合肥市2019-2020学年九年级上学期10月月考化学试题B卷

合肥市2019-2020学年九年级上学期10月月考化学试题B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 溶洞中存在的反应：CaCO3+CO2+H2O（CaHCO3）2此反应属于（ ）A化合反应B分解反应C置换反应D复分解反应2 . 下列实验数据合理的是用托盘天平称取15.6gNaCl固体；用10mL量筒量取6.6mL某溶液；用普通温度计测得某液体温度为25.62。ABCD只有3 . 下列关于空气的说法正确的是（ ）A空气由空气分子组成B空气主要由氧气和氮气组成，其中氧气的质量约占空气质量的1/5C空气污染指数越高，空气质量越好D空气中含有氮气、氧气、二氧化碳等分子4 . 下列反应中，属于化合反应的是A碳酸水+二氧化碳B氢气+氧气水C酒精+氧气二氧化碳+水D铁+硫酸硫酸亚铁+氢气5 . 下列化学反应中，有一种与另外三种属于不同种基本反应类型的是（ ）A铁钉伸入硫酸铜溶液B木炭与氧化铜在高温条件下反应C氢气在加热条件下还原氧化铜D一氧化碳与氧化铜混合后，在高温下反应6 . 在一个密闭的容器内有四种物质，在一定条件下充分反应，测得反应前后各物质的质量,数据见下表,下列说法正确的是物质甲乙丙丁反应前质量/g120172反应后质量/gm29010Am 的值是0B甲一定是该反应的催化剂C该反应是化合反应D化学反应中乙、丁的质量比是9:87 . 下列家庭小实验，不能成功的是（ ）A收集一玻璃杯的呼出气体B观察蜡烛燃烧的火焰C观察颜色区分白酒和白醋D煮沸使硬水变成软水8 . 用小刀切去一小块钠，把放入水中，观察到金属钠浮在水面上，并在水面上迅速游动，熔成一个银白色小球，最后完全消失根据以上内容不能推知的是（ ）A钠的密度比水小B钠在水中能燃烧C钠的熔点比较低D钠是银白色的固体9 . 下列关于分子和原子的说法，正确的是A分子构成物质，原子也能直接构成物质B分子不停地运动，原子静止不动C在化学反应前后，分子和原子的种类保持不变D不同种类的原子，不能相互结合成分子10 . 分子和原子的本质区别是（ ）A能否保持物质的化学性质B质量和体积的大小不同C运动形式和间隔的远近不同D在化学反应里是否可分11 . 下列实验操作正确的是A读液体体积B引燃酒精灯C滴加液体D稀释浓硫酸12 . 某同学研究化学实验室中某块白色固体的性质，进行了如下实验，其中你认为不正确的实验方案是（ ）A观察固体的颜色和外观B放入水中试其溶解性C用嘴尝其味道D加热观察是否有变化13 . 下列从“对蜡烛及其燃烧的探究”活动得出的结论中，不正确的是（ ）A将干冷小烧杯罩在火焰上方，有无色液滴出现，说明石蜡燃烧生成了二氧化碳和水。B用小刀可将石蜡切下，说明石蜡的硬度较小C石蜡浮于水面，说明石蜡的密度小于水D蜡烛火焰被吹灭，说明温度降低了14 . 下列实验基本操作正确的是（ ）A吸取和滴加液体B取用块状药品C给试管中的固体加热D稀释浓硫酸15 . 下列叙述中没有涉及化学变化的是（ ）A工业炼铁B涂在墙上的熟石灰逐渐变硬C烧碱长期敞口放置空气中D舞台上用干冰制造“云雾”16 . 下列生产、生活中涉及的变化过程，其中不属于化学变化的是（ ）A粮食酿酒B切割玻璃C食物腐败D烧制陶器17 . 2019上海环保展将于4月15-17日在上海新国际博览中心举行。会上将集中展示污水处理、固体废弃物处理、大气污染治理、资源回收利用、土壤与地下水修复等世界领先技术。下列做法不利于保护环境的是（ ）A节能减排，利用太阳能光伏发电B方便生活，点外卖用一次性塑料餐盒C绿色出行，提倡乘坐公共交通工具D变废为宝，回收秸秆加工为生物柴油18 . 下列不属于缓慢氧化的是（ ）A蜡烛缓慢地燃烧B食物的腐烂C酝酒蕴醋D钢铁生锈19 . 建立模型是学习化学的重要方法，下列有关模型正确的是（ ）A原子结构模型B化合物和氧化物模型C燃烧条件模型D自然界氧循环模型20 . 关于木炭在空气和氧气中燃烧的对比实验如下图所示，下列说法正确的是A木炭在空气中燃烧发出耀眼的白光B能确定木炭在氧气中燃烧生成的气体是二氧化碳C说明氧气的浓度越大，木炭的燃烧越剧烈D说明所有的物质在空气中燃烧和在氧气中燃烧的现象都不相同二、填空题21 . 实验室用的蒸馏水可以通过蒸馏自来水来制取。操作方法是：在下图所示蒸馏烧瓶中加入约1/3体积的自来水，再加入几粒沸石（或碎瓷片）。在确定各连接部位严密不漏气后，加热蒸馏烧瓶，注意不要使液体沸腾得太剧烈。弃去开始馏出的部分液体，收集到10mL左右蒸馏水后，停止加热。请回答下列问题：（1）写出仪器A、B的名称：A_，B_。（2）实验时冷凝管进、出水的方向应该是b进a出，不能a进b出的理由是_。（3）细心观察发现：该装置明显少了一种支撑冷凝管的仪器，该仪器是_（填序号）。a三脚架 b铁架台 c泥三角 d漏斗架（4）实验中加入的沸石（或碎瓷片）_催化剂（填“是”或“不是”）。（5）用该装置也可以将硬水软化为软水，区分硬水和软水的常用试剂是_。22 . 化学概念在逻辑上可能存在如下图所示的关系：（1）纯净物与_属于并列关系；化学反应与化合反应属于_关系。（2）已知化合反应与氧化反应属于交叉关系，请列举一个既是化合反应又是氧化反应的 例子_（用文字表达式表示）。23 . 在空气的成分中，能够支持燃烧的气体是_，约占空气体积的_；剩下不支持燃烧的气体主要是_，约占_蜡烛燃烧的表达式是_24 . 化学与生活密切相关：市场上销售的咸菜干.酱牛肉.咸水鸭等食品都采用真空包装，目的是为了除去空气，使大多数微生物因缺少_而停止繁殖，同时防止食品发生_（填化学或物理）变化而变质还可以充入某种保护气来延长食品的保质期，例如薯条等小食品充入_气为纪念人类成功攀登珠穆朗玛峰50周年，中国登山协会业余登山队2003年5月21日再次登顶成功登山队必备的物品之一是氧气瓶，此时氧气的作用是_，燃料燃烧也需要氧气，这是利用了氧气_的性质用结构示意图表示Cl的核外电子排布_矿泉水属于_（填“纯净物”或“混合物”）淡水资源有限，我们需要节约用水，如图中表示节水标志的是_25 . 请用C、H、O、Na、Cl、Ca、N中的某些元素按要求用化学式填空:(1)天然气的主要成分_。(2)常用作食品干燥剂的是_。(3)人胃液中含有的一种酸_。(4)溶于水能导致溶液温度明显降低_。(5)被称为“绿色能源”，也是化学实验室中常用的燃料_。(6)焙制糕点所用小苏打的主要成分_。26 . 下图是同学们在探究氧气性质实验中改进的实验装置图，乙装置中加入的液体是氢氧化钠溶液，加入该液体的目的是_；甲装置中如果不放水可能导致的后果是_。三、实验题27 . 小君和小英同学发现：带火星的竹签在空气中不会复燃，若用装有60%水的集气瓶倒置在水槽中收集氧气，得到的气体能使带火星的竹签复燃，为了找到能使带火星竹签复燃的氧气含量最小值，他们进行了如下探究：（1）（设计实验）小君设计了如图的装置,该装置的圆底烧瓶中放入25毫升水的目的是_。（实验研究）第一组实验：取3只集气瓶,编号为，分别装入15%、30%和45%的水，盖上盖玻片倒置在水槽中。当气泡_放出后，导管口伸入集气瓶把其中的水全部排出，将相同的3支带火星竹签分别插入号瓶中，记录实验现象。获得第一组实验现象后，小君又做了第二组实验，并记录实验现象，两组实验数据和现象见下表：实验分组第一组第二组实验序号集气瓶装水的体积分数/%153045343842带火星的竹签状况亮很亮复燃很亮复燃复燃（2）使用带火星的木条验满氧气的方法是否可靠：_（填“是”或“否”）。（3）集气瓶中氧气的体积分数=收集的氧气占容积的体积分数+瓶中空气占容积的体积分数_%（4）根据两组实验现象得出，收集的氧气占容积的体积分数最低为_%时，可使带火星的木条复燃，这时集气瓶中氧气的体积分数分数应该是_%（计算结果保留整数）（5）小英认为上述两组实验现象还不能确定能使带火星竹签复燃的氧气含量最小值，需继续进行实验。则实验序号的集气瓶装水的体积分数应该是_%。（6）（实验结论）再经过数次实验并计算后得出：能使带火星竹签复燃的氧气含量最小值为48.7%。（继续探究）小君认为采用该方法收集的氧气中含有一定量的水蒸气，请你提出实验改进的措施_。（7）为了测定能使带火星的木条复燃时氧气的最低浓度，课外活动小组的同学们又进行了实验探究。他们设计的实验方案是先将氧气和空气按不同的体积比收集在集气瓶里。收集气体的装置如图。收集气体的方法是；在150mL集气瓶里装满水，塞紧胶塞并关闭活塞b，打开活塞a通入氧气，把瓶里的水排入量简，当量筒内的水达到设定的体积后立即关闭活塞a，然后打开活塞b通入空气，把瓶里的水全部排入量筒。若要收集一瓶含氧气的体积分数约为60%的气体，则停止通入氧气时量筒内水的体积约为_（提示：空气中氧气的体积分数约为1/5）A25mLB40mLC60mLD75mL四、推断题28 . A、B、C、D、E、F、G、H八种物质，有如图所示的反应关系，其中A是一种暗紫色固体，B、G都是黑色固体，D能使带火星的木条复燃，E、F是无色液体，H是一种能使澄清石灰水变浑浊的气体试推断：（1）请写出下列各物质的化学符号：A、_ B、_ D、_ E、_ H、_（2）B在反应中所起的作用是_（3）写出反应的基本反应类型：属于_反应属于_反应五、科学探究题29 . 某校化学兴趣小组将用剩的过氧化氢溶液倒入放有生锈铁钉的废液缸中，发现产生了大量的气泡，经检验此气体为氧气根据学过的知识初步判断，是生锈铁钉中的某种物质加快了过氧化氢的分解，那么究竟是哪种物质加快了过氧化氢的分解速率？请你参与他们的研究，分享和体验探究实验的快乐（猜想与假设）甲同学：铁钉表面的氧化铁加快了H2O2的溶液分解。乙同学：铁钉里的_加快了H2O2的溶液分解。（设计方案和实验） 完成下列表：_、_、_（反思与评价） 丁同学仔细观察“方案二”中一直没有现象的试管，过了一段时间后发现试管中也产生了气体，丁同学对此现象进行深入思考和分析，得出可能的原因，你能想出其中的原因吗？_某小组同学设计并进行实验，探究影响过氧化氢分解速率的因素。（实验装置如图所示，夹持仪器已略去）（猜想与假设）影响过氧化氢分解速率的因素可能有温度、溶液的浓度、催化剂种类。（实验记录）同学们进行6组实验，实验记录如下：（解释与结论）（1）实验中应加入过氧化氢溶液的体积x是_mL。（2）实验通过测定相同时间内产生氧气的体积来比较过氧化氢的分解速率，还可以通过测定_来比较过氧化氢的分解速率。（3）得出“过氧化氢溶液的浓度