高中政治《社会发展的规律》教案2 新人教版必修4

社会发展规律一、教育目标：1 .认知目标：(一)社会与社会意识有关；(二)了解和把握社会的基本矛盾运动；(三)认识社会历史发展的总体趋势；2 .技能目标：在创办的场合，学生认识自己的问题，分析问题，提高解决问题的能力。 提高理论联系实际的技能。3 .价值观目标：通过学习马克思主义科学理论，学生们可以探讨培养尊重科学、尊重纪律的思想品质的人类社会历史和发展规律，激发学生的学习兴趣，使学生们形成正确的社会历史观和科学的社会发展观。 同时通过合作学习培养学生的参与意识和合作精神。二、教育内容分析引进 :自然界的运动、变化和发展都有自己的规律。 人类社会是物质世界的高级运动形式，人类社会运动变化的发展有其规律吗？主动探索 :1、目的：把握马克思主义历史唯物主义哲学的基本观点，明确社会发展的规律和趋势，明确社会发展的客观性。2、内容： (1)社会存在的意义、社会意识的意义、社会存在与社会意识的辩证关系、马克思主义辩证唯物主义历史观的基本观点是什么(2)社会的基本矛盾是什么？ 这个矛盾是如何运动推动人类社会发展的？(三)社会历史发展的总体趋势是什么？ 出现这种趋势的原因是什么？通过这一环节的活动，充分发挥学生的自学能力和阅读能力，提高学生抽取知识、总结知识的能力师生合作社会的存在和社会意识之间有什么关系？ (教师提出问题)这里有三个观点一是社会的存在决定了社会意识其二，社会意识决定了社会的存在其三，社会存在决定社会意识，社会意识决定社会存在学生自动分组讨论：每组讨论5分钟后，组代表发表意见，说明理由(事例说明)。教师通过分析指导，使学生清楚认识到第一观点是正确的，同时也表明“社会存在决定了社会意识”。马克思主义辩证法历史唯物主义的基本观点之一是社会的存在如何决定社会意识？教师指导学生阅读教科书88页前三段文字，通过讨论发现社会存在决定社会意识主要出现在两个方面：一是社会存在的性质决定社会意识的性质二是社会存在的变化决定社会意识的变化。教师继续提出社会意识只能被动接受社会存在的决定的问题。 社会有什么作用？ 通过指导学生阅读教科书88页后的两段，学生讨论可以得出结论：社会意识具有相对独立性，其变化可能超前或落后于社会存在的变化，但社会意识不能摆脱社会存在的决定作用，同时对社会意识也有很大的反作用， 落后的社会意识阻碍了社会存在的发展，先进的社会意识，特别是科学理论准确地预见了社会发展的方向和趋势，对社会发展发挥了积极的推动作用。边看教科书第87页的宗教资料边看照片，回答教科书的问题。 同时思考：宗教的本质是什么？ 是什么样的社会意识呢？ 在人类社会的发展中发挥了什么作用？2、人类社会变化的发展是客观事实，推动人类历史发展的力量是什么？ (教师提出问题)学生通过先读课本，可以立刻回答生产力和生产关系的矛盾，经济基础和上层建筑的矛盾，贯穿人类社会的基本矛盾，是推动人类社会发展的根本动力。教师认为这种矛盾是如何发挥作用的？ (学生讨论)上层建筑意识形态制度和设施反动派决定决定生产力生产关系构成经济基础反动派3、在这种矛盾运动的作用下，人类社会的发展呈现出怎样的趋势？(1)人类社会发展的基本趋势是前进、上升、发展过程是曲折的。(2)根本原因是，社会发展是在生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾运动中，在社会基本矛盾的不断解决中实现的。(3)该矛盾的解决因社会表现而异a .阶级社会解决基本矛盾阶级斗争推动阶级社会发展的直接动力。 表现为激烈的阶级对立，一个阶级推翻一个阶级的统治，实现社会的发展。b .在社会主义社会解决基本矛盾改革推动社会主义事业发展的强大动力。 有计划，有目的地改变生产关系，表现生产力的发展和上层建筑不符合经济基础的部分