四年级数学优化教案.doc

优秀的文档四年级数学第二册教学计划的优化教学目标：1.通过生活优化问题的合作探究，我们可以理解合理快速的问题解决策略，提高学生解决问题的能力。2.感受总体规划思想在日常生活中的应用，尝试用总体规划方法解决实际问题。3.使学生在独立探索、合作交流的数学活动中积累经验，逐步形成科学合理安排时间的良好习惯。教学重点和难点：重点：努力合理安排时间，认识到合理安排时间的重要性。难点：掌握合理安排时间的方法。教学方法：启发法学习方法：实践方法教具的准备：多媒体课件教学过程：首先，联系生活，谈心。孩子们，你们做过家务吗？谁能说他们已经做了所有的家务？(学生发言)小明也自愿在周末帮妈妈做家务。看，他做了什么？(展示课件)项目扫地擦桌子烧开水时间8分钟2分钟十分钟他还记录了他做家务的时间。猜一猜：小明需要多少分钟来完成所有这些家务？今天我们将学习科学和合理的时间安排。(显示主题)第二，创设情境，探索新知识。1、茶叶问题谁泡茶了？请举手。泡茶时你需要做什么？你会先做什么？在什么之后？估计，你需要多长时间做这些事情？(名称)(2)看看，淘气茶能做几件事？(展示课件)你从图片中获得了什么信息？淘气的人需要多长时间才能一个接一个地完成？但是小明是一个喜欢动脑的好孩子。他怎么想的？(展示课件)，客人怎样才能尽快喝茶？你如何理解“尽快”这个词？聪明的小明想和每个人比较，看看谁能设计出最好的泡茶方案。给我看课件。http:/w w w.xkb 1。com小明也给我们发了一个温馨的信息：设计要考虑：1、先做什么？还有什么？同时可以做什么？2.使用箭头“”标记工作顺序。3.在你合理安排之后，计算花费的总时间。节省了多少时间？接下来，让我们以团队为单位，合作探索，并与小明进行比较。黑板书写示范。(3)相互沟通，比较谁的设计方案合理、省时。(3)学生演示和解释设计方案，学生集体观察。方案一：洗壶1分钟接水1分钟烧水8分钟泡茶1分钟将杯子洗2分钟。找一分钟的茶1 1 8 1=11(分钟)方案二：洗壶1分钟接水1分钟烧水8分钟泡茶1分钟找一分钟的茶将杯子洗2分钟。1 1 8 1=11(分钟)方案三：洗壶1分钟接水1分钟烧开水8分钟找茶1分钟洗杯2分钟泡茶1分钟1 1 8 1 2 1=14(分钟)你认为这些计划中哪一个最合理并且节省时间？为什么(同时)？学生们说老师在黑板上写了流程。展示课件，引导学生看流程图。这时，淘气的计划也出来了。(出示课件)，你能理解他的泡茶计划吗？请再想一想，在什么时候还能做什么？(学生说)它能保存多长时间？你还做了多少事情？(揭示：你同时做的事情越多，你节省的时间就越少)小明写了这个图表，我们称之为“流程图”第三，运用知识解决问题。1.指导学生完成课本第82页的煎饼。该小组负责报告和沟通。第四，课堂培训1.判断：这合理吗？为什么？(展示课件)一、小东边吃边看电视。B.打电话时骑车。C.边走边读。D.在路上踢足球。五、谈收获，总结全班。生活中还有哪些事情可以合理安排以提高效率？总结整个课程：你从今天的学习中学到了什么？最后，老师给了每个人一句伟大作家鲁迅的话，与他们分享(课件):“时间，你一天24小时，但一天给勤奋的人带来智慧和力量，只给懒惰的人留下遗憾。”六.家庭作业黑板上写着设