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文档简介

小学英语有效作业的案例与思考学校：广州市白云区大朗小学 :信箱模块5动物园动物他们要去动物园一、业务目标：1.通过绘画、手工制作、在网上搜索信息，促进学生了解动物的外貌、生活习惯、爱好和技能。2.初步培养学生的口语表达能力，进一步发展学生的小组合作精神。3.让学生感受展示成果的快乐，学会用英语描述他们喜欢的动物，体验学习英语的乐趣。第二，作业设计(a)日常业务1.朗读这本书第61页上的动物单词，并抄写一行(设计意图：通过朗读来复习单词的发音，从“声音”加深对单词的理解，并要求学生认真抄写，形成良好的写作习惯。)2.模仿本书第61页练习2中的句子，结合我们的日常生活，用“不要 t ”造两个句子。(设计意图：通过阅读图片和写句子的练习，让学生从日常习惯中学习我们不应该做什么来提醒他人，并要求学生在下一节课中大胆地说出自己的想法。)3.选择一种最喜欢的动物，用至少5句话描述它。(设计意图：让学生选择他们最喜欢的动物，运用句型写出简单的5个句子，并在下一节课中大声朗读)(二)探究作业动手操作：1.选择你最喜欢的动物做头饰，写下5个句子。2.结合生活习惯制作一张建议卡，并附上句子“不要”3.完成问卷，询问同组的学生他们最喜欢的动物，加深他们对动物的理解。名字问题问题你最喜欢的动物是什么？它住在哪里？(设计意图：通过动手操作，激发学生的探索精神和团队合作精神，哪一组最好？)第三，作业反思：通过由浅入深，由易到难，充分发挥团队合作精神，这项任务完成得非常令人满意。本作业的设计体现了以下优点：1.一步一步来。通过朗读、抄写、练习、写作、制作和调查，让学生从基础开始，然后巩固练习，并与实际相结合。让学生由浅入深地思考，逐步培养学生学习英语的兴趣，从讨厌作业到愿意完成作业。2.勇于实践。真正的知识来自实践。因为这个原因，我把我的家庭作业和学生的现实生活结合起来，并要求学生观察和与他们的同学交流。让学生学会从生活开始，从生活的微妙方面观察，学会给别人提建议。3.粗体显示。学生的作业不仅被老师批改，而且还能在课堂上生活。它不仅反馈了作业信息，还带动了课堂气氛，促进了学生自主探究和展示自我，从而大大提高了学生对这节课的理解。这是学习和使用的完美结合。然而，考虑到学生自身的差异，仍然存在一些不足之处：1.一些学生过去在作业上很懒，所以仍然有一些学生没有参加认
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