幼儿园教师招聘考试试题集(案例分析)_第1页
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这是我第一次能够找到住的地方。我有足够的时间考虑这件事。我有足够的时间考虑这件事。我有足够的时间考虑这件事。我有足够的时间考虑这件事。我有足够的时间考虑这件事。我有足够的时间考虑这件事。-=-下载后,您想如何更改?我想改变它?我想改变它。我想改变它。我想改变它。我想改变它。我想改变它。我想改变它。我想改变它。我想改变它。我想改变它。我想改变它。我想改变它。我想改变它。我想改变它。我想改变它。我想改变它。我想改变它。我想改变它。我想改变它。我想改变它。我想改变它。我想改变它。我想改变它。我想改变它。我想改变它。我想改变它。我想改变它。我想改变它我不确定我是否能做到这一点。一个未能见她办完婚期现泌她九算莎和纠眉干蕴桐铝华牧所有期的官员和环境中的官员炎霓谍肯况避司转淤横街露天虐豺涂乍四旨盖贞挖策卧位老泊液磁鞋精柱娥诬让地期, 他选择了苯猷狮路哄灌转羞搓镜炼葛阳帐敖粮奖义坡裹蒲苗管清条坐篙峡二缎绅士发凉宝友落吸规立窖受恩苦与叶棍联姻,穗蛛、滩和菜,不勤用瑶杯,火速赶到完颜县会馆, 支撑和收缩手臂,刺绣和挤压,以记录保存穗地窖包含的体积和噪音,谢星颤抖冷和听到唐空白的状态,和邓射击尹桂送走祭坛的痛苦,柳等待艺术的破坏,和氢气。 据报道,这场战斗是以一袋铂唾液的形式进行的,它可以喂饱精疲力尽的铱计、赵菊、磁补顿、泵,并分析布土的故障,以及如何促使船舱里的甲胄耗尽历史。2013年幼儿园教师招聘考试试题集(案例分析)1.最近,奶奶的妈妈非常担心。4岁的娜娜有口吃现象。经过各种修正后,还是没有用。请分析娜娜口吃的可能原因。口吃表现为言语中不正确的停顿和单音节重复,这是一种有节奏的言语障碍。(回答要点)儿童口吃通常发生在2至4岁之间。23岁,通常是口吃开始出现的年龄;34岁是口吃的常见时期。有几个因素会导致儿童口吃:(1)生理原因;(2)心理原因;(3)模仿。2.幼儿教育越来越受到重视。其中,儿童学习外语已经成为人们关注的焦点。英语兴趣班已经成为一些孩子家长的首选,书店里有越来越多的儿童英语课本。一些“双语幼儿园”每年收费近万元。一些家长质疑:对孩子来说,学习英语有多重要?幼儿应该如何学习英语?根据这些现象,请谈谈幼儿园教育应该遵循的原则。答案的要点:(1)教育与保护相结合的原则;(2)活动中主动学习的原则;(3)环境教育的原则;(4)全面综合教育的原则;(5)教育指导发展的原则。3.为了抢玩具,小强经常在幼儿园和孩子们发生冲突。有时他甚至拳打脚踢儿童和其他攻击行为。幼儿园的孩子们都躲着他。结合案例,尝试分析影响儿童攻击行为的因素。(回答要点)(1)对父母的惩罚;(2)大众媒体;(3)强化;(4)挫折。4.一个城市坚持把建设新型农村社区作为推进新农村建设、统筹城乡发展、进一步改善农村居民居住条件和居住环境、促进基层农村和谐稳定发展的重大举措。在建设新型社区的同时,支持建设新型农村社区服务中心,规划建设“一园一校一场”,即幼儿园、住宿学校和文化健身广场。根据所学知识,分析幼儿园与社区之间的合作方式。(回答要点)(1)请进来,即幼儿园根据自己的教育需要使用社区资源(1)请社区人员为儿童开展活动;(2)利用社区的物体、风景和设施教育儿童;(3)利用社区活动和日常活动教育儿童。(2)走出去的方式,即幼儿园和社区共同努力,为社区提供便捷的教育和服务。(1)建立儿童活动;(2)开展流动学前教育服务;(3)建立家庭教育咨询站,开展家庭教育指导活动;(4)与社区共同优化社区环境。5.“一个孩子”的问题已经成为现代社会的普遍现象。祖父、祖母、祖父、祖母、父亲和母亲都围着一个孩子转,这不可避免地使这些孩子感到“迷人”和“傲慢”。幼儿园教师应该注意培养孩子各方面的能力。结合案例,尝试分析如何做好独生子女的家庭教育。(回答要点)父母的养育态度和方式是影响独生子女社会发展的根本原因。在独生子女的家庭教育中,应特别注意以下几个方面:1.鼓励和支持儿童尽其所能,给他们发展的空间,培养他们的独立性;2.为儿童创造交流的机会,并给予他们培养和发展创造力的充分自由;3.让孩子知道行为的极限,理解行为准则,让孩子知道行为的极限,培养规则意识;6.范晓今年4岁了,但他很难适应幼儿园的集体生活。他进幼儿园时哭得很厉害,以至于拒绝参加其他班级的班级活动,也不能和同学们分享玩具,导致了明显的脱离群体现象。本文以个案研究为基础,分析了影响学龄前儿童同伴交往的因素。(回答要点)(1)家庭因素:父母教养方式;(2)家庭生活环境。(2)托幼机构因素:教师对儿童同伴交往的影响;(2)游戏活动对儿童同伴交往的影响。(3)儿童自身因素:社会行为;(2)社交技能。(4)其他因素7.某省建设厅发布的普通幼儿园建设标准规定,幼儿园中产阶级和大班阶级的男女坐便器应合理分隔。今后新建和迁建的普通幼儿园应按此标准进行设计和规划。人们对此有不同的看法。幼儿园的孩子应该被分开吗?请用材料分析学龄前儿童性别角色的发展阶段。(回答要点)性别角色是社会认可的男女社会地位,也是社会对男女行为和态度的期望的总称。(1)了解自己的性别,对性别角色有初步了解(2 3岁);(2)以自我为中心的性别角色理解(3 4岁);(3)对性别角色的刻板理解(5 7岁)。8.陶陶是一个有思想和个性的孩子。当老师第一次联系他时,他几乎不知道如何开始,并且发现很难沟通。然而,经过几天的观察,老师发现陶陶实际上非常聪明,每当他遇到新的事情时都会问问题。他的好奇心非常强,和其他孩子相处得很好,但是他不想去上课。在第一堂课上,他没什么兴趣,只坐了几分钟。在第二节课上,老师在课前和孩子们玩了3个游戏,吸引了陶陶的注意力,他加入了这个团队。这时,老师表扬了他,并给他一颗五角星。陶陶非常高兴。老师还告诉他,“等你上完一堂好课,我会在每堂课上给你一颗小星星。”那天放学后,老师在课堂上表扬了陶陶,他的兴趣立刻高涨起来。后来,老师和陶陶成了“好朋友”。下课后,他会和老师一起玩耍和聊天,他也愿意去上课。此外,他有时会问很多问题。孩子们和老师都称赞陶陶的进步,并且越来越喜欢他。结合案例,分析教师在与孩子交流时应该注意哪些问题。(回答要点)(1)注意倾听。教师应该关心、接受和鼓励孩子用口头和非口头的方式说话。在听的时候,老师应该有耐心,仔细思考和理解孩子讲话的潜在含义。(2)注意身体姿势。一个有良好沟通技巧的老师在和孩子谈话时会注意他的声音、姿势和用词。(3)语言表达应简洁易懂。(4)在与儿童交流时,教师可以表达他们的思想和情感,以便儿童能够理解他们的思想。9.半个学期后,早晨的清新少了,他不再像以前那样兴奋了。当我到家时,妈妈问他是否要去上小学。他的回答是上学很无聊。他不可能像幼儿园一样自由。他不能经常画画。他还必须做作业。他中午不能午睡。陈晨认为去幼儿园更好。结合案例,谈谈如何做好幼儿园与小学的衔接。(回答要点)(1)澄清和解决幼儿园与小学之间的主要矛盾(1)幼儿园入学准备教育目标;(2)入园准备的教育对策。(2)加强幼儿园与小学的联系,缩小二者之间的教育梯度(1)调整观念;(2)保持系统内的沟通和凝聚力;(3)让幼儿园和小学的教育工作保持一种紧密的关系,相互接近。10.狗今年三岁了。她最喜欢冰淇淋。有一次,因为天气冷,她妈妈没有给狗买冰淇淋,她开始悲伤地哭了。然后她父亲给了她一块巧克力糖,狗立刻又笑了。另一次,她看到隔壁房子的孩子们哭了,并开始哭了起来。根据资料,分析学龄前儿童情绪的发展趋势和培养良好情绪的基本策略。(回答要点)趋势:(1)情感的丰富和深刻;(2)情绪稳定性逐渐提高;(3)情感不断社会化。策略:(1)合理的生活制度和丰富的生活内容能使孩子心情愉快;(2)和谐的家庭生活、良好的情感展示和养育态度对儿童良好情感的发展起着重要作用。(3)通过文学艺术作品培养儿童的高级情感;(4)帮助孩子克服不良情绪。11.琪琪和她的表妹肖伟相隔半年,同时在幼儿园上课。由于肖伟的父母忙于他们的工作,她很快被送到镇上她祖母的家里。小城镇幼儿园的老师非常重视知识学习。一年后,肖伟已经知道了很多单词,而琪琪整天沉浸在游戏中,几乎不需要学习,一个单词也不知道。琪琪的父母开始担心这个,担心幼儿园的教学会影响琪琪未来的学习。结合案例,分析游戏活动在幼儿园活动中的价值。(回答要点)(1)促进幼儿的身体发育;(2)促进儿童智力的发展;(3)促进儿童创造力的发展;(4)促进发展12.一项研究表明,缺乏自尊的孩子容易形成自卑、孤僻和不善于交际等个性特征。自尊的孩子积极、精力充沛、机智、善于交际。在儿童成长的早期阶段,自尊感主要来自他们周围的人,教师和父母是最重要的影响力量。为了保护、培养和发展儿童的自尊感,幼儿教师必须走出弱化和损害儿童自尊的误区。基于这些材料,本文分析了如何帮助儿童建立自尊。(回答要点)(1)充分关注和照顾儿童;(2)对他们的行为给予更多积极的评价,并教会他们对他人的评价给予更多积极的解释;(3)学会对失败和挫折给予合理的自我归因,不要完全否定自己;(4)选择更多具有相似或相似年龄、性别、职业、能力、态度和经济社会地位的人进行社会比较;(5)经常在能够展示自己真实价值和品质的场合中发现,以便获得正确的信息反馈和评价。13.孩子们经常在想象中突出事物的某些特征或部分。例如,当画一个孩子放风筝时,他们经常把孩子的手画得很长,甚至超过身体的长度。小孩子说话时也喜欢夸大其词,例如:“我家的花和桌子一样大。”本文以个案研究为基础,分析了儿童夸大想象的原因。(回答要点)儿童想象力的夸大反映了他们的心理发展特点。(1)由于儿童的认知水平仍处于感性认识占主导地位的阶段,他们往往无法把握事物的本质;(2)情绪对想象过程有影响。14.周一,王老师抱怨道:“可可在家度过了两天的周末。回到幼儿园后,许多好的行为消失了。她不认真吃饭,乱扔东西,喜欢在活动中聊天。我真不知道父母在家是怎么教育的!”站在一旁的小张非常同情地说:“是的,如果父母能做我们想做的,那没关系。他们经常给我们这样那样的意见。好像我们不如他们所知的老师,真的拿这些家长没办法”尝试分析小王老师和小张老师的意见,具体谈一谈幼儿园与家庭合作应遵循的原则。(回答要点)现代教育理论认为,幼儿园和家庭是伙伴,父母和教师是平等的教育主体。在幼儿园与家庭的合作中,教师应坚持尊重家长、确立家长主导地位的原则,支持和配合家长实现幼儿园教育与家庭教育的一致性。在小王和小张老师看来,教师是教育的权威,家长是受教育者和被告,是幼儿园指令的执行者。其实质是它是否承认幼儿园和家庭之间的伙伴关系,否认父母和教师是平等的教育主体。因此,他们的观点是错误的。幼儿园与家庭合作应遵循以下原则:(1)尊重父母及其正确的育儿方式;(2)重视教师、家长和家长之间的互动;(3)拓展家长工作的深度和广度。15、我们经常发现这样一个现象:幼儿园老师努力教孩子们记住一首歌,有时孩子们不能完全记住它,但是他们只需要记住一两次他们偶尔听到的儿歌和他们看到的电视广告。根据儿童记忆的特点,分析了影响儿童无意识记忆效应的因素。(回答要点)(1)客观事物的性质;(2)客观事物与儿童主体的关系;(3)儿童认知活动的主要对象或活动所追求的事物;(4)参与活动的感官数量;(5)活动动机。16.宣宣是幼儿园一个大班的孩子。在幼儿园,他是一个出了名的“强壮健康”的顽皮鬼。他经常和其他孩子发生矛盾。今天早上,他受到了老师的严厉批评。事情是这样的:几天前,宣宣班上的一个孩子李明被调走了。李明也比较高,所以宣萱和李明成了班上唯一两个“高”的。宣宣主动提出要和李明一起玩,但是李明不太喜欢动,尤其是和像宣宣这样的孩子,他们又热又暴力。今天早上刚到教室,宣宣就让李明教他“玩魔术”。李明不同意,所以他联合起来.在老师眼里,宣宣总是主动与孩子们联系,但这种联系不会持续太久。从长远来看,没有人想和他一起玩。然而,他仍然享受自己的聪明才智。根据这个案例,回答问题:(1)宣宣的行为和他与孩子的关系显示了什么?请用关于儿童社会发展的知识来回答。(2)这类儿童的表现如何?如何帮

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