解决问题的策略单元教材分析课件

苏教版六年级数学上册,解决问题的策略,教材分析,周文朝、戴玉凤,1,PPT学习交流,一、单元内容分布及课时安排,2,PPT学习交流,二、单元学习内容的前后联系,1，前期学习,四年级(下册),用画图的策略解决问题,五年级(上册),用列表、枚举的策略解决问题,2，本册本单元的主要内容,（1）用替换的策略解决问题（2）用假设的策略解决问题。,3,PPT学习交流,4,PPT学习交流,5,PPT学习交流,本单元的后续发展联系,1、时间：,用转化的策略解决问题,第十二册第7单元解决问题的策略,2、内容：,6,PPT学习交流,7,PPT学习交流,三、单元教学建议,知识点,替换策略,假设策略,8,PPT学习交流,知识与技能目标（带*的内容是能力弱的学生当前必须掌握的内容）,1.替换策略,*（1）学生通过动手操作、画图等方法，学会运用替换策略分析数量关系、确定解题思路，有效的解决问题。,（2）运用替换策略，积累解决实际问题的经验，进一步发展分析、综合和简单推理能力。,9,PPT学习交流,知识与技能目标（带*的内容是能力弱的学生当前必须掌握的内容）,2.假设策略,*（1）学生通过的画图和列表等方法，学会运用假设的策略分析数量关系、确定解题思路，有效的解决问题。,（2）运用假设的策略，积累解决实际问题的经验，进一步发展分析、综合和简单推理能力。,（3）增强解决问题的策略意识，正确选择各种策略解决实际问题，克服在解决问题过程中遇到的困难，获得成功的体验，提高学好数学的自信心。,10,PPT学习交流,教与学的建议,在直观的情境中，运用画图、列表的方法，感受替换和假设策略使问题简化的过程。小组合作交流，分析数量关系、确定解题思路，有效的解决问题的机会。感受策略的运用，正确选择策略解决问题的能力，提升解决问题的策略意识。,学生应有这样的机会,11,PPT学习交流,教与学的建议,创设问题情境，提供学具让学生开展具体的假设替换活动，自己探索解决问题的具体方法。引导学生相机运用以前学过的画图和列表的策略。营造小组合作氛围，为更多的学生提供观察和自主探索的空间。利用多媒体呈现替换的过程引导学生进行两种策略思路的整理。,教师的帮助,12,PPT学习交流,四、本单元教学难点及解决策略,会用“替换”的策略理解题意、分析数量关系。,教学难点：1,13,PPT学习交流,解决策略：,在教学“替换”策略时，用实物进行操作演示，让学生感受替换过程，探索出“替换后的数量关系”，从而解决问题。,14,PPT学习交流,课本P89页的图（两幅）,15,PPT学习交流,学会对比替换策略在不同问题中数量关系的变化。倍数：总量不变，份数变化和差：总量变化，份数不变,教学难点：2,16,PPT学习交流,给予学生充足的时间思考，引导学生通过动手操作或运用画图等方法，直观呈现替换策略中成倍数关系与和差关系中各种量的变化，从而解决问题，使问题简化。,解决策略：,17,PPT学习交流,课本P89页，P90页的图（两幅）,18,PPT学习交流,19,PPT学习交流,教学难点：3,引导学生提出假设，并通过对假设后数量关系变化情况的分析解决问题。,20,PPT学习交流,在教学假设策略时，让学生结合课本自主思考，根据学生的情况适时提出“10只船都是大船或小船”这样的假设，结合课件草图分析各种数量的变化情况，抓住假设所得的乘船人数与实际不符的原因，利用这种变化推算出每种船的只数，并归纳：,解决策略：,总差单个差=其中一个的数量,21,PPT学习交流,假设10只船都是大船:,例、全班42人去公园划船，一共租了10只船。每只大船坐5人，每只小船坐3人。大、小船各租了几只？,22,PPT学习交流,五、本单元学生常见错例及解决策略,常见错例：,1、如：全班42人去公园划船，一共租用了10只船。每只大船坐5人，每只小船坐3人。租用的大船和小船各有几只？,分析：假设法解题时，学生能够将式子写出来，但是得到的答案，不明白求的到底是大船的，还是小船的。,23,PPT学习交流,解决策略：,结合课本示意图，加强对假设策略过程的理解，理解各种数量关系的变化（理解人数为什么会与实际不一样），归纳出假设是全是小船得到的就是大船，假设全是大船得到的就是小船。,24,PPT学习交流,常见错例：,2、梨花庄小学有3块面积相等的花圃和3块面积相等的苗圃，一共是480平方米。每块花圃比每块苗圃大10平方米，每块花圃和苗圃的面积各是多少平方米？,错例：（1）学生可能出现以下几种情况：480（3+3）=80（平方米）花圃：80+10=90（平方米）苗圃：80-10=70（平方米）,25,PPT学习交流,解决策略：,理解除法的意义，让学生知道每块地的大小不一样的情况下，不能运用总数块数=每份数。只有当每块面积大小一样的情况下才能用除法得出每份数量是多少。,26,PPT学习交流,（2）480（3+3）=80（平方米）102=5（平方米）80+5=85（平方米）80-5=75（平方米）这个解法对吗？如何跟学生解释。,题目：梨花庄小学有3块面积相等的花圃和3块面积相等的苗圃，