人教版（新课程标准）七年级上学期月考（一）生物试题

人教版(新课程标准) 7年前学期月考试(1)生物问题名称： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _班级： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _一、单项选择题1、实验室利用醋、水等物质探究“酸雨对生物的影响”时，主要采用科学方法a .模拟法b .观察法c .调查法d .比较法最初提倡生物学这个科学名词的科学家是()a .沃克b .达尔文林内d .拉马克3 .在温暖潮湿地区，生物种类和数量一般多于干旱地区，影响的主要因素是()a .日光b .水和温度c .空气d .土壤4 .以下各项所包含的科学知识不对应的是()a .“万物通过太阳生长”生物体进行生命活动所需的能量最终来自太阳能b .体现了“落红不是无情的东西，变成春泥保护花朵”生物圈的物质循环c .“一山难容二虎”虎因营养水平高，获得能量少，个体数少d .“螳螂捕蝉，麻雀在后面”这条食物链可以用“蝉螳螂螳螂”来表示在蚯蚓干燥的环境下，很快就会死去，是从()开始的a .因缺水而口渴死亡b .灰尘阻塞了呼吸通道c .体表粘液干燥，不能呼吸d我吃不下食物，我饿死了6 .中国种业的功臣李登海两次刷新了世界夏玉米高产记录，他培育了高产的紧凑型杂交玉米。 关于紧凑型玉米的描述不正确的是()a小型玉米种子胚由胚芽、胚轴、胚根、子叶组成b .紧凑的玉米种子纵剖面滴加碘液，变蓝部分为胚乳c .紧凑型玉米种子发芽时，胚轴成长为茎d .胚胎是小型玉米种子的主要部分，是新植物体的幼体7 .一般来说，在一个生态系统中，最少的是a .可光合作用的植物b .吃植物的动物c .吃动物的动物d .分解动植物遗体的微生物8 .在草原，为了保护牧草大量杀死老鼠对草原的影响是()a .破坏生态平衡b .生态平衡更加稳定c .无明显影响d .生态平衡完全崩溃9 .以下生命现象包括：a .火山喷发b .日落c .鱼的回游d .满潮的退潮10 .如图所示，曲线a、b、c对应于某草原生态系统中可构成食物链的三种生物。 以下分析是正确的如果a是生产者，c是分解者b .这个食物链可以写成abcc.b灭绝后，c的数量先上升再减少d .这个生态系统的能源是可循环的11 .以下关于生物和环境的叙述是正确的：a .蝴蝶的体色与周围落叶色一致，体现了生物对环境的适应b .影响生物生活和分布的因素是生物因素c .生产者、消费者和分解者构成了完整的生态系统d .森林生态系统被称为“绿坝”“地球肾”12 .用实验法进行科学研究时，应按一定程序进行。 我认为正确的顺序是建立假设制定计划提出问题得出结论实施计划表现与交流A.B.、C.D.ddt入水后，浮游生物、草食鱼、肉食鱼、鸭子中ddt含量最高的是a .草食鱼b .鸭子c .肉食鱼d .浮游生物14 .图表显示了某生态系统中4种生物所含有的有机物总量，这4种生物构成了食物链。 从图中判断以下说法正确()a.4种生物中有机物总量最多的是丁b .食物链的生产者是甲方c .该食物链可表示为甲乙丙丁d .体内有毒物质含量最高的是甲方生物圈有很多生态类型，能净化水质，防止洪水和干旱的是()a .森林b .城市c .农田d .湿地16 .天上不会下雪。 祖父说这是第一场从南京进入冬天的雪。 茜想起去年元旦以后的暴雪，一部分省的房屋倒塌，当地的生态环境受到严重破坏，生物大量死亡。 这是说明a .生态系统缺乏调节能力b .生态系统的调节能力有限c .生态系统的调节能力是无限的珍惜植被，绿化祖国，必须从你的我开始。 我国的“植树节”是每年的A.3月8日B.3月12日C.4月12日D.5月1日18 .食物网为()a .相关食物链联合起来了b .生物因素和非生物因素共同形成c .消费者和分解者形成的d .生产者和分解者形成的19 .在下面的场合，两种生物相关的是()a .小鸟在树上唱歌b .机器人玩具走在地板上c .青蛙在池塘里叫d .蚯蚓在土壤中挖洞20 .樟树上下相邻的叶子不会相互隐藏，可以说明每片叶子尽可能多地沐浴阳光的现象a .环境适应生物b .环境不应影响生物c .生物能适应环境d .生物不影响环境21 .以下实验操作与目的说明不一致的是()的双曲馀弦值实验操作目的a.a在光合作用实验中把叶子放入酒精中隔水加热溶解叶绿素乙组联赛“观察小鱼尾鳍内的血液流动”，用湿棉包住小鱼头部的鳃盖和躯干，露出出出口和尾部防止小鱼活动，保证它能正常呼吸c.c观察草履虫要用棉花纤维限制草履虫的运动速度d.d在“观察血液层次现象”实验中加入抗凝剂加快血液凝固A.A乙组联赛C.CD.D22 .在海深处，我们没有发现绿色植物的痕迹。 这是因为()非生物因素影响着植物的生存a .空气b .水分c .日光d .土壤23 .以下关于生态系统的描述错误的是()a .生态物质和能源沿着食物链和食物网流动b .生态系统遭到破坏可能导致严重后果c .在生态系统中，生产者、消费者和分解者相互依赖d .生态系统中的环境是指生物的生存场所24 .地衣生活在岩石上，能从岩石中获得所需营养物质的地衣可以分泌地衣酸，表明岩石具有腐蚀风化作用()a .生物能适应环境b .生物影响环境，或环境影响生物c .生物可以影响环境d生物能适应环境，也能影响环境25 .以下说法正确的是：a .人类已经像生物圈一样，能够模拟人类能够独立生存的生态系统b .人类对农田生态系统的影响很小c .森林生态系统具有一定的自动调节能力d .生态系统由生产者、消费者和分解者组成二、判断问题26 .所有生物的生存只需要阳光和营养物质。 (_ )27 .在生态系统中，生物的种类和数量不变被称为生态平衡。 _ (判断善恶)28 .草坪上的蝗虫在春秋两季身体颜色不变。 (_ )29 .生物圈是地球上最大的生态系统，其范围是大气圈的下层、水圈、岩石圈的上层。 (_ )三、综合问题30 .一所中学的7年级学生(3)班调查了周边环境的生物，其中的第2班通过调查校园旁边的池塘，发现了小鱼、小球藻、蜻蜓的幼虫、水蚤等生物。 请回答下面的问题。(1)对于第2组在池塘调查的生物，按照(记入分类方法)，可以分类为植物和动物。(2)表示某研究者分析以上生物摄取的食物成分的结果。生物种类体内的食物成分小鱼蜻蜓幼虫小球藻蜻蜓幼虫水蚤科水蚤科小球藻请根据表中的信息，写下食物链。 _。这个生态系统中的有机物全部是由_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (填补生理作用)制成的。该池被汞污染，上表中体内汞含量最高的生物是_。由于这个生态系统具有一定的能力，在一定的时间内可以保持比较稳定的状态。31 .图中显示了生态系统各成分之间的相互关系，根据图来回答以下问题(1)俗话说“万物都是由太阳生长的”，这个生态系统的能量流的起点是：(2)关于图中细菌和真菌的作用，请写下： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，图中包括的食物链 在这个食物链中，如果鸟的体重增加了1克的话，至少是绿色的植物_(3)如果图中的土壤中含有难以分解的有毒物质，体内积蓄最多有毒物质的生物就是，这些有毒物质必然进入人体内后，有毒物质就会通过传递给人。(4)生态系统中存在能量流动和物质循环。 进入生态系统的能量以有机物的形式积蓄在植物体内，通过吃植物，植物将能量转移到体内，沿着食物链向一个方向流动的过程中被许多生物消耗掉，生态系统的植物必须不断地从外部获得能量，保证动物的正常生活。 与此相反，物质以某种形式在生态系统中反复出现。32.5月晴天池塘生态系统中(1)在下图中，从a开始描绘由于大量绿藻的存在，CO2含量在池中昼夜大致变化的曲线。 _ _ _ _ _ _ _ _ _(2)从该图内的b地点，描绘了同时生活在该生态系统中的虾和河泥中的细菌活动使CO2含量昼夜基本变化的曲线。 _ _ _ _ _ _ _ _ _(3)结合两条曲线，表明该系统相对于CO2含量的相对平衡具有_能力。(4)上右图为该系统中生存的2种生物密度变化曲线，捕食关系为_食。(5)作为绿肥和饲料大量捞取绿藻的情况下，如果其数量急剧减少的话，这个系统是.下面是猫和老鼠的生命现象的一部分，分析说明它们各自属于生物的基本特征(1)猫出生的小猫属于(2)小猫成长为大猫的是_。(3)老鼠听到猫的叫声，马上逃进洞里的现象是.(4)猫吃老鼠属于(5)猫呼吸，吸收体内的二氧化碳。 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(6)猫的爪尖，胡须要检查鼠洞的大小。.四、实验研究问题34 .请根据以下现象提出问题，设计和探索实验。 现象：阳光下，海绵周围有很多气泡，支撑着海绵。(1)问题： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _建立假设。 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(3)实验设计：第一步： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _第二步： _ _ _