《米洛斯的维纳斯》内容分析ppt课件

米洛斯的维纳斯,清冈卓行,1,米洛斯的维纳斯,米洛斯的阿佛洛狄忒,断臂的维纳斯,米洛斯的维纳斯，高204厘米，由亚历山德罗斯创作于公元前四世纪左右。现珍藏于巴黎的罗浮宫。并被尊称为罗浮宫的镇馆之宝。,2,雕塑欣赏,维纳斯雕像上身裸露，肌肤丰腴，下身披裹裙裾，端庄秀丽。美丽的椭圆型面庞，希腊式挺直的鼻梁，窄而平坦的前额，端正的弧形眉，微鼓的嘴角，丰满的下巴，面容平静，表情端庄、安详而又娴静。她身体呈螺旋型。脸朝左方，身体保持正面，右肩轻松放下，左肩自然上耸，下肢转向右方。在漂亮裙裾的掩盖下，左腿向前迈出，从正面看成S形曲线，右腿稳稳地支撑着全身重量。这样的结构，加之身体略显前倾，使雕像下部显得沉重厚实，与上身的轻灵秀拔形成鲜明的对照。她洒脱、典雅，大方、端庄，沉静的神态中透露一份难得的坦荡和自尊。绝无取悦或挑逗他人之意。她既不居高临下、盛气凌人，也不扭捏作态、卖弄风情。她不乏高贵庄严的气质，但也不使人觉得超尘脱俗。在她的面前，人们感到的是亲切、喜悦，以及对于完美人性和生命自由的向往。维纳斯雕像从头顶到肚脐的高度与从肚脐到脚底的高度比为1比1.618，从肚脐到脚底的高度与全身的高度比也是1比1.618，这正是我们所说的“黄金分割”比例。,3,课文理解,作者在看到维纳斯雕像的时候产生了一个什么样的念头？,？,？,作者为什么认为维纳斯的残缺是一种美呢？,“她为了如此秀丽迷人，必须失去双臂”,残缺美,4,课文理解,维纳斯双臂的残缺，唤起人们无穷的想象，使之具有多种审美的可能性，带来无穷无尽的美感,为了达到这种艺术效果，必须失去双臂。,“这是一次从特殊转向普遍的豪不矫揉造作的飞跃，也认为这是一次借舍弃部分来获取完整的偶然追求”,“那失去了的双臂正浓浓的散发着一种难以准确描绘的神秘气氛正深深的、地孕育着具有多种可能性的生命之梦米洛斯的维纳斯虽然失去了两条由大理石雕刻成的美丽臂膀，却出乎意料的获得了一种不可思议的抽象的艺术效果，向人们暗示着可能存在的无数双秀美的玉臂。”,5,课文理解,能否为维纳斯接上双臂使之完整？,？,6,课文理解,“如果发现了真正的原形，我对此无法再抱一丝怀疑而只能相信时，我将怀着一腔怒火，否定掉那个真正的原形，而用的正是艺术的名义。”,“这一方是包孕着不尽梦幻的无，而那一方却是受到限制的、不充分的有，哪怕它是何等的精美绝伦。”,“人们对丧失了的东西，已经有过一次发自内心的感动之后，恐怕再也不会被以前的、尚未丧失的往昔打动了吧。因为在这里成为问题的已不是艺术效果上的数量的变化，而是质量的变化了。”,任何一种方案，都使维纳斯的美从无限变为有限，这是对艺术品最大的伤害，维纳斯的断臂不可复原。,7,课文理解,为什么说“丧失的部位必须是两条胳膊”，而不是其它任何部位？,？,手，在人的存在中具有其他部位无法替代的作用：人同世界、同他人、同自己进行千变万化交涉的手段。所以维纳斯缺失的双臂才能引起人们无穷无尽的想象，带来无穷无尽的审美感受，她只能失去双臂。,“它是人与世界、他人或者自己进行千变万化交涉的手段。”,8,延伸探究,维纳斯的美是因为有了残缺，但是否一切的残缺都能产生残缺美呢？,？,9,残缺是有条件的，只有能引起欣赏着者审美想象的残缺才能产生“残缺美”的艺术效果。,延伸探究,10,蒙娜丽莎以她神秘、永恒的微笑征服了世人。,11,延伸探究,艺术表现上的“虚实相生”：人但知有画处是画，不知无画处皆画，画之空处全局所关，即虚实相生法。画鉴析览,艺术家在创作时，故意缺失或者留下一定的空白，给欣赏者留下想象的空间，让欣赏者根据自己的审美理想去填补缺失，以增加作品欣赏情趣的一种创作方法。,12,残缺美与空白艺术,国画艺术,蛙声十里出山泉,深山藏古寺,13,残缺美与空白艺术,文学艺术,金庸雪山飞狐结束时，胡斐那一刀砍还是不砍？,崔护题城南庄郑愁予错