高中政治教学论文 浅谈高中思想政治课教学的激趣方法和教学手段

高中思想政治课激发兴趣的方法和教学方法在课堂教学中，调动学生学习的积极性和主动性，有助于教师更好地完成教学任务，达到预期目的，也有助于学生理解和掌握所学知识。学生对某一学科的兴趣能在一定程度上激发他们学习的积极性和主动性。如何激发高中生学习政治的兴趣，如何调动学生学习的积极性？下面简要介绍几种常用的激发学习兴趣的教学方法。关键词：高中政治课引起兴趣幽默。教学幽默的基本特征之一是兴趣，它与学生的学习兴趣密切相关。教师对幽默技巧的巧妙运用将会激发学生的情感共鸣，激发学生的学习兴趣，并将枯燥的学习变成一种精神享受。教育幽默的使用需要大量的幽默材料。幽默教学有很多材料，它们来自三个方面：教科书中的幽默。这是教学幽默的“丰富源泉”，最能激发学生的直接兴趣。例如，教材中大多数生动的教学插图都充满了幽默感，这可以使学生产生新的好奇心，而新的好奇心是诱发学习兴趣的积极因素。例如，在高中第一年，思想政治(上)、“一哄而下”、“产品打红”、“抢球”等。可以在一系列中激发学生的想象力，鼓励学生探索，激发他们的学习兴趣。艺术作品中的幽默。许多笑话、漫画、歇后语等。充满幽默和智慧。如果教师触手可及，他们可以获得很好的幽默效果。例如，当谈论教条主义的危害时，给学生讲一个笑话：粮店的员工对经理说：经理，老鼠跑进油箱了。经理问，“你把它捞出来了吗？工人回答说：“不，我把猫放下了。学生们在笑声中意识到教条主义的危害。生活中的幽默。例如，发生在老师、学生和周围其他人日常生活中的轶事、图像、隐喻、俏皮话、押韵、打油诗等等。对于这些幽默的材料，教师应该有独到的见解，善于发现并谨慎使用。例如，一个短语可以用来描述我国原始经济体系的缺点：“外国有加拿大，中国有每个人。”此外，教师可以在学习模仿的基础上加工幽默，转化幽默，创造幽默。例如：“金钱不是一切”。这条格言众所周知。改变它将带来幽默的创新：“在市场经济条件下，没有钱是绝对不可能的，但钱不是一切。”这也可以激发学生的学习兴趣。音乐。用音乐来介绍新课，可以让学生耳目一新，激发学生的兴趣，迅速集中学生的注意力，为新课的顺利进行打下良好的基础。例如，当谈到“一切都在变化和发展”时，会播放音乐山不转水转:“山不转，水不转，云不转，风不转，心不转”流行歌曲能激发学生的学习兴趣，也能使枯燥的哲学原理变得生动。三个实验。在思想政治课教学中借助自然科学实验，不仅可以丰富学生的感性知识，培养学生的观察能力，提高学生的知识转移和应用能力，还可以激发学生的学习兴趣。例如，在讲“意识是物质的反映”的故事时，可以做这样一个实验：把一根竹筷子放在一个装满水的透明玻璃里，让学生观察竹筷子是直的还是弯曲的，学生观察此时的竹筷子是弯曲的。老师从杯子里拿出竹筷子，让学生们再观察一遍。原来的竹筷子是直的。然后教师结合学生的物理知识进行分析，让学生更好地理解意识是物质的反映的哲学观点，同时，学生也对学习哲学有浓厚的兴趣。4.视听媒体。现代教学理论认为，学生对知识的理解是基于他们对客观事物的感知。在教学中使用视听媒体有助于解决名词和术语与事物分离、抽象事物与具体图像分离、理解与感知分离的矛盾。它还有助于吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。例如，当谈到“我国仍处于社会主义初级阶段”时，我们应该首先组织学生观看相关的视频，教师应该在观看视频的基础上分析教材的内容，使学生了解我国的基本国情。五个寓言和典故。许多思想政治课的观点是深奥抽象的，寓言则具有生动有趣的特点。因此，在分析观点时，适当引用一些寓言和典故，可以使枯燥的内容具体、生动、通俗、有趣，使教学变得有趣。例如，“拔苗助长”的比喻就用来说明客观规律性和主观能动性之间的关系。用“锅叫锅黑”和“傻子吃蛋糕”来解释量变和质变的辩证关系等。这可以使课堂气氛生动有趣。六节。诗歌可以使枯燥乏味的内容变得有趣，活跃课堂气氛，增强吸引力，让学生轻松愉快地接受知识。例如，扬州八怪之一的郑板桥，在讲述实事求是的内容时，曾和他的老师一起去一条小河的桥上郊游，发现了一具女尸。他的老师漫不经心地说：“28个女人如此迷人，风吹倒了小桥，三个灵魂随波逐流，七个灵魂充满了波浪。”郑板桥问老师：“老师怎么知道那个女人是16岁的？你怎么知道她被风吹倒了？老师，你还看到她在水上游荡吗？老师无言以对，只好说：“你觉得怎么样？”郑板桥接着高呼：“谁的女儿如此迷人，为什么她会掉到桥下？绿色的丝绸随着波浪移动，面粉也充满了波浪。“不言而喻，在这两首小诗中，谁是最好的，谁是最差的。重要的是，实事求是的哲学必须自然地印在学生