（鄂尔多斯专版）2020中考语文复习方案 第二篇 专题精讲 专题12 议论文阅读课件

,专题十二议论文阅读,第二篇专题精讲,(续表),(续表),(续表),(续表),(续表),(续表),(续表),(续表),(续表),第1讲理解文章内容把握文章观点,一、2019鄂尔多斯阅读下面议论文,完成问题。朗读者为什么能走向世界石羚文化读书类节目朗读者自播出以来,成为荧屏上的一股“综艺清流”。不久前,在德国法兰克福书展上,朗读者节目同名图书与来自俄罗斯、印度、阿尔巴尼亚等国家的出版社签订了版权合作协议,推荐经典、推广阅读、推动中国文化“走出去”。朗读者为什么能够走向世界呢?文学是透视中国的一扇窗,透过它,可以看到秦砖汉瓦,看到时代的脚步,感受到发展的脉搏。好的文学永远拥有直抵人心的力量。苏东坡的“大江东去,第1讲理解文章内容把握文章观点,浪淘尽,千古风流人物”,路遥的“即使最平凡的人,也得要为他那个世界的存在而奋斗”透过朗读者之口,这些跨越古今的锦绣文字,勾勒出几千年的悲欢离合、时移世易,让人从中领略到中国文化薪火相传沉淀下的精髓。如果说“朗读”二字说的是文字,“者”讲的则是人。节目里,有把大半辈子献给改革开放的先锋人物,有白手起家闯出一片天的民营企业家,有以壁画为伴的考古学家,也有备受瞩目的话剧演员是他们,搭建出活力四射的当代中国;也是他们,让这个节目富有时代气息。随着朗读者走出国门,一些中国发展的见证者、亲历者也来到前台的镁光灯下,让外国读者不仅从文字中阅读中国,更通过与“时代的领读者”对话,感知一个立体的中国。,第1讲理解文章内容把握文章观点,在法兰克福书展上,朗读者的制作人与德国友人用中文、德文分别朗诵了散文写给母亲,令在场观众潸然泪下。关于母亲的文字,把爱与爱连在一起,也把中国与外国连在一起。此外,陪伴、遇见、礼物等主题词也在节目中先后出现,勾起观众对于亲情、爱情乃至家国情的共情与思考。所以,朗读者能打动外国观众,不仅靠朗读文学、朗读人生,更靠不同文化中人同此心、心同此理的“母题”。朗读让生活更加美好!(有删改),第1讲理解文章内容把握文章观点,1.第段中画线部分用了哪种论证方法?分析其作用。(3分),答案比喻论证。把文学比作窗,生动形象地论证了文学在传播中国文化上的作用(或文学让人领略到中国文化的精髓)。解析本题考查论证方法及作用。文中“文学是透视中国的一扇窗,透过它,可以看到秦砖汉瓦,看到时代的脚步,感受到发展的脉搏”把抽象化的文学比作大家熟知的窗,更加生动形象地论证了文学在中国文化薪火相传过程中的作用。,第1讲理解文章内容把握文章观点,2.越来越多的名著因朗读者走进千家万户,请根据你的阅读积累,选出下列说法错误的一项()(2分)a.儒林外史中,吴敬梓贬抑批判士人中的假儒士和假名士周进、庄征君等人,褒扬推崇真儒士和真名士王冕、杜少卿等人,两者形成鲜明的对比。b.西游记中,唐僧被变成老虎后,八戒智激悟空下山,大战黄袍怪。原来这黄袍怪是二十八星宿中的奎木狼星,后被罚去给太上老君烧火。c.朝花夕拾中无常一文描写了乡间迎神赛会时的活无常。人们见到这“鬼”却并不害怕,反而觉得他特别有人情味,因为他象征着一种公平。d.红星照耀中国中,作者塑造朱德这一人物形象主要采用侧面描写的手法,通过妻子、战友的讲述来表现他的性格特点,使人物形象丰满立体。,第1讲理解文章内容把握文章观点,答案a解析庄征君是儒林外史中的正面人物形象,是作者褒扬推崇的真儒士和真名士。,第1讲理解文章内容把握文章观点,3.如果朗读者请你朗读艾青的我爱这土地,请结合第段内容,说说这期节目能打动外国友人的原因。(3分),答案艾青的我爱这土地是一首爱国诗,尤其是“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”这样的诗句,在朗读者节目中可以激起外国友人对家国情的共情与思考。解析首先要明确艾青的我爱这土地这首诗的主题,然后指出外国友人对这种情怀的共情与思考。,第1讲理解文章内容把握文章观点,考点一理解文章内容4.结合全文,简要阐述朗读者为什么能走向世界。(3分),答案朗读者中朗读的文学作品能够让人领略到中国文化的精髓;在节目中与朗读者的交流,能够让人感知一个立体的中国;节目中人同此心、心同此理的“母题”(情感)更能打动外国观众。解析本文首段首先提出“朗读者为什么能够走向世界”的问题,然后第段进行分析,每段的最后一句包含本段的分论点,也就是“朗读者走向世界”的原因。,第1讲理解文章内容把握文章观点,二、2019包头模拟阅读下面文章,完成问题。假如人生没有磨难到过农村的人常发现这样一种农事现象:农民们对刚出土的青苗要进行碾压。开始人们觉得不可思议,甚至认为对柔嫩的幼苗采取如此高压手段,似乎近于残酷。后来有经验的老农告诉我们,碾压青苗恰恰是为了能让青苗长得更好!刚出土的青苗头重根浅,耐不住风吹雨打,必须施以重压才能扎稳根须,夯实基础。根扎得稳,苗才长得壮。一个人又何尝不是如此呢?生下来就掉进福堆里,左拥右抱,百般呵护,不经受种种磨砺,不遭受些许苦难,这种环境能培养出栋梁之材吗?显然不能!,第1讲理解文章内容把握文章观点,其实,从某种意义上可以这样说:磨难是人生最好的礼物!假如人生没有磨难,人类就不会进化,社会也不会向前发展。人类长期生活在一顺百顺、无忧无虑的环境中,那么既淘汰不了劣者,也筛选不出强者。假如当初就如此,人体的各种功能必将全面退化,最后可能倒退回原始状态。真的那样,人类也许还在同猿猴们称兄道弟,与野兽们同林为伍!假如人生没有磨难,人类就可能会成为愚不可及的白痴蠢蛋。富贵温柔真如同一把无形利剑,它削去了人的铮铮铁骨、坚强意志、奋斗精神和冲天豪气,将猛虎变为猫咪,将雄狮变为绵羊,将雄鹰变为麻雀古语说“富贵不过三代”,又说“从来纨绔少伟男”。清代八旗子弟的历史悲剧就是明鉴。,第1讲理解文章内容把握文章观点,假如人生没有磨难,人类就会丧失很多优秀品质。胆识、进取、意志和坚韧等一串串闪光的字眼便没有任何社会意义,甚至可能会从字典中删除,黯然“下岗”。然而,现实中,正是这些千古不朽的社会理念在支撑着人生的框架,在构建着人生的坐标,在书写着人生的底蕴,在指引着人生的航向所以,假如人生没有磨难,其本身就是一种灾难。磨难乃人类的良师。它令人振作,催人奋进,教人警醒,激人超越。正是磨难本身使人产生了对于环境的种种适应性,诱发了人的种种潜智潜能。环境需要听力,人便提高了耳朵的听觉功能;环境需要视力,人便提高了眼睛的视觉功能;环境需要思维,人便促使大脑日益聪睿精进。,第1讲理解文章内容把握文章观点,磨难实乃人类文明成果的孵化器、催生剂和奠基石。关于磨难,司马迁曾深有感慨地说:“文王拘而演周易;仲尼厄而作春秋;屈原放逐,乃赋离骚;左丘失明,厥有国语。”此真乃千古良言,历久弥珍!我们甚至还可以将司马迁的名句续写下来:太史公受辱而作史记,杜甫流落乃成“三吏”“三别”,吴敬梓落第方有儒林外史,曹雪芹困顿而著红楼梦。中国历史上这些辉煌灿烂的文明成果,无一不是因作者饱受磨难而成。假如当初这些文化先贤没有遭受如此磨难,恐怕人类历史上就不会有这些文化精品出现了!,第1讲理解文章内容把握文章观点,有人说过,人的脸型就是一个“苦”字,天生就该受尽各种苦难。此言似乎不谬。想想人的一生,在自己的哭声中临世,在亲人的哭声中辞世,中间百十年的生涯,无时无刻不在与艰难、困苦、疾病、灾祸打交道。然而正是由于人类历尽磨难而甘之如饴,才将我们的生命演绎得如此波澜起状,跌宕有致,如诗如画,如梦如歌因此,我们对于人生中的各种磨难要有充分的心理准备。我们知道“阳光总在风雨后”“吹尽黄沙始见金”。我们向磨难要勇气,要智慧,要韧性,要成功!只要是人生中不可摆脱的磨难,尽管来吧!早些来吧!我们昂首挺胸地站立着!绝不胆怯!绝不屈服!,第1讲理解文章内容把握文章观点,考点二把握文章观点1.本文的中心论点是什么?(2分),答案只有经受住磨难考验的人,才能成就最终的辉煌。(或:磨难是人生最好的礼物。)解析本题考查中心论点。本文前两段通过写“农民们对刚出土的青苗要进行碾压”这一事例引出中心论点“磨难是人生最好的礼物”。,第1讲理解文章内容把握文章观点,2.简要分析本文的论证思路。(3分),答案首先,通过“农民碾压青苗”引出“磨难是人生最好的礼物”的论点;然后,从正反两方面论证了磨难之于人生甚至人类的重要意义;最后,号召我们面对磨难要有充分的心理准备,正确面对磨难。解析本题考查议论文的论证思路。分析本文可知,本文第段通过写“农民们对刚出土的青苗要进行碾压”这一事例引出中心论点“磨难是人生最好的礼物”,第段从正反两方面论述了磨难对于人生甚至人类的重要性,第段号召我们面对磨难要有充分的心理准备。据此回答即可,注意加上衔接词“首先”“然后”等。,第1讲理解文章内容把握文章观点,3.第段在文中有什么作用?(3分),答案通过不可思议的“农事现象”激发读者的阅读兴趣;引出本文中心论点;同时作为论据证明本文观点。解析本题考查首段的作用。议论文首段的作用一般有:引出中心论点、作为论据证明论点、激发读者的阅读兴趣等,据此分析即可。,第1讲理解文章内容把握文章观点,4.第段中画线的句子运用了什么论证方法?有何作用?(2分),答案比喻论证。把“富贵温柔”比作“一把无形利剑”,形象生动地论述了富贵温柔对人的危害,从反面有力地证明了论点。解析本题考查论证方法及其作用。论证方法主要有举例论证、对比论证、比喻论证、道理论证。根据“富贵温柔真如同一把无形利剑”可知,运用了比喻论证,生动形象地写出了富贵温柔对人的危害,有力地论证了论点。,第1讲理解文章内容把握文章观点,5.第段说“磨难实乃人类文明成果的孵化器、催生剂和奠基石”,请你从古今中外的事例中任选一个加以论证。(不能以文中出现的人物举例)(2分),示例:贝多芬面对双耳失聪、家庭拮据等磨难,勤练习、拜名师,最终成为音乐巨匠,完成了命运交响曲月光曲等举世闻名的音乐作品。,考点一理解文章内容（2019、2017、2015年考查）【教材典例】1.通读课文,同学之间讨论:文中所说的怀疑精神有什么样的内涵?它对做学问有什么重要意义?九上怀疑与学问“思考探究”分析作者所说的怀疑精神指的是对于传说的话,都要经过“怀疑”“思索”“辨别”三步,这样就不会盲从和迷信,这也是做一切学问的基本条件。,技法精讲,2.这两篇短文谈的都是读书。比较阅读两篇短文,分别概括其主要内容。九下短文两篇“思考探究”节选分析本题旨在把握文章主要内容。谈读书围绕读书的话题,探讨了读书的目的、读书的态度和方法、读书的价值等问题,提出了一系列观点;不求甚解通过对“不求甚解”语源的回溯分析,推求出陶渊明读书“不求甚解”的本质,引导读者认真体会“不求甚解”的含义,树立正确的读书态度,选择正确的读书方法。,技法精讲,【常见题型】1.2019鄂尔多斯结合全文,简要阐述朗读者为什么能走向世界。2.2019东胜区一模阅读第段,概括作者认为如何才能更好地与自己相处。3.文章从哪几个方面论述了,技法精讲,【答题思路】1.简答题(1)如果是针对全文设题,要围绕中心论点,归纳各段的段意;如果是针对段落设题,要归纳该段各层次的层意。(2)在文中寻找与题干相关的信息、关键的字眼,确定筛选的范围。(3)对所有相关信息进行归类,根据各自的含义分条目。(4)摘取关键词,用自己的话简练表达。,技法精讲,2.选择题(1)根据选项的内容及主要意思,在全文搜索表述相近的段落、句子。(2)精读相应段落,比较选项内容与段落表述的含义是否相同。(3)联系上下文其他相似的表述,再次进行判断。(4)注意“一般来说”“据此推断”“假如”等词语对文意的限制。,技法精讲,考点二把握文章观点5年未考【教材典例】认真阅读课文,说说作者提出了什么论点,又是从哪几个方面进行阐释和论证的。九上敬业与乐业“思考探究”分析本题考查把握作者观点,理解文章内容。作者在开篇提出了中心论点“敬业乐业四个字,是人类生活的不二法门”,之后从“有业之必要”“要敬业”“要乐业”三个方面进行阐释和论证。,技法精讲,【常见题型】1.归纳或找出文章的中心论点或分论点。2.给文章加标题。3.概括文章(段落)主要论述了什么问题。,技法精讲,【答题思路】1.直接提取法(适用于论点比较明确的文章)不同的文章,论点提出的方式也常常不同,可从以下几个方面去寻找:(1)题目即中心论点。(2)在开头开门见山提出论点,即所谓开宗明义。(3)在中间,由相应话题展开论证,然后自然引出论点,需仔细阅读全文,整体把握。(4)在结尾,即以结论的形式,归纳出文章的论点。论点之前往往有“所以”“因此”“总而言之”“归根结底”等总结性词语。,技法精讲,2.词语提示法根据提示性词语(“可见”“总之”“所以”“归根结底”以及衔接、过渡性的词语和行文中反复使用的词语等)找论点。3.反推法通过分析论据推出论点。无论事实论据还是道理论据都是为证明论点服务的,论点和论据之间的关系是“被证明”和“证明”的关系。分析论据,看它证明的是什么问题,这个问题即是论点。,技法精讲,在解答论点类试题时还要注意:1.分清论点和论题论点是观点、主张。论题是论述的问题。2.分清中心论点和分论点中心论点与分论点是统率与被统率的关系。分论点是用来补充或证明中心论点的。3.注意论点的表述形式(表肯定或否定的判断句)文章的论点一般是非常精练的语言,明确地表达作者的看法和主张,一般不用比喻句,很少用反问句式,不会用设问、疑问等句式。,技法精讲,第2讲理清论证思路辨析论证方法,2019宿迁阅读下面的文字,完成问题。谈谦虚朱光潜谦虚并非故意自贬身价,做客套应酬,像虚伪者所常表现的假面孔;它是起于自知之明,知道自己所已知的比起世间所可知的非常渺小,未知世界随着已知世界扩大,愈前走发现天边愈远。他发现宇宙的无边无底,对之不能不起崇高雄伟之感,反观自己渺小,就不能不起谦虚之感。谦虚必起于自我渺小的意识,谦虚者的心目中必有一种为自己所不知不能的高不可攀的东西,老是要抬着头去望它。这东西可以是全体宇宙,可以是圣贤豪杰,也可以是一个崇高,第2讲理清论证思路辨析论证方法,的理想。一个人必须见地高远,知道天高地厚才能真正地谦虚,不知道天高地厚的人就老是觉得自己伟大,海若未曾望洋,就以为“天下之美尽在己”。谦虚有它消极方面,就是自我渺小的意识;也有它积极方面,就是高远的瞻瞩与恢廓的胸襟。看浅一点,谦虚是一种处世哲学。“人道恶盈而喜谦”,人本来没有可盈的时候,自以为盈,就无法再有所容纳,有所进益。谦虚是知不足,“知不足然后能自强”。一切自然节奏都是一起一伏。引弓欲张先弛,升高欲跳先蹲,谦虚是进取向上的准备。老子譬道,常用谷和水。“谷神不死”“旷兮其若谷”“上善若水”“天下莫柔弱于水,而攻坚强者莫之能胜”。谷虚所以有容,第2讲理清论证思路辨析论证方法,水柔所以不毁。人的谦虚可以说是取法于谷和水,它的外表虽是空旷柔弱,而它的内在力量却极刚健。这道理好比打太极拳,极力求绵软柔缓,可是“四两拨千斤”,极强悍的力士在这轻推慢挽之间可以望风披靡。看深一点,谦虚是一种宗教情绪。宗教都有一个被崇拜的崇高的对象,我们向外所呈献给被崇拜的对象是虔敬,向内所对待自己的是谦虚。虔敬和谦虚是宗教情绪的两方面,内外相应相成。这种情绪和美感经验中的“崇高意识”以及一般人的英雄崇拜心理是相同的。我们突然间发现对象无限伟大,无形中自觉此身渺小,于是栗然生畏,肃然起敬;但是惊心动魄之余,就继以心领神会,物我交融,不知不觉中把自己也提升到那同样伟大的境界。对自然界的壮观,第2讲理清论证思路辨析论证方法,如此,对伟大的英雄如此,对理想中所悬的全知全能的神或尽善尽美的境界也是如此。在这种心境中,我们同时感到自我的渺小和人性的尊严,自卑和自尊打成一片。(选自给青年的十二封信,有删改)考点三理清论证思路1.请简述第段的论证思路。(3分),第2讲理清论证思路辨析论证方法,答案先分析谦虚的内涵,再分析谦虚的内因,然后和不知天高地厚者对比,点出谦虚消极和积极的意义,为下文的进一步论述做铺垫。解析本题考查理顺文段论证思路的能力。解答本题先要细读文段,理清本段层次:文章第段先分析谦虚的内涵:谦虚并非故意自贬身价,做客套应酬不能不起谦虚之感;再分析谦虚的内因谦虚必起于自我渺小的意识;然后和不知天高地厚者对比,点出谦虚消极和积极的意义。解答时在各层次前分别加上“首先、然后、最后”一类的表示承接关系的词语,进行表述即可。,第2讲理清论证思路辨析论证方法,考点四辨析论证方法2.第段画线句子运用了什么论证方法?论证了什么观点?(3分),答案运用了比喻论证。通过通俗的比喻论证了“人的谦虚它的外表虽是空旷柔弱,而它的内在力量却极刚健”的观点。解析本题考查对论证方法及其作用的把握能力。解答本题首先要辨识画线句所运用的论证方法,接着分析如何运用这一方法,最后指出运用这一方法所论述的观点。,第2讲理清论证思路辨析论证方法,3.依据文本内容简要概括谦虚的作用。(3分),答案谦虚必见地高远,知道天高地厚;谦虚“知不足然后能自强”;谦虚是对崇高意识的虔诚和向往。解析本题考查对文章内容的理解与概括。解答本题需仔细阅读文本,在整体感知文章内容的基础上,结合题目要求提取关键词或基本观点并概括作答。本题可抓住以下关键句“必须见地高远,知道天高地厚才能真正地谦虚”“知不足然后能自强”“发现对象无限伟大,无形中自觉此身渺小不知不觉中把自己也提升到那同样伟大的境界”等来概括作答。,第2讲理清论证思路辨析论证方法,4.结合选文和下面的材料,说说你对“谦虚”的看法。(4分)链接材料在一次科研实验的关键环节中,导师要求一位同学独立去完成,可是这位同学却说自己不会做。在导师的坚持下,他无法推脱,结果实验完成得很成功,导师就问:“你为什么说不会做呢?”他说:“谦虚是我们中华民族的传统美德。”导师听了哈哈大笑:“会就会,不会就不会,为什么要如此谦虚呢?”,第2讲理清论证思路辨析论证方法,答案谦虚是一种优良品质,它让你面对成就不张扬,面对不足而自强。生活、工作中我们应该有这种精神品质。但我们也要恰当地发扬它,过分的谦虚就会让我们丧失自信和斗志,实事求是地面对自己的工作、学习才是正确的选择。解析本题考查文章内容理解及个性化阅读能力。解答本题,需在理解文章内容、准确把握文章主要观点的基础上,提炼出自己的观点,并结合链接材料阐述理由。链接材料中的同学有能力来完成任务却还要“谦虚”,可从“人需要谦虚,但不要过分谦虚”的角度,结合生活实际来发表自己的看法。,考点三理清论证思路（2017、2016年考查）【教材典例】1.驳论一般是先反驳错误的观点,然后树立自己的观点。反驳错误观点时,可以针对错误观点,也可以针对论据和论证过程。读课文第3-5段,看看本文运用了怎样的批驳方式,结合具体内容加以分析。九上中国人失掉自信力了吗“思考探究”分析本题考查驳论的方法,体会论证思路。课文第3-5段,自夸“地大物博”是信“地”信“物”;寄希望于国联是“他信”这些都不是“自信”;求神拜佛是用以自我麻醉的“自欺”,也不是“自信”。这些批驳证明,不久前失掉的是“他信力”,现在发展着的是“自欺力”,都不是“自信力”;也就是说,对方的论据并不能证明论点,其论证过程是错误的,所以说对方的论点是错误的。,技法精讲,2.本文结构完整,论证严密。细读课文,画出文中承上启下的关键语句,梳理文章的论证结构。九上怀疑与学问“思考探究”改编分析本题旨在梳理论证思路,把握文章结构。文章开头引用北宋两位理学家的名言,提出本文的观点:治学必须有怀疑精神;接着阐释提出此论点的缘由:学问的基础是“事实和证据”;之后作者具体阐释如何以“怀疑的精神”读书和治学;最后从另一个方面进行论证。,技法精讲,【常见题型】1.请简要分析本文的论证思路。2.请分析第段到第段的论证思路。3.请分析某段内部的论证思路。,技法精讲,【答题思路】1.简述论证过程及论证角度首先要理清题干所指的文或段的层次,再搞清各层次间的逻辑关系,最后分析此文或段是按照什么样的顺序,运用什么方法,经过怎样的论证得出论点的。答题模式:首先,直接指出论点(或通过写事例/引用名言,提出论点);接着,运用事例(或引用名言、诗句等),从正面(或反面)论证论点(或从几个方面论证论点);最后,得出论点/揭示意义/发出号召、提出希望等。,技法精讲,2.分析议论文的结构方式先分析议论文的论证层次,依此来确定其结构方式。文章的结构方式,是指文章运用了总分式、递进式等方式。,技法精讲,考点四辨析论证方法5年4考,2017年未考【教材典例】议论性文章常用的论证方法有举例论证、对比论证、道理论证、比喻论证等。本文用了哪些论证方法?试举例说明。(九上敬业与乐业“思考探究”)分析举例论证:百丈禅师不做事就不吃饭和佝偻丈人承蜩;道理论证:引用庄子、孔子、朱熹、曾文正等人的话;比喻论证:在说到职业乐趣时,用了赛球的比喻,属于比喻论证;对比论证:在论述要敬业这个分论点时,既从正面说“凡做一件事,便把这件事看作我的生命”,又从反面说“一个人对于自己的职业不敬,从学理方面说,便是亵渎职业之神圣”。,技法精讲,【常见题型】1.2019鄂尔多斯第段中画线部分用了哪种论证方法?分析其作用。2.2018鄂尔多斯文章开篇引用名人名言,其作用是。【答题步骤】第一步:细读画线句子或者题干中指明的段落,准确判断一种或几种论证方法。第二步:在原文中画线句上面或者下面标画出所论证的道理。第三步:套用“文体知识清单”里面论证方法的作用,准确作答。(注意多种论证方法作用的综合性表述),技法精讲,【答题模板】运用了论证方法,(如:举例论证,举了事例),论证了观点,从而使论证(格式化表述)常见论证方法及作用(1)举例论证:常以“例如”“譬如”等字眼为提要,并且所讲内容均为有代表性的事实。答题格式:使用了举例论证的方法,举(概括事例),证明了观点(如果有分论点,则写它证明的分论点,否则写中心论点),从而使论证更具体,更有说服力。,技法精讲,(2)对比论证:需要列举正反两方面的事实或道理进行鲜明对比,从而突出论证的观点。答题格式:使用对比论证方法,将和加以比较,突出了的观点。(3)比喻论证:即通过比喻的修辞进行理性分析。答题格式:通过比喻论证方法,将比作,论证了观点,从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象,浅显易懂。(4)道理论证:是从理论角度对事理进行阐述,一般内容均为经过检验的真理,自然科学的原理、定律、公式以及中外名言警句等。答题格式:使用道理论证方法,论证了观点,从而使论证更概括,更深入。,技法精讲,第3讲理解段落作用分析补充论据,2019邵阳阅读下面的文章,回答问题。淡泊之心自高远覃光林“菩提本无树,明镜亦非台,本来无一物,何处惹尘埃。”唐代人慧能的这首偈子世世代代被人们所传诵。高僧淡泊名利的思想,以一种“世间万物皆空”的意念去面对尘世间的事物,以一种心中静若水,处事波澜不惊的心境去面对外界的诱惑,受到了后人的敬佩和称赞。“夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。”“淡泊”这个词,在字典里的意思是:不追求,不热衷,“不戚戚于贫贱,第3讲理解段落作用分析补充论据,不汲汲于富贵”。朗如日月,清如水镜。淡泊之心,说着容易,做起来难;尘世繁杂,谁又能真正静心于其中,哭过、笑过、恨过、痛过,不过是一场蹉跎;每个人的背后都有故事,每个人都有遭遇不公、难过、愤恨的时候,每个人都有他自己的处理方式。要经历一些事情,真正看清人情世故,才真正体会人走茶凉的苦楚,也更坚定了自己的信念和人生的价值。常怀淡泊之心,才能让尘世的种种规划为零,不以物喜,不以己悲!真正的淡泊,不是力不能及的无奈,不是心满意足的自赏,更不是碌碌无为者的虚伪的自嘲。淡泊,是一种功名利禄、繁华于我如浮云的心境,是一种坚守人生之道的气节。淡泊,抑或是仕道受阻后的醒悟,繁华过后的心归,但无论,第3讲理解段落作用分析补充论据,如何,淡泊者都有一个共同的特点:心永远纯净,目光永远辽远,思维永远清晰,信念永远坚毅。漫漫人生路,看风起云卷,花开花落,蓦然回首浅浅一笑。守一颗淡泊之心,拥一份淡然之美。一切随心而为,嬉笑怒骂皆自由才是生活的本意,亮化自我心灵,放眼悠悠天地,淡泊之心自然高远,以淡泊之心对待名利,就是要树立正确的世界观、人生观、价值观。“贪如火,不遏则燎原;欲如水,不遏则滔天。”在人的生命历程中,轰轰烈烈是暂时的,大部分时间都在平淡中度过的,只要怀有淡泊的心境和一生一世永不放弃的追求,就一定能获得生活馈赠的那份,第3讲理解段落作用分析补充论据,幸福和快乐,成功赋予的那份慰藉和乐趣。用一颗淡泊的心,怀着感恩的信念,对父母,对朋友,珍惜生命中的每一天,享受生命中的每一天,豁达地面对人生的得失,保持从容不迫的生活态度。我们所看到的世界,被我们浸染了内心的色彩,如果我们先把内心描绘得五彩缤纷,世界就是光明和美好的。人贵有淡泊之心。有了淡泊之心,面对失败才能不灰心丧气,面对成功才会不骄傲自满,始终保持一种平和淡泊、乐观豁达的人生态度;有了淡泊之心,才能用一种超然的心态去对待眼前的一切,不以物喜,不以己悲,不做世间功名利禄的奴隶,也不为凡尘中各种烦恼左右,使自己的人生不断升华;有了淡泊之心,我们才能挑开一切名利的束缚,让人性回归本真状态,从而获得心灵的充实、,第3讲理解段落作用分析补充论据,丰富、自由、纯净。学会淡泊,你就获得了打开幸福之门的钥匙;拥有淡泊,才能体会超然的人生。,第3讲理解段落作用分析补充论据,考点五理解段落作用1.文章开篇引用高僧慧能的一首偈子,其作用是什么?(2分),答案引出论题,充当道理论据。因为有人物和故事,还能充当事实论据。解析本题考查引用名人名言的作用。议论文的开头,引用名人名言,一方面起到开门见山、引出论题的作用,并且作为道理论据;另一方面,因为具有人物和故事,属于事例,还可以作为事实论据。,第3讲理解段落作用分析补充论据,2.结合文章内容,说说什么样的人才能做到真正的淡泊。(2分),答案不以物喜,不以己悲的人;心永远纯净,目光永远辽远,思维永远清晰,信念永远坚毅的人;拥有正确的世界观、人生观、价值观的人。解析本题考查内容理解。题目是“淡泊之心自高远”,开头前两段是提出论题,并简要介绍“淡泊”的含义,第至段是论证什么人才能做到真正的淡泊,第至段是告诉我们,人贵有淡泊之心,并总结只有淡泊才会幸福,才能体会超然的人生。,第3讲理解段落作用分析补充论据,3.试分析文章第段画线句子运用的论证方法及作用。(2分),答案用了道理论证及比喻论证。两种论证融合在一起,既有道理的严谨和无可辩驳,又有比喻的通俗易懂,振聋发聩,引人深思。解析本题考查论证方法及其作用。第段画线部分是韩非子的名言,属于道理论证;同时把“贪”比作“火”,把“欲”比作“水”,这是比喻论证。道理论证的作用是论证严谨、具有说服力,比喻论证的作用是论证生动、通俗易懂。,第3讲理解段落作用分析补充论据,考点六分析补充论据4.请围绕文章“淡泊之心自高远”这一中心,仿照示例,补充一个事实论据。(2分)示例:陶渊明因为有了淡泊之心,主动远离官场,才有了“采菊东篱下,悠然见南山”的闲适自得。,第3讲理解段落作用分析补充论据,答案王维因为有了淡泊之心,离开官场,才有了“明月松间照,清泉石上流”的空灵飘逸。解析本题考查仿写。根据题目来看,补充的事实论据需要证明“淡泊之心自高远”,同时事实论据需要有人物和事件,选取恰当的人物、诗句和词语仿写即可。,考点五理解段落作用（5年未考）【教材典例】文章开头连续列举的三个“事实”,有什么作用?九上中国人失掉自信力了吗“思考探究”节选分析(1)交代时代背景,表明自己为何而写。(2)先摆出对方的论据,并且承认这些论据本身的正确性,为后文批驳其论证过程的错误做铺垫。【常见题型】1.文章第段有何作用?2.文章第段在结构上有何作用?请结合全文分析。,技法精讲,【答题思路】1.开头段落的作用(1)开头讲故事(传说):以故事(或以的奇闻趣事)作为文章的事实论据;引出论点或论题;增强文章的趣味性,激发读者的阅读兴趣。(2)开头引用格言警句:这句格言(警句)引出了论证的话题;提出了本文的论点;作为文章的道理论据证明论点;引起读者的阅读兴趣。(3)开头引用诗词名句:引出论点或论题;以名句中包含的哲理做道理论据;增添了文学性,引起读者的阅读兴趣。,技法精讲,2.中间段落的作用(1)结构上:引出下文;总结前文;承上启下。(2)内容上:如果论点出现在文章的中间,文章前半部分论述问题的一个方面,后半部分论述问题的另一个方面。在中间用一个承上启下的段落,综合表明作者的观点,这个过渡的段落有承接上文内容,开启下文内容的作用;也可能就是论点。如果是所举的是事例或道理,其作用是论证论点。,技法精讲,3.结尾段落的作用(1)结构上:照应开头,首尾严谨。(2)内容上:强调的中心论点;发出的号召,补充论证了(其作用是使论证更严密);总结全文,得出中心论点;提出问题,引人深思,启发人去关注或思考某个问题。【答题模板】1.开头通过写事例,提出中心论点(或引出论题)。2.开头通过引用提出论点(论题、观点),也起到吸引读者阅读兴趣的作用,增强了论述的趣味性(文学性)。,技法精讲,考点六分析补充论据（5年未考）【教材典例】作者在谈到“有业之必要”时,举了孔子和百丈禅师的两个事例;在谈到“凡职业都是有趣味的”时,列出了四个原因。参照这两种写法,试着为“有业之必要”列举几条理由,或为“凡职业都是有趣味的”提供几个事例。九上敬业与乐业“积累拓展”分析本题旨在让学生了解议论文“摆事实”和“讲道理”的基本论证方式。举例如:居里夫人几十年如一日,工作非常艰辛与枯燥,从没有认为工作是无聊的,从不抱怨叫苦。,技法精讲,【常见题型】1.下面一则材料能否证明本文的中心论点?请说明理由。2.如果用以下材料作为本文论据,你认为放在哪一段最合适?请简述理由。3.模仿第段画线句的句式,给本段补充一个论据。【答题思路】一、解答分析论据应该放在哪段或哪则材料适合作为论据类试题:首先,把握本文的论点,明确中心论点和分论点。其次,分析材料,明确材料所表达的观点。看材料是人物事迹还是名言、传说等,判断材料是事实论据还是道理论据,明确材料所表达的观点。,技法精讲,最后,将材料的观点与文章的中心论点、分论点进行比较,做出判断。材料的观点与中心论点相似,则表明该材料可以作为全文的论据,根据论证思路安排其位置即可,找与之表达相近的段落放置;材料的观点与分论点,即文章某个段落中的观点相似,则表明该材料仅能作为这一段的论据,放在这段论点前后均可;如果材料的观点与中心论点、分论点都不相同或没有联系,则表明该材料不能作为这篇文章或某一段的论据。二、解答补充论据类题目:第一步:明确中心论点,选取与论点相关的补写素材,如名人事迹、名言警句等。补写论据一定要与论点一致。,技法精讲,第二步:审清题干要求,确定补写内容。a.事实论据,补写内容要表现典型人物的典型事迹,按照“人物事件+结果”的格式进行补写。选择真实而典型的事例,符合论点。b.道理论据,补写内容要突显能论证论点的名家之言、俗语等。所写的名言、格言要有一定的权威性。直接引用原文时要照抄,认真核对,不能断章取义;间接引用时不能曲解原意。第三步:整合语言,补写作答。用富有文采的语言,讲述一件事或一个道理来论证文章的论点。思路要清晰,语言要通顺流畅。,技法精讲,【答题模板】1.作为论据的材料突出了,与段论证的观点相一致,所以应该放在段。2.材料着力论证了,与文中的观点一致,所以可以作为文章的论据。,技法精讲,第4讲赏析议论语言拓展开放探究,2019包头一模阅读下文,完成问题。谈人生与我我有两种看待人生的方法。在第一种方法里,我把我自己摆在前台;在第二种方法里,我把我自己摆在后台。站在前台时,我把我自己看得和旁人一样,不但和旁人一样,并且和鸟兽虫鱼诸物也都一样。人类比其他物类痛苦,就因为人类把自己看得比其他物类重要。人类中有一部分人比其余的人痛苦,就因为这一部分人把自己看得比其余的人重要。比方穿衣吃饭,是多么简单的事,然而在这个世界里居然成为一个极重要的问题,就因为有一部分人要亏人自肥。再比方生死,又是多么简单的,第4讲赏析议论语言拓展开放探究,事,无数人和无数物都已生过来死过去了。一个小虫让车轮轧死了,或者一朵鲜花让狂风吹落了,虫和花自己都不计较或留恋,而在人类则生老病死以后偏要加上一个苦字。这无非是因为人们希望造物主待他们自己应该比草木虫鱼特别优厚。因为如此着想,我把自己看作草木虫鱼的侪辈,草木虫鱼在和风甘露中是那样活着,在炎暑寒冬中也还是那样活着。像庄子所说,它们“诱然皆生,而不知其所以生;同焉皆得,而不知其所以得”。它们时而戾天跃渊,欣欣向荣,时而含葩敛翅,晏然蛰处,都顺着自然所赋予的那一副本性。它们决不计较生活应该是如何,决不追究生活是为着什么,也决不埋怨上天待它们特薄,把它们供,第4讲赏析议论语言拓展开放探究,人类宰割凌虐。在它们说,生活自身就是方法,生活自身也就是目的。你如果问我,人们应该如何生活才好呢?我说,就顺着自然所给的本性生活着,像草木虫鱼一样。你如果问我,人们生活在这变幻无常的世相中究竟为着什么?我说,生活就是为着生活,别无其他目的。我拿人比禽兽,有人也许视为异端邪说。其实我如果要援引“经典”,称道孔孟以辩护我的见解,也并不是难事。孔子所谓“知命”,孟子所谓“尽性”,庄子所谓“齐物”,宋儒所谓“廓然大公,物来顺应”,和希腊廊下派哲学,我都可以引申成一篇经义文,做我的护身符。然而我觉得这大可不必。我虽不把自己比旁人看得重要,我也不把自己看得比旁人分外低能,如果我的理由是理由,第4讲赏析议论语言拓展开放探究,就不用仗先圣先贤的声威。以上是我站在前台对于人生的态度。但是我平时很喜欢站在后台看人生。许多人把人生看作只有善恶分别的,所以他们的态度不是留恋,就是厌恶。我站在后台时把人和物也一律看待,我看西施、嫫母、秦桧、岳飞,和我看八哥、鹦鹉、甘草、黄连一样,我看匠人盖屋也和我看乌鹊营巢、蚂蚁打洞一样。我只觉得对着这些纷纭扰攘的人和物,好比看图画,好比看小说,件件都很有趣味。有些有趣味,是因为它们带有很浓厚的喜剧成分;有些有趣味,是因为它们带有很深刻的悲剧成分。,第4讲赏析议论语言拓展开放探究,我有时看到的是人生喜剧。许多年前一位同事常常很气愤地向人说:“如果我是一个女子,我至少已接到一尺厚的求婚书了!”偏偏他不是女子,这已经是喜剧;何况他又不英俊,纵然他幸而为女子,也绝不会有求婚书的麻烦,而他却以此沾沾自喜,这总算得喜剧之喜剧了。如此一类的事,我天天都见得着。在闲静寂寞的时候,我把这一类的小小事件从记忆中召回来,寻思玩味,觉得比抽烟饮茶还更有味。老实说,假如这个世界中没有曹雪芹所描写的刘姥姥,没有吴敬梓所描写的严贡生,生命更不值得留恋了。我感谢刘姥姥、严贡生之流的人物,更甚于我感谢钱塘的潮和庐山的瀑。,第4讲赏析议论语言拓展开放探究,其次,人生的悲剧尤其能使我惊心动魄。许多人因为人生多悲剧而悲观厌世,我却以为人生有价值正因其有悲剧。“我们所居的世界是最完美的,就因为它是最不完美的。”这话表面看来,不通已极,但是含有至理。因为倘若件件事都尽美尽善了,自然没有希望发生,更没有努力奋斗的必要。悲剧也就是人生一种缺陷。它好比洪涛巨浪,令人在平凡中见出庄严,在黑暗中见出光彩。人生本来要有悲剧才能算人生,你偏想把它一笔勾销,不说你勾销不去,就是勾销去了,人生反更索然寡趣。(作者:朱光潜,有改动),第4讲赏析议论语言拓展开放探究,1.简述本文的论证思路。(3分),答案首先,作者交代自己看待人生的两种方法:把自己摆在前台和后台;其次,作者论证了站在前台对于人生的态度是视所有生命为同类,遵循生命的一般法则而努力生存;最后,作者论证了站在后台看人生的方法:超然地观察人生的喜剧和悲剧,体会人生的“趣味”。解析本题考查议论文的论证思路。本文思路清晰,先提出中心论点,再分成两点进行论述。据此结合原文总结作答即可。,第4讲赏析议论语言拓展开放探究,考点七赏析议论语言2.联系上下文,说出文中加点词“理由”具体指什么。(2分),答案人是自然万物的一部分,应顺着自然所给的本性生活。解析加点词“理由”的含义,需结合上文论述来确定。本题答案在加点词“理由”所在段落之前,归纳概括即可。,第4讲赏析议论语言拓展开放探究,3.说说文中画横线句子的含义。(2分),答案人生如果存在缺陷,人就会产生希望并为之努力奋斗,在奋斗中才会感受到人生的“乐趣”,体会到世界的美好。解析画线句含义需结合句子本身及全段乃至全篇来分析,表现的是一种积极的人生态度。,第4讲赏析议论语言拓展开放探究,考点八拓展开放探究4.请结合文中画波浪线的句子和刘姥姥进大观园一课的具体内容,谈一谈曹雪芹是如何通过刘姥姥等人营造出强烈的喜剧效果的。(字数在200字以内)(5分),第4讲赏析议论语言拓展开放探究,答案示例:刘姥姥是一个社会底层的农家老妇,来到京城贵族之家,与上流社会贾母、王熙凤等人一起进餐,闹出了很多笑话。这场“笑”剧,是凤姐和鸳鸯有意策划,精心设计、导演的,她们“单拿了一双老年四楞象牙镶金的筷子”“偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上”;刘姥姥是主角,积极配合,卖力“表演”,夹鸽子蛋、吃鸽子蛋时的窘态滑稽可笑,贾母等人则是配角兼观众。作者通过雅与俗、庄与谐的对比,营造出强烈的喜剧效果。解析本题属于拓展题。要运用画波浪线句的理论,来分析刘姥姥进大观园中作者营造的喜剧效果。注意字数限制。,考点七赏析议论语言（2018、2016、2015年考查）【教材典例】1.作者善于运用反语表明自己的态度,例如:“丰功伟绩!收获巨大!两个胜利者笑嘻嘻地回到欧洲。”请从文中再找出几个例子,说说这些反语的含义和作用。九上就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信“积累拓展”分析如“从前他们对巴特农神庙怎么干,现在对圆明园也怎么干,不同的只是干得更彻底,更漂亮,以至于荡然无存”中,“更漂亮”本是赞美的词语,这里正话反说,讽刺、批判了额尔金等人对巴特农神庙和圆明园的破坏,表达了对英法联军强盗行为的讽刺和愤慨。,技法精讲,2.文章最后一句说“自信力的有无,状元宰相的文章是不足为据的,要自己去看地底下”,这句话与上文中的哪些话相呼应?怎样理解这句话的含义?九上中国人失掉自信力了吗“思考探究”分析“自信力的有无,状元宰相的文章是不足为据的”呼应的是上文中提到的“公开的文字”中所提到的那些叫嚣“中国人失掉自信力了”等的谬论。“要自己去看地底下”呼应的是上文提到的那些“埋头苦干”的四类人以及“这一类的人们,就是现在也何尝少呢?他们有确信,不自欺”。“状元宰相”指当时国民党反动派政客及其御用文人。“地底下”指当时还处于地下斗争状态的群众革命力量。这句话是说,中国人是否有自信力,不要看那些反动文人发表出来的文章,而要去看那些真正堪称中国脊梁的人的所作所为。,技法精讲,角度1词句的含义【常见题型】1.说说加点词(或句)在文章中的深刻含义。2.品析加点词语或句子。,技法精讲,【答题思路】1.加点词、句处于文中的总起句中,需要根据下文的具体表述来理解其含义。2.加点词、句处于总结句中,则需要根据上文的表述来理解;还可以从修辞限定角度去分析。3.议论文