重庆市2019-2020年度中考化学试题（II）卷

重庆市2019-2020年度中考化学试题（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 以下家庭食品制作中，发生了化学变化的是（ ）A剁碎花椒B鲜榨果汁C烘焙糕点D凉拌黄瓜2 . 下列关于水的说法中，正确的是（ ）A一个水分子由一个氢分子和一个氧原子构成B电解水实验中，正负两极生成的气体质量比为1:2C使用胆矾的目的是让水中悬浮杂质沉降D蒸馏发生的是物理变化3 . 某纯净物R在空气中完全燃烧，反应的化学方程式为R+3O22CO2+3H2O，则R的化学式为（ ）AC6H12BC2H6OCC5H6O5DC6H12O64 . 下列化学用语与所表达的意义对应错误的是（ ）AABBCCDD5 . 某实验小组的同学取大理石和稀盐酸反应后的废液50g,逐滴加入质量分数为26.5%的碳酸钠溶液。他们根据实验测得的数据绘出右图,其中纵坐标m是产生的沉淀或气体的质量,横坐标表示的是碳酸钠溶液的质量。下列说法正确的是A碳酸钠先与氯化钙反应产生沉淀,再与盐酸反应生成气体Bc点表示废液中的氯化钙恰好完全反应C图中0a段表示生成的气体的质量D废液中盐酸的溶质质量分数为3. 65%6 . “绿色奥运”，拒绝兴奋剂。乙基雌烯醇是一种参赛运动员禁用的兴奋剂，其分子式为C20H32O，下列关于乙基雌烯醇的说法中正确的是（ ）A它属于氧化物B一个分子中含有16个氢分子C分子中C、H两种元素的质量比为5:8D它由三种元素组成7 . 下列知识内容整理得完全正确的一组是（ ）A化学与环境形成酸雨的罪魁祸首氮的氧化物和SO2二氧化碳的过量排放一温室效应加剧B物质与俗称氧化钙生石灰氢氧化钠纯碱C性质与用途煤炉取暧防中毒炉上放一壶水防菜刀生锈洗净擦干后悬挂D食品与安全亚硝酸钠不能当食盐用甲醛溶液可作食品保鲜剂A.A B.B C.C D.D8 . 下列措施会降低化学反应速率的是A将常温下的食品放进冰箱中贮藏B双氧水制氧气时加入少量二氧化锰C铁粉代替铁钉与稀硫酸反应D试管中进行氧化铜与稀硫酸反应时，稍微加热9 . 下列实验方案能达到实验目的的是AABBCCDD10 . 暖宝宝中的发热剂是铁粉、水和食盐等，发热剂能代替红磷测定空气中氧气含量（装置见图）。以下对此改进实验的叙述，错误的是A此实验的原理是利用铁生锈消耗氧气B实验前一定要检查装置的气密性C发热剂的量不影响实验结果D此实验测出氧气的质量分数约是18.3%11 . 现有仪器烧杯、试管、广口瓶、铁架台、集气瓶、止水夹、酒精灯、玻璃片、燃烧匙、带导气管的橡皮塞，从缺少仪器的角度考虑，下列实验不能进行的是（ ）A过滤浑浊的水B实验室制取氧气C硫磺在氧气里燃烧D空气中氧气体积含量的测定12 . 化学学习中经常用到推理的方法，下列推理正确的是（ ）A酸溶液的pH7，则pH7的溶液一定是酸溶液B单质是由同种元素组成，由同种元素组成的物质一定是单质C任何化学变化前后总质量不变，前后总质量不变的变化一定是化学变化DNaOH溶液中OH能与酸反应，KOH溶液中OH的一定也能与酸反应13 . 下列有关二氧化碳的说法错误的是A二氧化碳易溶于水，所以二氧化碳气体不能用排水法收集B二氧化碳是能加快绿色植物光合作用，可用作温室气肥料C液态二氧化碳用于灭火，利用了CO2一般不助燃也不可燃、密度大于空气的性质D干冰汽化时要吸收大量的热，可用作人工增雨14 . 下列各组离子在水中能大量共存的是AH+、K+、SO42-、Cl-BH 、Ba2+、Cl 、OH-CNH4+、Ag+、Cl-、NO3-DNa+、H+ 、NO3-、CO32-15 . 实验室有三瓶气体分别是：氧气、空气、二氧化碳，用下列那种方法可以快速区分三种气体（ ）A看颜色B用燃着的小木条检验C闻气味D滴加澄清石灰水检验16 . 2018年世界环境日的中国主题为“美丽中国，我是行动者”。下列做法不符合该主题的是（ ）A推进清洁生产，实现经济和环境双赢B提倡饮用蒸馏水，实现健康人生C珍惜资源，实行资源重复利用D弘扬生态文明，共圆生态梦想17 . 下列实验操作中，正确的是（ ）A过滤B铁丝燃烧C验满氧气D加热氯酸钾18 . 给70mL液体加热，需要使用的仪器是下列中的试管烧杯试管夹酒精灯蒸发皿石棉网铁架台（带铁圈）玻璃棒ABCD19 . 下列是小兵在学习化学过程中知识的归纳，你认为不合理的是（ ）A含氧元素的化合物不一定是氧化物B化学反应前后分子个数不一定相等C酸中不一定含有氢元素D由同种元素组成的物质不一定是纯净物二、多选题20 . 下列选项中，实验操作不能够达到相对于实验目的是（ ）选项实验目的实验操作A除去CO2中的少量H2O和 HCl先通过氢氧化钠溶液，再通过浓硫酸B探究 NaOH 固体是否变质取少量固体，加水溶解，滴加足量稀盐酸，观察是否有气泡产生C验证 Al、Mg 的金属活动性大小将纯净的 Al 丝和 Mg 片分别浸入等量且等浓度的稀盐酸中，观察产生气泡的速率大小D用酚酞溶液鉴别：NaCl 溶液稀硫酸 NaOH 溶液不再使用其他任何试剂就能鉴别AABBCCDD三、填空题21 . 化学与人类生活密切相关。（1）下图是某品牌葡萄糖酸锌口服液的标签，请根据标签回答。此口服液中的锌是人体所需的_元素（填“微量”或“常量”）。儿童缺锌，发育停滞，智力低下，严重时会得_。（填“侏儒症”或“佝偻病”）葡萄糖酸锌的相对分子质量为_。葡萄糖酸锌中锌元素的质量分数为_（保留至0.1%）按照标签，每支口服液可提供_mg锌元素？（精确到0.1）（2）水是生命之源，人类的日常生活离不开水。某地方的井水中含有较多钙、镁离子，且有异味。图1是自制净水装置，颗粒状活性炭有_作用。在家庭生活中，为降低井水的硬度，可采用_方法。李智用图2所示装置，探究水的组成，通电一段时间后试管A、B中产生气体质量比为_。如图3过滤装置缺_仪器。指出图3中另一个错误_。22 . 25时，向盛有等质量的甲、乙、丙三种固体的试管中，分别加入等量的水，充分溶解后，甲、乙还有剩余，丙全部溶解。然后将三支试管加入盛有80水的烧杯中，甲没有明显变化，乙全部溶解，丙有固体析出。如图1所示。请回答：（1）烧杯里的三个试管中，_（选填“甲”、“乙”或“丙”）溶液可能是不饱和溶液。（2）图2中能表示丙物质的溶解度曲线的是_（选填“a”、“b”或“c”）。（3）t2时，等质量的甲、乙、丙三种物质的饱和溶液中，水的质量最少的是_（选填“甲”、“乙”或“丙”）。23 . 联系已学的化学知识,回答下列问题。（1）空气中能供给呼吸的气体是_。（2）熄灭酒精灯用灯帽盖灭,其灭火原理是_。（3）铁制容器不能盛放硫酸铜溶液的原因_(用化学方程式表示)。四、实验题24 . 以下是在实验室里制取气体时常用的部分仪器。（1）标出仪器名称a是_；c是_；m是_。（2）在实验室里用高锰酸钾来制取并用排水法收集氧气。除选用上图中可用的部分仪器外，还必须补充的玻璃仪器是_；写出用高锰酸钾制取氧气的符号表达式_，基本反应类型为_当实验即将结束时，正确操作是_。A先熄灭酒精灯，然后将导管从水槽中拿出B先将导管从水槽中拿出，然后熄灭酒精灯五、科学探究题25 . 一化学兴趣小组对某月饼包装盒中的“脱氧剂”很好奇，他们观察到“脱氧剂”外包装标注的成分为铁粉、活性炭和氯化钠，打开发现灰黑色的固体中还夹杂着少量红棕色粉末（资料获悉）铁系“脱氧剂”的作用原理是利用铁能被氧气氧化，从而达到除氧保鲜的目的（教师指导）铁被氧气氧化最终产物为红棕色的Fe2O3（其他产物忽略不计）（探究目的）小组同学欲探究该“脱氧剂”是否已经失效（即单质铁是否已经完全被氧化），并测定各成分的质量分数，设计了以下探究实验（实验探究）步骤1：小刚用磁铁接近样品，发现磁铁吸引了部分黑色固体步骤2：称取10.00g样品与一烧杯中，加足量水充分搅拌溶解后，过滤，将滤渣洗涤、干燥、称得其质量为7.28g步骤3：按如下装置，将得到的7.28g固体与足量稀硫酸反应，用电子秤称得反应前后总质量差为0.15g步骤4：将锥形瓶中反应后的液体过滤，并将滤渣洗涤、干燥后，称得其质量为1.20g（交流讨论）（1）由步骤1得出的结论是（2）步骤2目的是溶解样品中氯化钠，检验该滤液中溶质的方法是（3）步骤3中仪器A的名称为小明认为0.15g差值即为H2的质量，并由此计算出样品中单质铁的质量为4.20g小华提出在装置的a导管处应该再连接一个盛有碱石灰的干燥管，他这样做的理由是（4）如果步骤4中滤渣没有经过洗涤，则称得的质量1.20g（填“”或“=”或“”）（教师指导）样品在稀硫酸中除了Fe、Fe2O3分别能与稀硫酸反应外，还存在反应：Fe+Fe2（SO4）3=3FeSO4因此，小明用产生H2的质量计算样品中铁的质量不合理实际上，样品中单质铁的质量应该是与酸反应消耗的铁和与Fe2（SO4）3反应消耗铁的质量总和（学生实验）小红将步骤3的装置进行了改进，重新称取10.00g样品进行实验，并准确测得固体与足量稀硫酸反应前后总质量差为0.14g（数据处理）由于反应过程较复杂，小组同学在老师的帮助下，推算出与Fe2（SO4）3反应消耗铁的质量为0.56g（请你参与）（1）写出Fe2O3与稀硫酸反应的化学方程式（2）请根据以上数据，计算该样品中各成分的质量分数六、计算题26 . 向100g硫酸铜与硫酸的混合溶液中加入溶质质量分数为10%的氢氧化钠溶液，溶液质量与所加氢氧化钠溶液的质量关系如图所示，回答下列问题：（1）由图像可知，c点溶液中的溶质是_。（2）当加入氢氧化钠溶液的质量为80g时，所得不饱和溶液中溶质的质量分数是_？（结果精确到0.1%）七、综合题27 . 小华学习了单质、氧化物、酸、碱、盐的性质后，发现许多不同类别的物质反应时都能生成盐，于是她构建右图所示的知识网络图。结合此图回答下列问题: (1)图中处应补充的内容是_(写一种，不能与图中已有信息重复)。(2)