九年级上学期期末学业水平检测化学试题

九年级上学期期末学业水平检测化学试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 下列日常生活行为中，符合“绿色、节能、低碳”理念的是（ ）A过节时给朋友寄送很多纸质贺卡B洗碗时大量使用洗涤剂C经常使用一次性塑料袋D垃圾分类放置、分类回收2 . 下列关于物质的性质或变化叙述正确的是（ ）A冰川融化物理变化B醋酸溶液遇石蕊试液变红物理性质C活性炭净水化学性质D工业上分离液态空气制取氧气、氮气化学变化3 . 某密闭容器内的物质在光照条件下充分反应，测得反应前后各物质的质量如下表所示。物质AgNO3AgO2X反应前质量/g340100反应后质量/g021.6m9.2已知X为氮的氧化物（X分子中氮原子、氧原子数目比为最简整数比）。则下列说法不正确的是AAgNO3应避光保存B该反应方程式中Ag与AgNO3的化学计量数之比为21CX的化学式为NO2D反应生成氧气的质量为3.2 g4 . 现有甲、乙、丙三种金属，将乙放入甲的硫酸盐溶液中，无明显变化；将乙、丙分别放入硝酸银溶液中，丙表面有固体析出，乙无明显变化。下列说法正确的是（ ）A甲在空气中一定易被腐蚀B将丙放入稀硫酸中一定会产生气泡C乙在自然界中可以单质形式存在D三种金属的活动性顺序为甲乙丙5 . 实验室装腐蚀药品的专柜应贴下列哪种标志（ ）ABCD6 . 下列做法可以达到预期目的是A用排水法收集干燥的O2B用燃着的小木条验证某气体是CO2C点燃甲烷验证生成物来验证其含有碳、氢元素 D用托盘天平称取10.58克食盐7 . 下列关于燃烧和灭火说法不正确的是（ ）A可燃物点燃前都要验纯B燃烧一定属于化学变化C物质燃烧的三个条件必须全部满足才能燃烧D灭火的原理就是破坏燃烧的条件8 . 生活中,我们经常看到下列现象,其中发生了化学变化的是A尘土飞扬B金桂飘香C冰雪融化D食物腐烂9 . 如图是a、b、c三种物质的溶解度曲线。由图示判断下列说法中正确的是（ ）A当a中含有少量b时，可以用蒸发结晶的方法提纯aBt2时ab两饱和溶液从t2降到t1时，析出晶体最多的是aCt1C时ac两饱和溶液中溶质的质量分数相等Dt1时ac两饱和溶液同时升高到t2时两溶液溶质的质量分数不变二、填空题10 . 说出下列符号的意义或用化学符号表示：（1）Fe_，_，_（2）5Ag_， （3）2个过氧化氢分子_（4）一个铜原子_， （5）2Cl_（6）Mg2+中2的含义_11 . 化学与生产生活息息相关。（1）“健康饮食、均衡营养”是青少年健康成长的重要保证。生长发育期的青少年每天的饮食中最好搭配一些瘦肉、鸡蛋等食物，因为瘦肉和鸡蛋中富含支持生长和发育所需要的主要营养素，这种营养素是_。“食品安全”是一个永恒的话题。你认为下列认识不科学的是_（填字母）。A 任何食品都不可以使用食品添加剂B 霉变的大米、花生，即使经过蒸煮也不能使用C 含钙、锌的奶粉有利于补充人体所需的常量和微量元素D 用亚硝酸盐代替食盐来腌制食品（2）汽车是现代生活中不可缺少的交通工具。对汽车的部分钢铁部件进行喷漆可以防止生锈，原因是_。汽车制造需要消耗大量的钢铁。工业炼铁时，一氧化铁和赤铁矿发生反应的化学方程式为_。人们利用汽油燃烧时放出的热能开动汽车。下列有关说法不正确的是_（填字母）。A汽油燃烧属于含C、H的有机物与空气中氧气发生的化学反应B禁止含铅汽油是因为它燃烧时放热较少C汽车使用氢氧燃料电池代替普通汽油可以减少环境污染D燃料燃烧是将化学能转化为热能的变化三、实验题12 . 我们学习过常见气体的实验室制法，知道了制取气体的一般思路和方法。(1)实验室制取气体时，确定发生装置需要考虑的两种因素有_(填序号)。A反应物的状态B气体的密度C反应的条件D气体的溶解性(2)某实验室的仪器柜里有如下仪器：仪器的名称是_。实验室用大理石和稀盐酸制备并收集二氧化碳时，不可能选择的仪器是_(填序号)。(3)老师提出用碳酸钠粉末与稀盐酸制取二氧化碳，其反应的化学方程式为： _。为了完成该实验，有四位同学组装了以下发生装置，你认为最合适的一套装置是_(填序号)，该装置的最大优点是_。13 . 如下图所示进行实验，同时将针筒内全部液体迅速注入容器中，实验内容如下表所示。实验编号容器I针筒I容器II针筒II红墨水液面位置a二氧化碳（充满）10mL澄清石灰水二氧化碳（充满）10mL水保持左高右低b0.65g锌15mL盐酸0.24g镁15mL盐酸（1）实验开始前红墨水左右两端液面保持相平。容器I、II体积相同，装置气密性良好。（2）实验a中，容器I内产生的现象是_.红墨水液面位置发生变化的原因_(用化学方程式表示)。（3）实验b中，针筒I、II内盐酸足量且溶质质量分数相同，产生气泡更剧烈的容器是_(填“I”或“II”)。（4）红墨水的位置变化情况是_。四、科学探究题14 . 学习了碳单质的化学性质，知道碳与氧气反应能够生成CO2或CO后，某学习小组同学联想到木炭粉与氧化铜发生反应可能有：2CuO+C2Cu+CO2；CuO+CCu+CO。他们想验证自已的想法，请你同他们一起进行探究。（猜想与假设）木炭粉与氧化铜反应生成的产物有三种可能：（1）产物是铜和一氧化碳；（2）产物是铜和二氧化碳；（3）产物是_。（设计方案）（1）检验产物中是否有CO2的方法是_（用化学方程式表示）。（2）如何检验产物是否存在CO，学习小组同学找查了资料： CO的特征反应是CO能使某种氯化钯的黄色混合液变蓝。（实验结论）设计的实验装置（如图）实验报告：实验现象实验结论A中_有铜生成B中黄色试纸变蓝有_生成C中_有CO2生成（反思与评价）（1）实验结束时，为防止Cu被氧化，必须先停止加热，待Cu冷却后再将试管口的胶塞取下，因此，若没有B瓶，可能导致的后果是_。（2）从环保角度看，如图装置有缺陷，怎么办？_。（3）检验生成的气体中是否含有CO，也可以将混合气体通过灼热的氧化铜粉末，看黑色固体是否会逐渐变红，写出相关反应的化学方程式_。（拓展与延伸）（1）若采用如图装置代替图中A装置，既可排尽试管中的空气，还可以将反应产生的气体赶出来，那么通入的“某气体”是什么？_。（2）假若24.4g木炭粉与氧化铜混合物充分反应后，只生成二氧化碳气体，且反应后剩余固