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文档简介

液体的压强,1,PPT学习交流,水坝,潜水服,带鱼,2,PPT学习交流,名称:恒压潜水服发明者:哈德休特潜水设备国际公司工作深度:约合660m价格:270万美元,为什么深水潜水,要穿特制的潜水服?,3,PPT学习交流,我想知道为什么,水坝为什么下宽上窄?潜水员为什么要使用不同的潜水服?我们平日为何看不到活的带鱼?潜水艇为什么要用厚厚的特种钢板做“铠甲”呢?,为什么,4,PPT学习交流,实验1,下面的薄膜突出说明什么?,液体受重力,对支撑它的容器底部有压强。,5,PPT学习交流,液体由于具有流动性,因而对容器的侧壁有压强。,侧面的薄膜为什么突出?,实验1,6,PPT学习交流,一、液体压强的特点,1液体对容器底部和侧壁有压强。,7,PPT学习交流,通过探究我们知道液体对容器底和容器壁有压强,那么液体内部是否有压强呢?,1、可能与橡皮膜所朝的方向有关,2、可能液体的深度有关,3、可能与液体的密度有关。,为了验证同学们的猜想是否正确,下面我们各小组利用控制变量法进行实验设计并制订实验表格。,根据刚才的观察,你认为液体压强大小可能与哪些因素有关?,8,PPT学习交流,实验2,研究液体内部的压强,橡皮管,金属盒,橡皮膜,U形管,如果液体内部存在压强,放在液体里的薄膜就会变形,U行管的两侧液面就会产生高度差。,探头,9,PPT学习交流,保持探头在水中的深度不变,改变探头的方向,看液体内部同一深度各个方向压强的关系。,2同种液体内部同一深度,向各个方向的压强都相等。,10,PPT学习交流,增大探头在水中的深度,看看液体内部的压强与深度有什么关系。,3同种液体内部压强,深度越深,压强越大。,11,PPT学习交流,换用不同液体,看看在深度相同时,液体内部的压强是否与液体的密度有关。,4深度相同时,液体密度越大,液体内部压强越大。,12,PPT学习交流,液体压强的特点,液体内部朝各个方向都有压强;在同一深度,各方向压强;深度增大,液体的压强;液体密度越大,压强。,越大,增大,相等,1、向各个方向,2、同深相等,3、越深越大,4、大P大,13,PPT学习交流,二、液体压强的大小,S平面上方的液柱对平面的压力,平面受到的压强,因此,液面下深度为h处液体的压强为,14,PPT学习交流,例题有人说,“设想你在7km深的蛟龙号潜水器中把一只脚伸到外面的水里,海水对你脚背压力的大小相当于1500个人所受的重力!”海水压力真有这么大吗?请通过估算加以说明。,因为是估算,海水密度取,g取10N/kg,脚背的面积近似取,则7km深处海水的压强为:,解:,15,PPT学习交流,脚背受的压力,一个成年人的质量约为60kg,所受重力,假设脚背所受压力的大小相当于n个成年人所受重力,利用公式计算的时候,密度单位必须用kg/m3,深度的单位要用m。,16,PPT学习交流,帕斯卡裂桶实验,帕斯卡在1648年表演了一个著名的实验:他用一个密闭的装满水的桶,在桶盖上插入一根细长的管子,从楼房的阳台上向细管子里灌水。结果只用了几杯水,就把桶压裂了,桶里的水就从裂缝中流了出来。,原来由于细管子的容积较小,几杯水灌进去,其深度h是很大了,能对水桶产生很大的压强。这个很大的压强就在各个方向产生很大的压力,把桶压裂了。,17,PPT学习交流,我知道为什么,水坝为什么下宽上窄?修建水坝时,水坝的下部总要比上部修建得宽些,以便承受水压。潜水员为什么要使用不同的潜水服?水的压强是随水的深度的增加而增大的,所以深海潜水必须穿上特制的潜水服,以抵消深水区压强的影响。我们平日为何看不到活的带鱼?生活在深海中的带鱼,打捞上来以后它受到的压强突然减小,改变了它生存的条件,便不能生存。潜水艇为什么要用厚厚的特种钢板做“铠甲”呢?由于潜水艇要潜入深水中,而随着深度的增加,潜水艇受的压强会越来越大,所以潜水艇要用厚厚的特种钢板做“铠甲”。,18,PPT学习交流,三、连通器,1上端开口、下端连通的容器叫做连通器。,实验3,2连通器的特点:连通器里装同种液体,当液体不流动时,连通器个部分中的液面总是相平的。,19,PPT学习交流,假设容器底部有一竖直膜片,分析下图中p1与p2的大小。,如果p1、p2大小不相等,会发生什么现象?,右侧液面下降,最后当液体静止时,两侧液面相平。,20,PPT学习交流,3连通器的应用,水位计,21,PPT学习交流,自来水供水系统,22,PPT学习交流,23,PPT学习交流,船闸是利用连通器原理工作的,24,PPT学习交流,1压强计是研究_的仪器。当把压强计的金属盒放入液体内部的某一深度时,观察到的现象是U形管两边液面_,这个现象说明_。,课堂练习,2甲、乙两个容器中盛有质量相同的同种液体,则容器底部受到液体的压强大。,25,PPT学习交流,3三个底面积相同的形状不同的容器装有等高的同种液体。哪个容器底受到的压强大。,4(1)一个装满水的烧杯,放入一木块,烧杯底受到的压强有何变化?(2

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