燃物的着火点D使可燃物的温度降低到着火点以下7 . 实验室里用向上排空气法收集CO2，依据的CO2性质是（ ）A密度B颜色C气味D熔点8 . 下列有关氧气的说法中，正确的是（ ）A氧气密度大于空气且易溶于水B氧气和臭氧（O3）组成元素相同，是同种物质C氧气性质活泼，能与所有物质反应D植物光合作用是空气中氧气的主要来源9 . 下列所示物质的应用正确的是（ ）A用炭黑制铅笔芯B一氧化碳用于炼钢C用石灰石做墙体内饰材料D干冰用于食品保鲜和运输10 . 下列说法正确的是A大量焚烧秸秆不会给空气带来PM2.5B用水灭火，目的是降低可燃物着火点C步行，骑自行车是低碳出行方式D发现室内煤气泄漏时，立即打开排气扇的电源开关11 . 下列实验方法能达到实验目的的是选项实验目的实验方法A检验一瓶O2是否收集满将带火星木条伸入瓶中B鉴别H2和CH4分别点燃，在火焰上方罩一干冷烧杯C鉴别石灰水和NaOH溶液滴加稀盐酸D比较Fe、Cu、Ag的金属活动性将Fe和Ag分别放入CuSO4溶液中AABBCCDD12 . 超临界CO2流体是一种和水相似、能阻燃、溶解能力强的溶剂，被誉为“绿色环保溶剂”。下列说法正确的是（ ）超临界CO2流体性质特殊，因此，与干冰的化学组成不同CO2是自然界中存在的物质，它参与自然界的碳元素循环超临界CO2流体是一种特殊的物质，容易燃烧超临界CO2流体可代替许多有害、有毒、易燃的溶剂ABCD二、填空题13 . 根据所学知识回答下列有关食品保鲜的问题。（1）干果类食品常采用真空包装,目的是将食品与_隔绝。（2）膨化食品多采用充氮气包装。食品充氮气包装的好处是_（写一条）。（3）“温控保鲜”是通过降低温度,达到食品保鲜的目的。干冰可用于“温控保鲜”,原理是_。（4）“气调保鲜”是通过改变气体成分,达到抑制细菌生长的目的。“气调保鲜”中可使用二氧化碳。二氧化碳进入细菌细胞液后能产生酸性物质,抑制细菌生长。产生酸性物质的反应是_（写文字表达式。14 . 化学语言包括文字语言、符号语言、图表语言等。（1）图1表示元素的化合价与物质类别关系。若它表示碳元素的部分关系图，则:A点对应的物质类别是_；B点表示物质的化学式为_。写出由C点表示的物质与水发生反应的化学方程式_。（2）镁条在空气中完全燃烧后生成氧化镁（只考虑氧气参加反应），若固体质量变化用上图2表示，则m2与m1之差表示_的质量。（3）天然气可以合成甲醇，请把下图中反应物的微观示意图3补画齐全_，并写出该反应的化学方程式_。15 . 碳元素是组成许多物质的基本元素（1）下列含碳元素的物质中，属于有机物的是_（填字母序号）A 一氧化碳B 碳酸C 乙醇（C2H5OH）（2）化石燃料主要包括煤、_和天然气，它们都含有碳元素，其中天然气燃烧的化学方程式为_（3）甲醇（CH3OH）是一种生物质能燃料，它是无色、略带酒精味的液体，易燃，有毒，密度比水小，能与水相混溶其中属于甲醇物理性质的是_（4）二氧化碳可用于生产碳酸饮料，其中发生反应的化学方程式为_（5）过多的 CO2排放会造成温室效应，为了减缓大气中 CO2含量的增加，以下建议可行的是_（填字母序号）A 使用清洁燃料氢气B 开发燃煤新技术充分利用燃料C 合理使用煤、石油、天然气等燃料D开发太阳能、风能、地热能等新能源16 . 大棚种植蔬菜在冬季需要补充二氧化碳。某同学在自家大棚内设计补充二氧化碳的方法：将工业废硫酸用水稀释后，盛放在塑料桶内，悬挂在高处。每天向桶内加适量的碳酸氢铵，它和硫酸反应生成硫酸铵、二氧化碳和水。(1)写出该反应的化学方程式_。(2)将塑料桶悬挂在高处的原因是_。(3)反应生成的硫酸铵在农村还可以用作_。17 . 为了践行低碳生活，积极购买再生纸品质的学习用品。再生纸的原料80%来源于回收的废纸，将其打碎、去色制浆经过多种工序加工生产，因而被誉为低能耗、轻污染的环保型用纸。则回答下列问题：（1）再生纸出版物使用的纸张“至少含有30的再生纤维”。你的看法是_（填序号）a再生纸是对废旧纤维的回收利用，可节约资源b再生纸是只含有再生纤维的纸c再生纤维属于无机物d再生纤维一定是合成纤维（2）再生纸主要用于新闻、办公和包装等用纸，请你为他们科学使用印刷品用纸方面提出一些合理建议_。请你设计探究实验证明普通的纸含纤维素(C6H1005)n中含有碳元素和氢元素，完成下列表格内容：实验步骤实验现象实验结论_18 . 多角度认识物质，能帮助我们更全面了解物质世界。以二氧化碳为例，回答下列问题：（1）认识物质的组成和结构从宏观上看，二氧化碳是由_组成。（2）认识物质的性质,将蘸有酒精的棉芯点燃放入烧杯中，向烧杯中缓缓倾倒二氧化碳，观察到烧杯中的棉芯自下而上熄灭，如图所示。若使棉芯下半段恢复燃烧，最简便的方法是_。（3）辩证地认识物质“功过相对论”从“二氧化碳导致温室效应”的事实分析，“过”：使全球气候变暖导致海平面上升等；“功”：为工业生产和植物的光合作用提供丰富的原料。植物光合作用的化学方程式为：6CO2+6H2O6O2+X，则X的化学式是_。19 . 控制化学反应的条件可以促进或抑制化学反应，能更好地利用化学反应为人类造福(1)如图是科学家正在研究的二氧化碳循环利用技术：二氧化碳与氢气在催化剂、高温条件下，除生成甲醇（CH3OH）外，还生成一种常温下为液态的化合物写出反应的化学方程式_甲醇中所含氢、氧元素的化合价与水中的相同，甲醇中碳元素的化合价为_从图中分析得出的下列结论中，正确的是_（填序号）A该技术符合低碳经济的理念B水生成氢气的过程中所用的催化剂一定是二氧化锰C该技术有助于缓解全球面临的能源危机D液化石油气、汽油、甲醇均由碳、氢、氧三种元素组成(2)汽油燃烧时氧气浓度越大，燃烧越剧烈，试从微观角度解释这是因为_20 . AH是初中化学常见的8种物质，它们有下图所示的转化关系。已知A、C是无色液体，B、F、G是无色气体，其中大量排放F会引起温室效应，D是黑色固体，E在纯净的B中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰。（1）推断物质的化学式：A；D；G。（2）写出下列变化的化学符号表达式：BF；该反应的基本类型；CB+H。三、实验题21 . 为了制取 CO2 气体并验证其性质，小周同学设计并进行了图 1 所示的实验，请根据要求回答有关问题。（1）仪器的名称是_，实验室制取并收集二氧化碳气体应选用的装置组合是_（填图 1 中装置字母的代号）；（2）小陆同学是位善于动脑筋的学生，他将小周中的装置 B 进行了改进（如图 2 中的 I），这样改进后，装置的主要优点是_；（3）小陆同学用其改进的装置收集了两试管的 CO2 气体，用来验证 CO2 与氢氧化钠溶液反应，她设计的实验装置如图 2 中的 II，请回答：同时滴入等体积的水和氢氧化钠溶液后，观察到现象是_；写出二氧化碳与氢氧化钠反应的化学方程式_；实验结束后，小陆想知道其滴入的 NaOH 溶液是否已完全反应，于是她往试管中滴加酚酞溶液，请问她的方案是否合理，_（填“是”或“否”），理由是_。22 . 根据下列实验装置图，回答问题：（1）A中作热源的仪器名称是_，B中仪器a的名称是_（2）制取和收集O2可选择装置B和C，反应的化学方程式为_；若要用装置F收集100ml氧气，你的做法是_。（3）若用装置F检验二氧化碳是否与水反应，F中应盛放_，二氧化碳气体应从_（填b或c）端通入。四、简答题23 . 随着现代工业的发展，人类对环境表现出巨大的破坏力，请你分析下列环境问题产生的一个原因并提出一条合理化建议：（1）温室效应。原因：_建议: _（2）酸雨。 原因：_建议：_（3）水体污染。原因：_建议：_五、综合题24 . 生活