八年级语文上册-最后一课教案2-苏教版

7最后的教训作业7最后的教训教育目标1.整理故事情节，分析人物形象2.理解作品的意义，培养爱国情绪教学要点从小说中的语言、态度、动作、心理等描写开始分析人物形象教学困难句子中重要句子的意义和句子的细节描写教学方法自主合作探索教过学个性化或附注讲课内容：分析主要人物，感受爱国心一、导入最后一课是波法战争时响起的爱国主义交响曲之一，伯朗斯和韩迈尔老师的言行是这部交响曲的主要旋律，下面我们重点分析了这两个人的形象，了解了他们的爱国主义情绪第二，读-固定的角色，品味感情。1.阅读小伯朗斯对语言、动作和心理活动的说明学生们一边读文章，一边用铅笔画人物的语言、动作、心理活动等重要句子小佛朗斯的思想感情怎么变了？(全面了解)明确：有三个变更：第一，从玩、不喜欢学习到对语法的热爱；二是害怕、理解、同情、爱老师。第三，从天真到热爱祖国小组讨论：根据三种思想感情的变化，分为三组，每个组对一个问题进行具体的回答集团从贪心，学习，到语法爱情学生：在这样的地方，我们可以看到小伯朗斯对学习的态度发生了什么变化：“离开学校去野外玩吧”“我学习也做得不好有了这样的想法，我多么后悔啊！”我的教科书、语法、历史，我还很讨厌，太重了，现在好像是我的老朋友，舍不得和他们分手。”b组从对教师的恐惧到理解、同情和对教师的敬爱学生：在这里可以看到小伯朗斯对老师的态度有了什么变化。“我忘了他给我的惩罚，忘了我所受的戒律”，“韩梅老师站了起来，脸色苍白，我觉得他并没有那么高。”c组对祖国天真的爱学生：可以看到他们对本国的情绪发生了变化。上课前，我见过普鲁士士兵们“比分词有趣得多”索普兰斯训练，“这是我来柏林给你们上课的最后一个命令。阿尔萨斯和洛林的学校只教德语”听了高老师的话，心痛极了！通过这种思想感情的变化，知道小伯朗是什么样的孩子吗？显然：小弗是个调皮的孩子。学习上不想严惩自己，怕老师责骂，所以想逃学。但是在最后一节课中，他的思想感情发生了急剧的变化，因为这种变化是多方面的，迈尔老师的一句话行教育了他。亡国的刻骨铭心的冲击使他震惊。上节课的典型环境感染了他，普鲁士侵略者无情地伤害了法国国民感情，促进了他内心深处爱国主义思想的盲悟板书：天性顽皮，要求不严格，但热爱祖国2.品尝韩迈尔老师的语言、动作、态度等的描写学生们一边学习，一边在课文中画了一位迈尔老师的外貌、语言、动作、态度的文章a品外貌：“穿着.打穿只有这件衣服”上节课穿上了节日盛装，韩梅老师表现出什么样的感情？显然：表示“尊重将要失去的土地”b的态度：为什么一位迈尔老师听到钟声，脸色苍白？明确：苍白的脸是一位迈尔老师心痛的表现。因为教堂钟声宣告了最后一节课的结束，喇叭的声音暗示了德语将代替法语。这两件事是对一位迈尔老师的沉重打击，使他脸色苍白c品语：“死去的国家成为奴隶的人民如果牢牢记住他们的语言，就好像拿着打开监狱大门的钥匙一样。”这句话是什么意思呢？显然：“监狱之门”比喻对普鲁士人民的统治和封锁，“钥匙”是法国语言所指的，掌握祖国语言可以唤起人民的爱国意识，团结普鲁士侵略者，拯救民族解放D.动作：“他转向黑板，拿起粉笔，用尽全力：法国万岁！写了两个大字，一个迈尔老师写了两个大字，为什么要使出浑身的力气？显然：因为融化了对祖国的强烈爱和对国土崩溃无与伦比的怨恨，感情非常强烈，集中强调了一位老师的爱国主义精神，表现了对祖国必胜的信念全文结合刚才的分析，你认为韩梅老师是什么样的人？显然：一位迈耶老师40 50岁，平时休闲地穿上最后一堂课，穿着漂亮的绿色礼服，戴着褶皱型领结，戴着绣着的小黑色变化，这位老师平时对自己不严格的要求，让学生们学习代替自己的花。钓鱼的时候干脆让学生休息了一天，但爱国主义情绪很强。上节法语课中更高水平的教育他迫不及待地教学生所知道的一切，他有着深厚的爱国感情，用最形象、最有力的语言激发了学生的爱国主义精神，使这门课成为最难忘的课黑板：穿着随便，对自己要求的不严格，但有教学水平高、爱国心强的感情3.学生们提问这篇文章中有很多细节，包括挂在铁棒上的文章、飞来的金甲虫、鸽子、普鲁士士兵的操练和军号声等。学生讨论后明确：这部小说的很多细节都很有趣，就像刚才学生们提到的那样。挂在铁棒上的序言烘托了教室里的爱国气氛。飞来的金甲虫在没有影响儿童画义卖的情况下，画出了孩子们对祖国文字的热爱；“你不能强迫这些鸽子唱德国式的歌吧！”这是小佛的联想，这个联想嘲弄普鲁士侵略者强迫学德语的傻瓜；作品中出现两次的普鲁士士兵的操练和军号巧妙地揭示了时代背景.这种细节对营造环境氛围，刻画人物性格，阐明主题思想有很大作用借最后一课表达法国国民的民族感情，文章开头写了一篇小伯朗斯对上学路上的见闻，公审在哪里？学生讨论后明确：一般来说，这一部分描述了故事的背景和小佛斯特的性格特点，同时为发展阴谋描绘了巧妙的地板，即在通过市政厅的同时，对小弗的表现和下面的对比，并通过讨厌敌人，下面埋下圆珠笔，通过小弗的内心活动间接记录了小迈尔老师平时的态度变化，从而突出了韩国迈尔老师的爱国主义感情。第三，作者安排观察公告的细节，巧妙地说明了故事进行的时代背景战争中标榜爱国主义的感人例子很多。特别是在战场上的血腥斗争中，作者为什么选择这样的小角落？知识辐射：这是一种小-大的书写方法，材料选择的独创性也在这里，你要记住！过渡时期：这部小说告诉我们，主权受到侵犯，国土被践踏时人民表现出的民族意识尤为强烈。中国民族也经受了铁蹄的蹂躏，我们也可以看看当时经历的这种折磨。我们可以在老挝教师四世同堂中读到北平被日本侵略军占领后，基瑟善老师第一节课。三、生活环节合理说话你的人生经历中有过民族自尊心，民族自豪感强的经历吗？当我听说我们驻南斯拉夫大使馆被美国轰炸的消息时，听说2008年奥运会申办成功的消息时