第六章塑造护理职业形象美.ppt

第六章塑造护理职业形象美,学习目标了解护理职业形象美的形成阶段与发展阶段掌握护理职业形象美的基本特征掌握护理职业形象美的形成要素掌握护理职业形象美的基本内容及要求了解塑造护理职业形象美的途径,第一节护理职业形象美的形成与发展,一、护理职业形象美的形成阶段-最初护理行为的产生二、护理职业形象美的发展阶段-南丁格尔时代（开创了护理专业，护理职业划时代的转折）三、当代护理职业形象美的发展趋势-护理学科体系基本确立阶段,护理的内涵照顾：(Care)核心帮助(Help)人道(Kindness),护士专业要求,知识技能爱心,护士专业要求,护士不仅要有一颗善良的心，还要有一双愿意工作的手。-南丁格尔护士要具备爱心、细心、耐心、责任心。护理是“仁术”。-前辈,日本学者的“4H”结构学说,head-智能Heart-爱心hand-技巧health-体魄,护士素质,护理软技能灵魂、血肉护理硬技能骨骼、框架,护理技能,护理技能,心智技能道德技能语言技能非语言技能,护理软技能,护理软技能,第二节职业形象美的基本特征和形成要素,一、护理职业形象美基本特征护理职业形式美（外在美）护理职业内容美（内在美）护理职业形象美,第二节职业形象美的基本特征和形成要素,二、护理职业形象美的三要素品德与情操仪表与体态态度与语言,思考：如何塑造护理职业形象美？,第三节护理职业形象美的基本内容,相貌美护士容貌的自然美与修饰护士真诚、亲切、友好的微笑与表情仪表美护士的衣着打扮,护士容貌美的修饰原则,亲切、文雅、舒展、大方、平和的视觉享受为原则对皮肤的护理胜于化妆为原则掌握正确的化妆方式为原则以“浓妆淡抹总相宜”和“清水出芙蓉，天然去雕饰”为原则,护士的着装,读出心境显现素养折射层次,透过着装,护士的礼仪举止,赢得信任显现修养折射品牌,名人名言,不学礼，无以立-孔子礼貌象气垫，里面什么都没有，但能奇妙地减少颠簸-莎士比亚,护士的着装护士的姿态护理操作美端治疗盘持病历牌推治疗车蹲下取物,护士的职业形象美,第三节护理职业形象美的基本内容,相貌美护士容貌的自然美与修饰护士真诚、亲切、友好的微笑与表情仪表美护士的衣着打扮,护士的眼神,一旦学会了眼睛语言，表情的变化将是无穷无尽的。-泰戈尔眼睛是心灵的窗户，是非语言交流的途径之一。护患交流时，护士的眼神应平视、和蔼、亲切，而不能居高临下，漫不经心。,第三节护理职业形象美的基本内容,语言美称呼美文明礼貌美语气语调美内容美行为美护士的姿态与仪态美护理操作美,语言交流技巧词汇语速语调幽默清晰切题感情保密称谓通俗礼貌规范,非语言交流技巧（体态语言）仪表姿势微笑眼神面部表情皮肤触摸,护患沟通技巧,沟通,语言沟通,非语言沟通,有声语言沟通,无声语言沟通,表情体态,人体触摸,空间环境,行为举止,礼貌用语介绍用语电话用语安慰用语治疗用语迎送用语,常用护理用语,发怒病人哭泣病人抑郁病人感觉缺陷危重病人,特殊患者的沟通,第三节护理职业形象美的基本内容,心灵美1、体现在护士对病人及护理事业的忠诚，即注重培养和树立高尚的职业道德。2、高尚的情感与情操是护士心灵美的最佳体现。人格美-人格又称个性,第三节护理职业形象美的要求,内在美是塑造护理职业形象美的基础外在美是塑造护理职业形象美的表现内在美与外在美的有机结合-塑造护理职业形象美的最佳体现,第三节护理职业形象美的要求,护士外在美内在美端庄稳重健康负责仔细理解职业形象品德修养增加信任感增加安全感树立抗病信心护患良好合作,第四节塑造护理职业形象美的途径,正确的人生观和价值观加强品德修养，树立高尚的职业情感与情