河北省2019-2020年度九年级上学期第一次质量检测化学试题

河北省2019-2020年9年级上学期第一次质检化学考试名称：_类3360_性： _ _ _ _ _ _ _ _类一、单一主题1.以下关于O2、CO2、SO2的说法是正确的A.含有氧分子B.都是氧化物C.氧元素的原子价相同D.含有氧元素2.在密闭容器中加入x，y，z，w四种物质，在一定条件下发生化学反应。一段时间后，相关数据如下。以下对这种反应的认识是正确的物质xyzw反应前质量/g10m87反应后质量/g233025A.如果w是水，则x或y必须是酸或碱B.反应可以是化学反应。C.m的值为32D.参与反应的x和y的质量比为1: 43.在下面的叙述中，前者属于物质发生的化学变化，后者属于物质的化学性质()A.蜡烛燃烧；铁在1535 可以变成铁水B.轮胎爆炸；酒精挥发C.葡萄葡萄酒；人呼出的气体会使清澈的石灰水浑浊D.动植物呼吸；二氧化碳溶于水水是生命的源泉。以下关于水的论点之一是正确的A.国内污水未经处理就排出B.过滤或加热可以把硬水变成软水C.用肥皂水可以区分硬水和软水D.活性炭的吸附能把海水转化为淡水。造成空气污染的主要污染物是A.二氧化氮、一氧化碳、水蒸气B.二氧化硫、二氧化氮、氮二氧化硫、一氧化碳、氢气D.二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳以下说明与化学术语相对应()A.2个铁离子：2Fe2B.两个氧原子：O2C.3个二氧化碳分子：3个3CO2D.氧化铝：AlO7.用试管加热液体时，限制试管中液体含量的主要目的是A.防止药物浪费，培养节约观念B.液体受热均匀，不会引起试管破裂C.液体加热煮沸时，防止试管喷出D.充电的过度反应不均匀，防止不完全8.以下操作或现象与分析不匹配的选项是()选项操作或现象解释A.给篮球打气粒子之间有间隔B.水开了，壶盖开到了顶上水分子有质量C.花园里可以闻到花的香味分子不断运动D.钻石和石墨的物理特性不同构成物质的原子的排列方式不同A.a b.b c.c d.d9.最近，我国科学家成功地合成了将二氧化碳和H2高效转化为甲醇和其他物质的新催化剂。这不仅缓解了碳排放产生的温室效应，而且将是已知正确的理想能量补充形式，如图所示()A.反应前后h元素的原子价不变B.反应前后的分子数不变C.参与反应的a和b分子的比例为1: 3D.丁基材料的化学式可以记录为CH2。10.金属钛被称为“未来金属”，在宇宙航空、航空航天、精密仪器等领域有着广阔的前景。图为元素周期表中的钛元素信息。以下说明是正确的()A.钛的相对原子质量为47.87gB.钛离子Ti3包含25个电子C.钛核有22个质子D.金属钛的化学式是Ti2二、填空用适当的化学术语填充：(1)海水中含量最高的物质的化学表达式_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(2)分解为氨的负离子： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(3)显示硝酸铵中氮元素的化学价格_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(4)铝在空气中有腐蚀性，其原理反应方程_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。12.(1)比较、分析、归纳是学习化学的重要方法。 H2，CO，c作为中学化学中常用的还原剂，分析以下反应。H2 CuO Cu H2O 3CO Fe 2 o 32 Fe 3 CO2 c O2 CO2是H2、CO、c等物质为还原剂时，所含元素的化学价格在反应后_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(“上升”)基于上述结论，反应SO2 2h2s=3s 2h2o中作为还原剂的物质为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(填充化学)(2)根据需要编写以下化学方程式：电解水_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _酒精燃烧氧化铁_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _三、实验问题13.“小炭舞”:老师拿了一个试管，装了一定量的硝酸钾固体，固定在铁架子上，用酒灯加热，如下图所示。硝酸钾逐渐融化，继续加热，将豆粒大小的木炭投入试管。很快就能看到木炭在液体附近跳动或翻转的样子，“跳舞的姿势”发出美丽的红光，很有趣！学生们争先恐后地发表了：继续加热硝酸钾会产生气体的意见，让小木炭用“精灵气体”跳舞。硝酸钾固体的熔点为334，继续加热会分解，产生一个亚硝酸钾(KNO2)和一个气体元素。问反应产生的气体元素是什么？推测和假设 3名学生对气体单质进行了推测-甲日：氧，乙日：氮，435360氢交流和讨论上认为同学不可能是公牛_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的c同学认为不可能是氮_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _设计实验设计实验程序，验证同学们的猜测(编写操作过程、现象和结论)。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _说明和结论硝酸钾热分解的化学方程式是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _木炭发出红光时，引起反应的化学方程式是_ _ _ _ _ _ _ _14.在实验室制造氧气，结合以下装置回答问题。(1)创建装置x的名称：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _；(2)为了准备更干燥的氧气，必须使用的发生装置和收集装置包括_ _ _ _ _ _ _ _(3)本实验的主要步骤如下。把机关移出水槽。加热；药品、棉花的安装；收集关掉酒精灯；设备机密性检查。正确的操作顺序为_ _ _ _ _ _ _ _ _(4)使用c收集氧气时发现收集的气体不干净，可能的原因之一是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(5)据悉，一氧化氮不会溶于水，可以与空气中的氧气反应，轻松产生二氧化氮，而使用f收集一氧化氮，气体就_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _四、科学探究问题15.鲍斯比阅读课外材料得知：过氧化氢使用二氧化锰作为催化剂，对氧化铜的探索感兴趣。(问)氧化铜也能成为氧酸钾分解催化剂吗？催化剂效果比二氧化锰好吗？(设计实验)细雨以产生相同体积的氧气为基础，设计了以下三套实验(忽略可能影响实验的其他所有因素)。(1)上述实验中需要测量的“特殊数据”为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(2)如果实验实验比“测试对象效果标准”_ _ _ _ _ _ _ _(3)实验反应后，固体水溶解、过滤、洗涤、干燥，计量0.5g黑粉3360 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _时(预期结论)氧化铜可以成为氢氧化钾的催化剂。(评估设计)你在鲍斯比设计实验和实验比较的目的是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(提出新的问题)但是，小华想证明猜测，