高中政治小康社会的经济建设 全面建设小康社会的经济目标教案 新课标 人教版 必修1

小康社会的经济建设-全面建设小康社会的经济目标 一、课程标准描绘小康社会经济建设的目标。1、标准解读我国到20世纪末，已经实现了现代化建设“三步走”战略的第一、第二步目标，人民生活在总体上达到小康水平，人民的衣食住行用，实现了由贫困到温饱、再由温饱到小康的历史性跨越。但是，我们现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。党的十六大确定的本世纪头二十年要实现的全面小康社会，是更高水平、更加全面、发展比较均衡的小康，经济更加发展、民主更加健康、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实。全面建设小康社会的经济目标有以下几项：第一，在优化结构和提高效益的基础上，国内生产总值到2020年力争比2000年翻两番，综合国力和国际竞争力明显增强。第二，基本实现工业化。第三，城镇人口的比重较大幅度提高，工农差别、城乡差别和地区差别扩大的趋势逐步扭转。第四，社会保障体系比较健全。全面建设小康社会的经济目标，是与政治、文化全面发展的目标相统一的，也是与加快现代化建设相统一的。2、教学目标（1）知识方面 识记总体小康的微观和宏观表现；建设全面小康社会的经济目标 理解总体小康是低水平的、不全面的、发展不平衡的小康（2）能力方面 能运用所学知识分析全面建设小康社会的伟大意义（3）情感态度价值观 明确全面小康的的经济建设目标，可以使广大学生对中华民族的伟大复兴充满信心。3、教学重点 正确理解和把握全面建设小康社会的经济目标4、教学难点 全面建设小康社会的标准和总体目标 总体小康与全面小康的三大区别二、知识结构小康的提出总体小康 总体小康的实现总体小康的表现从总体小康到全面小康 总体小康的特点全面小康的提出全面小康 全面小康的特点全面小康的意义经济建设的目标 目标全面小康建设进程的特点三、教学过程【导入新课】中国特色社会主义现代化建设，带来中华大地日新月异的变化。跨入21世纪，我国进入全面建设小康社会的新阶段。全面建设小康社会的经济目标，振奋人心。【探究一】中山人生活的巨大变化说明了什么？你的家乡近些年有什么变化？你憧憬的幸福生活是什么样子的？一、从总体小康到全面小康1、总体小康（1）小康的提出改革开放后，邓小平提出我国现代化建设分“三步走”的发展战略，带领人民奔小康。（2）总体小康的实现至20世纪末，我国胜利实现了现代化建设“三步走”战略的第一、二步目标，人民生活总体上达到小康水平，人民的衣食住行用实现了由贫困到温饱、再由温饱到小康的历史性跨越。（3）总体小康的表现从微观上看，城乡居民的生活水平、生活质量明显提高。从宏观上看，国家的整体经济实力大大增强。（4）总体小康的特点我国现在达到的小康，还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。【探究二】以上材料说明了什么问题？结合自己的所见所闻，说说经济生活中还有哪些不尽如人意的地方。2、全面建设小康社会（1）全面小康社会的提出：党的十六大提出，我们要在本世纪头二十年，集中力量，全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会。（2）全面小康社会的特点（目标）：经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实。（3）全面小康社会提出的意义：它符合我国国情和现代化建设的实际，符合人民的愿望，鼓舞人心，催人奋进。【比较】总体小康 / 全面小康总体小康是一个低标准的小康（2000年人均GDP只有800多美元，属于中下收入国家的水平）；全面小康是一个较高标准的小康（2020年人均GDP将超过3000美元，达到中等收入国家水平）。总体小康是一个偏重于物质消费的小康；全面建设小康社会，追求的是物质、政治、精神和生态文明的共同发展。总体小康是一个发展不平衡的小康；全面建设小康社会将缩小地区、城乡、各阶层的差距。目前，即使是低水平的小康，全面也还没有完全、全面的达到。二、经济建设的目标1、全面建设小康社会的经济目标（1）在优化结构和提高效率的基础上，国内生产总值到2020年力争比2000年翻两番，综合国力和国际竞争力明显增强。【探究三】算一算：2000年，我国国内生产总值是8.94万亿元人民币，如果翻两番，是多少？（2）基本实现现代化，建成完善的社会主义市场经济体制和更具活力、更加开放的经济体系。（3）城镇人口的比重较大幅度提高，工农差别、城乡差别和地区差别扩大的趋势逐步扭转。（4）社会保障体系比较健全，社会就业比较充分，家庭财产普遍增加，人民过上更加富足的生活。【探究四】上述材料反映的数字，说明了什么？你周围有贫困者吗？他们得到的社会救助程度如