小猪唏哩呼噜阅读优秀教案

小猪唏哩呼噜阅读指导课课程内容： (第1-4章)活动目标：1.通过活动使孩子们喜欢读书，激发孩子们的读书兴趣，使书成为他们的朋友。让学生在活动中体验阅读的幸福。3.通过阅读教学生阅读童话的简单方法。4.通过阅读第1 4节，在早期进入故事。活动准备：课件，童话书小猪唏哩呼噜活动时间：1个会话活动流程：第一，刺激趣味性，阐明主题1.老师知道我们班的孩子最喜欢看书。大家都看过什么童话，能告诉老师吗？太棒了！现在，书里的一些主角来和我们做朋友，他们；(白雪公主、丑小鸭、灰姑娘、卖火柴的小女孩)3、封面观察指南，书本识别老师最喜欢的童话书之一，书名叫小猪唏哩呼噜4、作者简介；孙友军1933年出生在黑龙江省哈尔滨。1960年毕业于北京大学中文系。主要从事童话创作，还获得了中国工协“全国优秀儿童文学奖”、“中国国家图书奖获奖者”等多项奖项。代表作有小布头奇遇记，小猪嘻哩呼噜等。请读序言，解释一下书(1)指定序言。你从序言中学到了什么？(3)摘要。二、浏览目录、初步认识阅读目录，了解故事的梗概。三、指导第1-4节1.师范读了第一节，引起了学生对阅读的兴趣。学生们自由地阅读和交流第2-4节。四、摘要1.学到了什么？2.下次我们读这本书，从小养成了每天读的好习惯。小猪唏哩呼噜阅读指导课课程内容：唏哩呼噜历险记第5-8节培训目标：1.通读文章，了解文章的大意。2.积累文章中的好词好文章。课程体系：一.审查旧知识1.上一节阅读课我们读了第4节，谁说猪哼是怎么诞生的？指定的回答，学生补充。第二，引入和教授新的课程。自由地阅读文章，认识文章的大意那么猪打呼噜怎么办？我们快速阅读第5-8节。请交换积累的好单词的好句子。4、简短说明猪遇到危险的时候怎么打呼噜？该怎么办？5.把周围的人和事结合起来说。6、教师和学生之间的交流。三.总结这个教室学习的内容，布置作业。小猪唏哩呼噜阅读指导课课程内容：小猪唏哩呼噜的小猪当保镖部分1-3活动目标：1.通过活动使孩子喜欢读书，激发孩子的读书兴趣，使书成为他们的朋友。让学生在活动中体验阅读的乐趣。3.通过阅读教学生阅读童话的简单方法。活动准备：课件，童话书小猪嘻哩呼噜课程体系：第一，复习旧知识通过1，唏哩呼噜历险记的阅读，我们从他身上学到了什么？其他学生补充道。第二，引入和教授新的课程。1.自由读课文，认识课文的大意2.猪哼哼的时候会发生什么？我们从第1节到第3节读得很快。沟通积累了好的单词好的句子。请简述上述内容。猪做保镖的时候有什么困难吗？如果是你，你会怎么办？5教师和学生之间的交流。第三，总结这些内容，布置作业。猪在路上惹这种麻烦，他是怎么克服的？小猪唏哩呼噜阅读指导课课程内容：小猪唏哩呼噜的小猪当保镖部分4-5活动目标：1.通过活动使孩子喜欢读书，激发孩子的读书兴趣，使书成为他们的朋友。让学生在活动中体验阅读的乐趣。3.通过阅读教学生阅读童话的简单方法。活动准备：课件，童话书小猪唏哩呼噜课程体系：第一，复习旧知识打呼噜的时候遇到了什么困难？其他学生补充道。第二，引入和教授新的课程。1.自由读课文，认识课文的大意2.猪哼哼的时候会发生什么？我们快速阅读第4-5节。沟通积累了好的单词好的句子。请简述上述内容。猪做保镖的时候有什么困难吗？但他都克服了。太棒了吧。第三，总结这些内容，布置作业。我们遇到困难的时候也要像打鼾一样沉着、冷静、勇敢。成为了不起的孩子。小猪唏哩呼噜阅读指导课程计划课程内容：小猪的生日礼物培训目标：1.我理解这个故事的内容。2.好词堆叠的好句子。3.第一次感受到用猪的孝顺、勤劳、劳动获得生日礼物的美丽品质。教区准备：多媒体课件课程体系：首先，审阅导入1.通过前面的故事，我们知道打呼噜是什么小猪了？今天我们继续读。板书小猪的生日礼物，这个故事告诉我们什么？第二，读故事领悟道理给孩子们打开77页书，一只手拿着书，一只手指着书，大声、美丽地读这个故事。2、请显示这个故事的自然段序号。小猪的生日礼物你说了什么样的人物？主要讲了谁的故事？你能跟我说说这件事吗？4.你知道这个故事里打呼噜是什么小猪吗？希望称赞这只猪的话，你会说什么？三、积累和扩张1、在这个故事中，我们学到了猪的勤劳、孝顺、劳动的爱，还有很多好的单词、好的句子、词组。2、阅读单词、句子，体验单词的美丽。把句子画在书上，并积累在节本上。4、扩展这只可爱的猪后来讲了什么故事？孩子们可以思考、编辑、告诉爸爸和妈妈。小猪唏哩呼噜阅读指导课课程内容：小猪和蛇第1，2节培训目标：读文章理解文章的大意。2、积累好的文字单词好的段落。3.通过阅读文章，从文章中获得自己的感悟，理解人生的道理，然后结合自己的实际说出自己的想法。准备教育：课件、照片、学生事先预习了文章。课程体系：第一，复习旧知识老师：憨厚可爱勤劳的小猪打鼾已经在我们心里扎根，成为我们最好的朋友了，孩子们为什么那么喜欢？你能告诉我你喜欢它的原因吗？1、交换“我心中的猪打呼噜。”2、根据学生的回答，教师要及时联系学生的生活实际，引导孩子们认识到要善良、勇敢、自信、帅气的自己。3.猪很肥，可爱，勤奋，勇敢，所以大家都喜欢和那只猪交朋友。今天和谁成为朋友？和鼻子一起去约会旅行吧。第二，引入和教授新的课程。自由地阅读文章，认识文章的大意小猪怎么遇到蛇的，怎么成为好朋友的？如果是朋友，怎么能用鞭子、竹竿呢？我们很快又看了猪和蛇这本书。2、交换好词好句子的积累谁说通过这部分积累了那些好词好句子呢？和大家沟通分享一下。3、简要说明故事内容：小猪去朋友鹿家玩了。鹿烧了一锅好吃的水果粥，吃光了。回家的路上，风把帽子吹掉了，鼻孔风一吹，帽子就掉了。就掉在头上了，但半天没有风，只好一个人捡起来。但是他的肚子吃得太饱了，圆圆的，像个大皮球。他根本不弯腰！小猪吸了口气，说：“一二三！单击了三次，他用尽全力弯下腰，弯得这么紧，感到肚皮很疼，就听到了“扑通”的声音。不是肚皮裂开，而是腰带断了。腰带断了，他的裤子滑了下来，帽子捡起来，裤子却一直褪到地板上.学生补充故事内容。5、教师和学生之间的交流。三、小猪和蛇第1节和第2节阅读指南1、教师阅读第一节，激发学生的阅读兴趣。2、学生们自由地阅读第二节。老师巡视，观察学生的阅读情况，了解学习情况。表扬集中在读书上的孩子。专心读书是个好习惯。4.对于故事内容，老师提出问题，先分组讨论，然后选拔代表回答，检查阅读情况。(1)这两段主要是谁写的？(？(鼻子和蛇)猪是怎么遇到蛇的？(3)蛇为什么主动让猪太太用鞭子和竹竿自个儿？(？5、部门相机指南，梳理故事情节，深化故事内容，第四，总结这次课的学习内容，布置作业。小猪用皮带烫了花，所以交了新朋友。但是那个新朋友被猪太太吓得逃跑了。接下来会发生什么？今天晚上请同学们继续读这个故事的第3，4节。小猪唏哩呼噜阅读指导课课程内容：小猪和蛇第3，4节培训目标：读文章理解文章的大意。2、积累好的文字单词好的段落。3.通过阅读文章，从文章中获得自己的感悟，理解人生的道理，然后结合自己的实际说出自己的想法。准备教育：课件、照片、学生事先预习了文章。课程体系：第一，复习旧知识上一节阅读课我们读了猪和蛇的第一，二节，谁说这两句主要是什么内容呢？2、点名回答，指导补充，培养学生口语表达能力。第二，引入和教授新的课程。1.自由地阅读文章，感知文章的大意猪有机会继续和打鼾和鲜花做朋友吗？这门课我们都怀着美好的期待继续学习这个故事吧。让同学快速重读第3，4节。2、交换好词好句子的积累谁说这三章积累了那些好词？和大家沟通分享一下。3，简要说明：第3和第4节内容猪太太害怕花，但又来了两只更讨厌的大老鼠只。两只大老鼠咬了猪妻子的耳朵，猪老师竭尽全力伺候猫老师，猫老师大吃大喝，却没有抓住可憎的老鼠。怎么办？得到老鼠夫人的同意后，花知道老鼠咬了猪妻子的耳朵，很生气，挖了老鼠洞，咬了两只大老鼠，请送花回家。从那以后，花成了扑鼻的好朋友，猪夫人把花当作儿子对待。4、与自己周围的人或事结合说话。5、教师和学生之间的交流。三、第三节和第四节阅读指南1、教师阅读第3节，激发学生的阅读兴趣。2、学生们自由地阅读第四节，交流经验。第四，总结这次课的学习内容，布置作业。同学们，故事读到这里，相信大家早就喜欢哼歌了，发生在它身上的故事也深深印在我们的脑海里。接下来还有更有趣的故事等着我们吗？今天晚上同学们请我接着读(猪卖橘子)，内容更精彩。小猪唏哩呼噜阅读指导课讲座内容： 小猪卖橘子第1，2，3节培训目标：通过读书，让孩子们喜欢读书，激发孩子的读书兴趣，让书成为他们的朋友。2、让学生在活动中体验阅读的乐趣。指导学生阅读童话，理解阅读内容。准备教育：课件、童话书、学生们事先预习了文章。课程体系：第一，复习旧知识1.上一次阅读课上，我们读了猪和蛇的这部分，哪个同学说猪打呼噜和蛇是怎么成为好朋友的？2、被指定为学生补充的答案。第二，引入和教授新的课程。1.自由地阅读文章，感知文章的大意你为什么想卖橘子？卖橘子犯了什么大事？让我们快速重读故事书“卖猪橘子”的第1，2，3节。2、交换好词好句子的积累谁说这三句话积累了那些好词好词？和大家沟通分享一下。请简述小猪卖橘子的第1，2，3小节：小猪为了得到一辆橘子，卖了一辆自行车，把马太太的牙都涂酸了，为了给马太太打嗝，在大象医生家工作了3个月。最后靠技术咨询所赚钱买了自行车。4.和周围的人或事物结合起来说：如果想从生活中得到什么，你会怎么办？5、群体交换，课堂反馈。三、地图阅读(猪销售橙子)第1、2、3节1、教师阅读第一节，激发学生的阅读兴趣。2，学生们自由地阅读第2，3节。老师巡视，观察学生的阅读情况，了解学习情况。表扬集中在读书上的孩子。专心读书是个好习惯。4.对于故事内容，老师提出问题，先分组讨论，然后选拔代表回答，检查阅读情况。(1)为了买自行车，打呼噜怎么办？(？(鼻子和蛇)(2)猪扑扑扑扑地卖橘子，做了什么事？(？(3)小猪怎样帮助老婆婆？(？4)哪里知道像博士一样的事很难？(？5)打鼾学了什么？(？以后怎么办？5、梳理部门相机指南、故事情节，深化故事内容。M4 p9 G0 x (s (e19 P8)第四，总结这次课的学习内容，布置作业。倒霉的打鼾者想卖橘子买自行车，没想到出了事故。买自行车的梦想能实现吗？今天晚上让学生们继续读橘子销售4，5小节，他们就会知道答案了。小猪唏哩呼噜阅读指导课讲座内容： 小猪卖橘子第4，5节培训目标：通过读书，让孩子们喜欢读书，激发孩子的读书兴趣，让书成为他们的朋友。2、让学生在活动中体验阅读的乐趣。指导学生阅读童话，理解阅读内容。准备教育：课件、童话书、学生们事先预习了文章。课程体系：第一，回顾过去的知识，回忆故事内容上节阅读课我们读了猪卖橘子的第一、二、三节，知道橘子卖得稀里哗啦，出了事故，不仅没有赚钱，还像博士一样努力工作了三个月。到底什么时候有钱买自行车？第二，引入和教授新的课程。1.自由地阅读文章，认识文章的大意那么胡噜，你最终买了自行车吗？我们读一下猪卖橘子的第四和第五小节，答案就会揭晓。2.积累的好词交换好句子谁说这三章积累了那些好词？和大家沟通分享一下。请简述第3，4，5节的内容：威克模仿狐狸柜台，开了一家“卖东西的技术咨询所”，在此帮助下，鸭太太的公司赚了很多钱，鸭太太幸福地把酬金送给了猪。猪骑着新自行车去玩皮革，皮革的牙齿都掉了，继续说，猪不知道皮革吃了它的橙子，牙齿都掉了。4、与自己周围的人或事结合说话。5、教师和学生之间的交流。三、第四节和第五节阅读指南1、教师阅读第4节，