体育与健康课程标准试题及答案.doc

优秀文件1、体育和健康课程是学校课程的重要组成部分。本课程以身体练习为主要手段，学习体育及健康知识、技术及方法，促进学生健康，以学生终身体育意识和能力为主要目的的课程。2.体育和健康教科书要注意教育性、科学性、实用性、可读性、发展性和差异的六个方面。3、体育和健康课程分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应四个学习方面。4、身体健康是指与身体运动、营养状态及行为习惯密切相关的人的体力良好、正常技能及丰富的状态。5、心理健康和社会适应与体育学习和运动、身体健康密切相关，这是指个人自我感觉和社会和谐共存的状态和过程。6、合理选择体育和健康学习评价内容：身体、知识和技能、态度和参与、爱和合作。7、学习评价都要确保评价的科学、定义、准确、评价结果的可靠性、效果，还要注意评价的简单实用性，制定适合本校实际的体育和健康学习评价标准。8、运动参与是学生参与体育学习和运动的态度和行为表现，是学生掌握体育知识、技能和方法，提高身体锻炼和健康水平，形成积极体育行为和乐观开朗人生态度的实践要求和重要途径。9、运动技术是指学生在体育学习和运动中完成运动动作的能力，反映了体育及健康讲座以身体练习为主要手段的基本特征。10、学生体育和健康学习评价可以结合定性评价和定量评价；形成性评价与最终评价相结合；相对论和绝对性评价的结合。11、教材具有帮助学生预习、学习、复习体育和健康课程的教学内容，对学生进行科学体育锻炼，教师制定教学计划，规范课程等具有重要作用。1.体育与健康课程标准将课程学习内容分为运动参与、运动技术、身体健康、心理健康、社会适应等5个学习领域。2.原来体育教学大纲和体育与健康课程标准的指导思想大不相同。前者的指导思想是加强学生体质，后者是引导健康第一的思想。3.体力因素包括与健康相关的体力因素及与运动技术相关的体力因素等。4.制定运动处方时，要充分考虑运动次数、强度、时间三个因素，因此体育运动的可行性和实效性将进一步提高。1992年，世界卫生组织在维也纳宣言中提出了健康的四大基石，他们是合理的饮食，定期的身体运动，良好的生活习惯，健康的心理。皮埃尔顾拜旦是第二个国际奥委会主席。7.体育与健康课程是身体练习的主要手段，是以促进中小学生健康为主要目的的必修课，是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育，培养德美综合开发人才的必不可少的重要途径。是深化对现有体育课程的改革，强调健康目标的一门课。1、体育与健康课程是学校课程的重要组成部分，本课程以身体练习为主要手段，以体育与健康知识、技术和方法的学习为主要内容，促进学生健康，以学生终身体育意识和能力为主要目的的课程。2、体育和健康课程以“健康第一”为指南，努力形成体育和健康的知识和技术、过程和方法、情感态度和价值的有机统一的课程目标和课程结构，强调体育课程的特性，融合与学生健康成长相关的知识。3.根据多维健康观和体育学科的特点，基于国际体育课程发展的经验，体育和健康课程设置了课程目标系统和运动参与、运动技术、身体健康、精神健康及社会适应四个方面的课程内容，明确指导各地区和学校实施课程实施方案和课程计划，确保学生更好地实现学习目标。4、体育和健康课程建立有助于学生进步和发展的多元学习评价体系，要求对学生的体育知识和技能、态度、参与、喜爱和合作进行综合评价，以教员评价为主，引导学生自我评价和综合评价，重视形成评价和结束评价的结合，提高学生体育学习和运动的积极性、积极性、自我评价能力。5、体育与健康课程强调_实践_ _ _ _ _ _ _特性，并强调教学内容的_基本_ _ _ _选择性_ _ _ _ _ _和教学方法的_ _ _ _效果第二，为了更好地发挥学习评价的作用，可以使用多种方法：(d)a，通过教师评价b，要集中在学生的自我评价和相互评价上C.而且，努力充分发挥与学生体育及健康学习相关人士的其他评价作用d、对所有学生的一致评价方法2，(c)是课程学习的重要内容和期望的重要结果。a、体育参与b、体育技术c、身体健康d、心理健康和社会适应不是体育和健康过程的特性是(c)。a、基本b、实用c、美国d、全面4、体育与健康课程标准包括前言、(a)、课程内容、实施建议4部分。a、课程目标b、课程理念c、课程理念d、课程结构5.教师的评价要权威强，要尽力全面(a)。a、正确的b、阶段c、阶段d、公开6、(b)是课程学习的重要内容，也是实现其他学习目标的主要方法。a、体育参与b、体育技术c、身体健康d、心理健康和社会适应7、教师从体育和健康学习评价开始(b)。a、重要角色b、主要角色c、特殊角色d、一般角色8、体育与健康(a)是促进学生学习目标实现的重要手段。a，学习评价b，形成评价c，定性评价d，定量评价9、以下不是体育课程的主要内容。(d)。a，案例设计b，课程说明c，案例反映d，案例准备10，(d)是课程学习的重要组成部分，也是课程功能和价值的重要表现。a、体育参与b、体育技术c、身体健康d、心理健康和社会适应1、1级学生主要应采用(a)评价。a、解说式b、等级制c、意见和等级制评价相结合2、培养学生的自信心，坚强意志的质量，良好的体育道德是课程目标的方面(c)a、运动参与b、身体健康c、心理健康和社会适应安全地进行体育活动是哪个领域的目标之一。(b)a、运动参与b体育技术c、心理健康和社会适应4、以下属于民族民间传统体育活动项目()a、武术b、舞狮c、踢毽子d、空大战者、荡秋千5、在课程目标上，身体健康的目标是a、掌握健康知识和方法，形成良好的体形和身体姿势c，全面开发体力和体力d，提高适应自己环境的能力三、判断问题：10分，每个问题2分1、通过课程，学生掌握体育和健康的基本知识、基本技术和方法，增强体力。(右侧)2.要重视学生之间的个人差异，在体育和健康教育中区别对待，根据适宜性进行教学，特别要集中在体育基础薄弱的学生身上，并采用相应的教学方法。(右侧)3、教师要结合实际，具体化课程目标，提高目标的操作性，促进有计划、有步骤的学习目标的实现。(右侧)4、各学校不能根据学生的实际情况和学习要求，自行决定各级学生不同体育和健康学习评价内容的权重分配。(无效)5，4级学生以等级制评价为主，结合解说式评价进行综合评价。(右侧)一、名词说明1、参与运动：是指学生参与体育学习和运动的态度和行动方面。2、运动技术：是指学生在体育学习和运动中完成运动动作的能力。3、身体健康：指人的体力良好，功能正常，精力旺盛的状态。4、心理健康和社会适应：是指个人自我感觉和与社会和谐的状态和过程。三、简单的回答(34分)1、体育与健康课程的设计理念是什么？(8点)根据学生综合发展的需要，决定课程目标体系和课程内容根据学生身心发展的特点划分学习水平根据可评估的原则设置可操作性和可观察性以及学习目标根据三阶段课程管理的要求，确保课程内容的选择性根据课程学习目标和发展要求构建多种学习评价体系2、体育与健康课程的基本概念是什么？(8点)坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长激发学生的运动兴趣，培养学生的体育运动意识和习惯以学生发展为中心，帮助学生学习体育和健康学习担心地区差异和个人差异，保障每个学生的利益3.在确定体育和健康学习评价的目标时，应该集中在哪些方面？(8点)第一，了解学生的体育及健康学习和发展，了解达到学习目标的程度，准备制定下一步教学计划。二是通过判断学生在体育和健康学习过程中存在的缺点及其原因来改善教学。第三，发现学生的体育和健康学习潜力，给学生展示自己的能力、水平和个性的机会，鼓励和促进学生的进步和发展。第四，培养和提高学生的自我认识、自我教育和自我发展能力。4、体育与健康课程资源是继续提高体育与健康教育质量，开发体育与健康的校本课程，形成各地、各学校体育与健康课程特点的重要前提。这包括资源开发和利用的哪些方面？(10分)一、人力资源开发和利用二、体育设施和设备资源的开发利用三、课程内容资源的开发和利用四、自然地理资源的开发和利用五、信息资源的开发和利用六、时间资源的开发利用1.老师制定教学方案时，选择教学内容是否要符合那个要求？答：(1)符合学生的身心发展、年龄和性别特征。(2)活跃形式的运动能激发学习兴趣。(3)健身、知识和科学；(4)增强体力，增进健康具有很强的实效性。(5)简单易行。(6)为了适应学生的身心特点，提高学习兴趣，简化规则，减少难度等，可以适当地改造一些竞技体育。(7)根据实际情况，可以将一些学生喜欢的新兴运动引入课堂教学。在少数民族地区或其他有条件的地区，要选择、整理一些民族民俗体育活动项目，并将其引入课程，培养学生对民族传统文化的理解和自豪感。如何评价教师的专业素质？答：体育教师专业素质评价应包括教师职业道德、教学能力和教育、科研能力的评价评价。(1)职业道德主要意味着教师的职业落后精神和对学生的爱和尊重。(2)教学能力主要包括标准，对教学内容的理解和掌握程度。现代教育教学理论和教学方法的掌握和应用程度；从事体育教学所需的基本技能；激发和保持学生运动兴趣，促进学生身体运动习惯形成的能力；应用计算机和多媒体辅助教育，体育资源开发和利用能力等。(3)教育、科研能力主要包括学习能力和研究能力。如何开发体育设施资源？A: 1)充分发挥体育设备的各种功能运动装备一般有多种功能。篱笆可以用于跨栏，也可以用于投篮，还可以用作钻头上的障碍物等。可以跳绳，跳绳，跳绳等。只要改变视角和思维方式，就可以开发常用仪器的很多新功能。2)制作简易装置各地学校可以结合本校的实际，制作简单的器材，改善教学条件。例如：用废铁棒、锄头等做嫁接棒，用废竹、橡皮筋做篱笆，用废足球、棉纱、沙子等做实心球，用废钟垫、帆布做沙袋，用木块做出发机，“山羊”，砖水泥，用石头做乒乓球台，网3)改造现场设备，提高场地利用价值可以将学校成人场所机构改造成适合小学、初中、高中学生活动的场所机构。降低进球高度，降低排球网高度，缩小足球门，缩小足球，排球，篮球场等。4)合理布置学校场地设备学校场地设备布置，既要教育，又要满足课外体育活动和学校游戏的需要；必须促进组织，促进教育活动。必须保证安全，确保学生进行区域活动。必须形成相互依存、互补的多功能活动区。5)现场设备的合理使用要根据本校和周边环境合理规划和充分利用空地，让学生进行安全适当的身体活动。学校要加强地方机构和周边环境的调整、管理工作，安全、最大限度地利用地方机构，同时加强地方机构的整顿工作，合理利用有限的财力和物力，使各设施发挥最大的作用。例如，在闲暇时间对学生开放体育场地，设置多向篮板后，根据当地情况设计自然地形跑道等。第四，简单的回答：30分，每个问题6分。1、心理健康和社会适应的目标是什么？答：(a)培养坚强意志的质量。(b)学习控制情绪的方法。(c)形成合作意识和能力；(d)良好的体育道德2、课程设计理念的基础？(a)根据学生综合发展的需要确定课程目标体系和课程内容(b)根据学生身心发展的特点划分学习水平(c)根据可评价原则设定可操作和可观察的学习目标(d)根据三阶段课程管理的要求，确保课程内容的选择性(e)根据课程学习目标和发展要求构建多种学习评价体系3、体育与健康教材编写应注意哪些方面。(a)教育性(b)科学性(c)实用性(d)可读性(e)发展性(6)差异4、如何保证体育设施及设备资源的开发和利用？(a)开发和利用学校内外的场地和设施资源；(b)充分发挥体育装备的各种功能。(c)适当维护地点、设施和设备。5、制定本校的学校体育和健康课程实施计划应包括哪些方面的内容(至少6个)？a)对本标准和“计划”精神的理解和把握。(b)对学校教育改革背景、体育和健康教育现状、学生身体健康状况、课程资源、体育传统项目等的分析。五、论述问题：30分钟如何理解新课程标准的四个基本概念？(a)坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长体育和健康