高中政治教学论文 浅谈信息化与思想政治教学整合

浅谈信息化与思想政治教学整合 近年来国际教育界出现了以信息技术(Information Technology,简称IT)广泛运用为特征的发展趋向,国内学者称之为教育信息化现象.信息化教育应国际信息技术迅猛发展的大潮而生,时下正在我国的基础教育界掀起教育信息化的热潮,给中国教育界带来一场意义深远的革命.信息化条件下，给现代教育带来新的挑战与发展机遇。互联网络的迅速发展，既拓展了教育的空间，也给传统教学与现代教学模式带来新的转变。结合思想政治教学的特点，许多观点和原理都趋于抽象化和理论化，学生对知识感知到理解需要一个过程和一段时间，只用课堂40分钟，就理解与掌握所学知识有一定的困难。因此，在教育过程中，将信息技术与政治课堂教学进行整合，通过信息技术把教学内容与各种知识制作成形象、具体的文字、图片、声音和视频，并按一定的教学设计有机地结合起来，利用信息技术将思想政治学科的教与学融为一体，使政治知识形象生动地显现在学生面前。利用互联网和校园网，使学生在学习当中能将所学知识与现实生活紧密联系在一起，立足小课堂，指点大世界，拥各方知识，为自己所用。一、教育信息化对我国教育的现实意义1,是同国际信息化接轨的需要2,是现代化教学的需要,也是提高教师素质的需要3,是学习者应具备的最基本的学习能力4,是培养创新人才的有效手段二、信息化对政治课教学的意义1，现代教学手段有利用于激发情感，培养学习政治课的兴趣大家知道，政治理论课教材的特点，一是抽象难懂，二是比较枯燥无味，三是难以产生兴趣。而中学生良好的学习态度与动机，在一定的程度上取决于兴趣。一般情况下，让学生自己阅读课文，积极性不高，缺乏兴趣，而现代教学媒体表现方式，丰富多彩，具有趣味性，直观性，新颖性。在学生阅读课文时，辅之以精心编制的具有启发性的多媒体教材，就能有效调动学生学习的积极性，便于学生对课文内容的理解、记忆。2，现代教学手段有利于提高认识，培养分析问题和解决问题 的能力学生在自学、独立思考教材的过程中，必然对课本上的理论知识有不同的理解，对与理论相联系的实际问题存在种种看法，这时采用现代多媒体教学设备引起同学们的思考、讨论、质疑，从而达到自我评价、提高认识。3，现代教学手段有利于解决重点，突破难点对于教学中的重点，学生在自学和讨论难以解决疑问，这时教师对于要讲的概念、原理及内容体系，课前准备好多媒体教学教材，讲课时多次重复、强调，增强记忆，并引导学生边听、边看、边分析。三、如何在中学政治教学中引入信息化教育1，充分利用多媒体进行政治教学由于多媒体所演示的内容可以将学生的视,听感官充分调动起来获取信息,从而更能吸引注意力,对学生直接起到激发学习动机,调动学习积极性的作用,有利于教学过程的优化和教学效果的提高.因此,多媒体教学一经出现,便受到广大师生的欢迎。2，对网上政治教学资源的开发利用3，互动研究性学习学以致用，只有能真正使用知识，才是学有所成。利用信息技术，可以为思想政治教学提供广阔的实践空间。学生通过对书本知识的学习，结合教师的教学要求，确定自己研究的课题，通过电子阅览室或各种媒体搜集材料、信息，写出论文，或制作成网页。利用信息技术，可以使研究性学习集中在校园环境中，达到节省时间和金钱的作用；而且使学生的学习变成是自主学习、合作学习，摆脱受教育的“被动”地位，真正发挥学生学习的积极性。通过信息技术和多媒体网络，为学生提供多样化的教育形式，能创造更好的学习情境，激发学生的学习热情，以达到教学过程的优化，促进教学的互动。同时教师引导学生根据各自特点采用不同的学习方法，自主处理学习过程中碰到的问题，为学生留出更多的时间与空间去探索、去研究。教师指导学生借助网上丰富的资源和有