长春市2019-2020年度九年级上学期期末化学试题新版

长春2019-2020年九年级化学期末考试名字：班级：成就：一、单项选题1.以下四幅图像反映了相应实验中相关性的变化，其中不正确的是()a .将相同质量和不同形状的大理石分别与相同质量分数的稀盐酸反应B.一定压力下氧溶解度受温度影响的变化曲线c .将同等质量的镁粉和铁粉与足量的相同浓度的稀盐酸反应D.硫酸溶液稀释过程中的pH变化曲线2.2018年9月，安徽省发布了打赢蓝天保卫战三年行动计划实施方案，目标是大幅减少空气污染物的产生。下列措施不利于“保卫蓝天”()A.推广燃煤锅炉B.开发共享自行车C.积极植树造林D.禁止燃放鞭炮3.微博上流行的“婴儿苯面部表情包”是由一系列具有相应特征的苯衍生物组成(如图所示，“多氯代婴儿苯”实际上被称为“1，2，4，5-四氯苯”，化学式为C6H2Cl4，是一种有毒且令人不快的气体)。以下关于C6H2Cl4的陈述是正确的()A.这种物质是一种化合物B.这种物质含有氢分子这种物质中碳元素的质量分数最大。D.物质中元素c和h的质量比为624.2019年3月30日，四川省凉山州发生雷击森林火灾，造成27名消防队员和3名当地干部群众死亡。扑灭森林火灾时，可以在火势蔓延的方向划出隔离区。这种灭火方法是基于()的灭火原理A.冷却至燃点以下B.氧气(或空气)的隔离C.易燃材料的清除D.降低可燃材料的燃点5.区分下列物质的方法是错误的()铁和铜的氧化物(被磁铁吸引)二氧化碳和氮气(燃烧棒)C.硬水和软水(肥皂水)真金和假金(铜锌合金)(燃烧)6.以下实验操作符合规范要求A.气体的气味B.完全的二氧化碳经验C.读取液体体积D.溶液酸碱度的测定7.下列化学符号中的数字“2”具有正确的含义()A.2nh3:两个氨分子B.二氧化碳：二氧化碳含有2个氧原子C.2h: 2个氢元素D.氧化钙的化合价是28.以下是四种粒子的结构示意图。他们不正确的地方在于A. 相似的化学性质的粒子符号是钠C.3.4属于同一要素D.形成的化合物是NaO9.水是生命之源。以下关于水的陈述是正确的()A.工业废水只有达到处理标准后才能排放。明矾能把硬水变成软水。水在蒸馏海水和电解水的过程中发生物理变化。蒸馏水和自来水是纯物质10.以下操作是正确的()A.将剩余的药物倒入下水道为了获得感性认识，一个人可以触摸药物，品尝味道。C.停止加热时，用嘴吹灭酒精灯D.将清洗过的试管放在干燥处的正确方法是将管口朝下，并将其倒扣在试管架上11.以下关于金属的说法是错误的()A.金属在室温下是固体合金的某些特性不同于组成它们的纯金属。铁在潮湿的空气中比在干燥的空气中更容易生锈有一些非常惰性的金属，如金、银和铂，它们作为简单的物质存在于自然界。12.以下关于碳和碳氧化物的陈述是不正确的A.碳在空气中燃烧，发出白光，放出热量并产生大量白烟在一定条件下，二氧化碳可以转化为一氧化碳一氧化碳有毒，容易与血红蛋白结合，导致人们因缺氧而窒息死亡。金刚石、石墨和C60都是由碳元素组成的简单物质13.日常生活中的下列做法与其他三种有本质上的不同()A.用醋除去壶中的水垢B.用活性炭去除装修房间的异味C.用含有氢氧化钠的厨房清洁剂清洗油污含有发酵粉的烘焙蛋糕14.一种药物的描述表明，每克该产品含有15毫克碘，65毫克镁和2米C.元素D.单质15.下面用分子的观点来解释普遍现象，是不正确的()常见现象说明A一滴水中大约有1.671021个水分子。分子非常小。B敞口容器中的酒精逐渐减少分子不断运动C水银温度计的液柱受热膨胀，冷时收缩。分子之间有空间。D氧化汞受热会分解。分子在化学变化中是可分离的。A.AB.BC.CD.D16.使用下图所示的设备进行实验。倾斜装置，使管和中的药物相互接触。观察气球膨胀，然后在一段时间后回到其原始状态。下列药物符合这一实验现象A.镁条和稀盐酸B.大理石和稀盐酸C.二氧化锰和过氧化氢溶液D.生石灰和水17.“三元催化转化器”能将汽车尾气中的有毒气体转化为无毒气体。下图是反应的微观示意图。在下面的陈述中，正确的一个是()。A.这个反应是一个取代反应反应前后，分子和原子的类型和数量没有变化C.反应物都是氧化物。D.反应参与者的质量比为1118.二氧化氯是新一代自来水消毒剂。下图是制备二氧化氯反应的微观示意图。以下关于反应的陈述是正确的()A.反应的化学方程式是：2naclo 2cl2=2naclo2B.x是化合物，y是简单的物质。C.z .w是氧化物D.该反应属于分解反应。第二，填空19.选择下列物质填空：海水b二氧化硫c红磷d五氧化二磷e水f氧g氩h硫(字母填)(1)属于混合物的是_ _ _ _ _ _；(2)可用作保护气体和电光源_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _；(3)气味刺鼻、污染空气的气体为_ _ _ _ _ _。20.根据要求回答以下问题(1)用化学术语表示：碱性溶液中的阴离子_ _；(2)氯化铵中氮的价态为_ _。(2)炒菜是生活中常用的：(1)在铁锅里翻炒。铁的主要用途是_ _ _ _ _(填写字母编号)。导热性金属光泽延展性(2)烹饪时，煎锅里的油意外着火。可盖盖子的灭火方法，这种方法采用的灭火原理是_ _ _ _ _ _。(3)铁锅的硬度高于纯铁_ _ _ _ _ _(填写大或小)。为了防止铁锅生锈，你对他的建议是。(4)用铁锅烹饪食物时，少量铁屑会在胃中转化为可吸收的Fe2(胃酸中的盐酸)。这个反应的化学方程式是_ _ _ _ _ _。人体可以补充铁来预防_ _ _ _ _ _。21.在宏观、微观和符号之间建立联系是化学的一个特点。(1)请用适当的数字和化学符号填空：(1)两个铁原子_ _ _ _ _；(2)镁离子_ _ _ _ _；(3)最小氧化物的相对分子质量_ _ _ _ _。(2)在点火条件下，a和b反应生成c和d。反应前后分子变化的微观示意图如下图所示：请回答以下问题：(1)四种物质中，化合物属于_ _ _ _ _(填写字母编号)；(2)反应中反应物粒子数比_ _ _ _ _；(3)分析上述微观示意图，可以得到哪些信息_ _ _ _ _。(只写一个)22.将以下实验与正常操作进行比较，结果是大、小还是相同？(1)当使用过氧化氢生产氧气时，如果二氧化锰的量较少，所获得的氧气的质量将是_ _ _ _ _ _；(2)在氧含量测定实验中，如果红磷量不足，测得的氧含量为_ _ _ _ _ _；(3)用天平称量固体物质的质量时，将称量好的物质放在右边板上，将重量放在左边板上，使用天平，称量结果为_ _ _ _ _ _。23.燃烧与我们的生活和社会发展密切相关。请回答以下问题：(1)酒精灯中的酒精意外洒在桌面上并燃烧。使用的灭火方法是_ _ _ _ _ _。(2)如果煎锅里的油意外着火(5)天然气泄漏容易引起爆炸。如果你家有天然气泄漏，你的应急措施是(回答两点):_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(6)古语有云：“人要坚强，火要空”。为了事业成功，一个人必须脚踏实地。燃烧固体燃料需要提高，燃烧可以更繁荣。从燃烧的条件来看，“火要空”的实质是：_ _ _ _ _ _ _ _。(7)加油站、面粉厂、纺织厂和煤矿都标有“禁止烟火”或图标，因为这些地方的空气经常混合着_ _ _ _ _ _ _。他们暴露在明火下，有爆炸的危险。24.根据图中显示的信息，回答以下问题。(1)氯的相对原子质量是_ _ _ _ _。(2)就类别而言，氯属于_ _ _ _ _(可选“金属”或“非金属”)元素；(3)氯离子的符号_ _ _ _ _。三。实验问题25.根据图中所示的实验回答问题。(1)试验一和试验二的比较表明，铁生锈的条件是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。将蒸馏水煮沸并覆盖一层植物油的目的是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(2)实验B是高锰酸钾制氧装置的示意图。在本实验中，棉花在中试装置喷嘴处的效果是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(3)实验三是配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液。请指出图中的错误：_。纠正错误后，实验程序为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。26.根据图中所示的实验装置，回答以下问题：(1)写下仪器的名称_ _ _ _ _ _；(2)图A中电源的B端为_ _ _ _ _ _ _ _(填写“正”或“负”)，A仪表中的气体为_ _ _ _ _ _ _ _；(3)实验室用高锰酸钾产生氧气，选择的发生器为_ _ _ _ _ _(填写字母，下同)。装药后，需要在橡胶塞堵塞前进行_ _ _ _ _ _。如果氧气由设备d收集，则氧气应从_ _ _ _ _ _引入；(4)实验室生产二氧化碳的发生装置应为_ _ _ _ _ _，反应的化学方程式应为_ _ _ _ _ _。如果二氧化碳由E装置收集，则二氧化碳应从_ _ _ _ _ _引入。Iv .推理问题27.甲、乙、丙均含有相同的元素，具有下图所示的转化关系(“”表示反应一步完成，省略了一些物质和反应条件)。根据要求回答问题。(1)如果A和B是具有相同组成元素的化合物，C是简单物质，“A B”的化学反应方程式是_ _ _ _ _ _。(2)如果a是简单物质，B和C是具有相同组成元素的化合物，B的相对分子质量小于C。写出“B C”非化学反应的化学方程式。五、科学探究问题28.化学兴趣小组的学生在浓硫酸中加入了足够多的锌粒子，发现大量气泡被释放出来。他们探索了气体的成分。(提出的问题)锌颗粒加入浓硫酸后会产生什么气体？(获取信息)(1)浓硫酸可以与锌反应，但不产生氢或氧；(2) SO2有刺激性气味，易溶于水，能使品红(一种红色颜料)溶液褪色。(提出猜想)气体是H2；乙：气体是二氧化硫；列车员：气体是二氧化硫和H2。(实验探究)为了验证上述猜想，学生们在老师的指导下，设计了如下图所示的装置(一些夹紧装置被省略，假设每一个可能发生的反应都被完全执行)来进行探究：(1)实验开始后，观察到品红色