人教版三年级上册语文赵州桥(第二课时)课件文字稿教案.doc

精品文档19 赵州桥第二课时课时目标：1、 有感情的朗读课文，背诵喜欢的部分，体会赵州桥表现了劳动人民智慧和才干。2、 学习围绕一个意思写一段话的表达方法。课前准备：制作课件过程教师活动学生活动一、复习导入二、深入研读这节课我们继续学习第19课，一起读读课题。上课之前，我们先检查一下上节课的学习情况。拿出本子，听写几个词语。 横跨 赵县 设计 宝贵 我们和这位同学写的校对一下。 通过上节课的学习，赵州桥给你留下怎样的印象？课文怎么具体讲赵州桥不仅坚固，而且美观？同学们，这节课我们继续学习课文。请用你喜欢的方式读课文，在你感受特别深的地方用简单的话写一写你的感受，如果有不懂的地方打个小问号，等下大家一起交流。可以和大家交流了吗？你从哪些地方体会到赵州桥非常雄伟、坚固？你能读好吗？还有吗？你怎么理解这种设计在建桥史上是一个创举？是呀，我们来看看课件，你一定会有更深的理解。（播放大水冲过来从桥洞流过的课件）还有补充吗？真会学习，把你们刚才的话连起来说，这种设计，既 又 。同学们，这样的设计的确是建桥史上的一个创举。让我们再来有感情地读一读这段话。那么你又从哪些地方体会到赵州桥非常美观呢？自由读读这几幅精美的图案，说说龙的各种形态。我们一起读读课文的句子，你们也来试试吧。边读边想象龙的形象，可以做做动作。 （播放录像：赵州桥桥面两侧的栏板）让我们一起看一看这些精美的图案。看到课文中描写的图案就把课文中的句子背出来。通过刚才的学习，你有什么话要说？好，我们就把一起抄下来吧。学生齐读课题学生听写词语。学生齐读词语。生1：我觉得赵州桥非常雄伟。生2：赵州桥不仅坚固，而且美观。学生自由读课文生1：赵州桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁可以走人。九米多宽有一个半教室那么宽，有七八个教室那么长，这些数字中可以看出它的雄伟，所以也非常坚固。生1：读这句话。生2：这么长的桥没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上，大桥洞的左右两边还各有两个拱形的小桥洞。这种设计非常雄伟。生3：我有补充，大桥洞的左右两边还各有两个拱形的小桥洞。这种设计在建桥史上是一个创举。生1：这种设计，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水可以从四个小桥洞流过，减轻冲击力。生2：大桥洞没有桥墩，也可以减轻流水对桥的冲击力。生3：我有补充。小桥洞空心的，还可以减轻桥身的重量，使桥更加坚固。生4：没有桥墩，有大桥洞、小桥洞这样的设计还可以省石料。生1：这种设计，既减轻了流水对桥身的重量，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。学生齐读第二段生1：桥面两侧的栏板上雕刻着精美的图案。非常美观。生1：这些龙有的相互绕着，嘴里吐出水花，真有意思。生2：有的龙前爪相互抵着（做动作），好像在比力气，各自过头来向远处自己的朋友看去。生3：有的两条龙在戏珠，玩得不亦乐乎。每条龙都活灵活现的。学生自由读，有的用动作演示。（学生观看录像，一边背出相应的句子。） 生1：在一千三百多年前就能够在石板上雕刻这么精美的图案，我觉得劳动人民真了不起。生2：我觉得这段话写得真生动，我想抄下来。四、总结提升五、课外延伸六、综合性学习阶段回顾学到这儿，谁知道“这座桥不仅坚固，而且美观。”这句话，这样写，好在哪儿呢？赵州桥不仅坚固，而且美观，这都离不开桥的建造者，难怪作者情不自禁地赞叹：（课件出示：赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。）同学们学得非常好，下面老师给大家提供一个作业超市，请同学们根据自己的实际情况选择作业。 作业超市：1、有感情地读读课文，夸夸赵州桥。2、课文的第三自然段写得很生动，我要把她抄下来。3、我们的家乡也有很多古建筑，让我们去了解它的历史，可以把你了解到的写下来或画下来。说起了解家乡的古建筑，我们这段时间开展了解传统文化的活动，小组讨论一下，你们已经了解了什么，收集了什么，准备用怎样的形式展示你的成果？很好，相信你们的展示一定会更加精彩。 生1：这句话总结了前面一段话的内容，又引出了下面要讲的内容。这样一来，文章就前后连贯，内容清楚了。学生齐读这段话生1：我们正在办一张手抄报。生2：我们小组去正准备把拍的录像剪辑起来带过来。生3：我们小组要把收集到的图片带过来。生4：我们小组要把那些实物带过来，向大家介绍。 20142015学年度第二学期三年级语文下册期末质量检测试题一、我会拼，并能写得好。u r xun u b sh bi cn n zn fn zh un i dn zh二、比一比，再组词。载（） 晌（） 冶（） 锐（） 截（） 响（） 治（）悦（）喘（） 稻（） 稳（） 竟（）瑞（） 蹈（） 隐（） 竞（）三、请运用查字典的知识填空。1.“唾”共 笔，第六笔是 。用音序查字法应查音序 。2.“摔”共 笔，第六笔是 。用音序查字法应查音序 。四、我会填。能在括号里填上合适的词语。1一( )珍珠 一( )赞歌 一( )清泉 一( )研究2( )的水流 ( )的景色 ( )地搜索 ( )地挣扎3( )河水再上涨，江岸( )会有危险。 ( )太阳离我们很远，（ ）太阳和我们的关系非常密切。五、填一填。 南（ ）北（ ） 左（ ）右（ ）（ ）（ ）有味 ( )( ) 在目（ ）（ ）有礼（ ）（ ）不倦 （ ）（ ）不舍 亡羊( )( ) 六、写出下列词语的近义词或反义词。 近义词： 忧伤（ ） 立即（ ） 注视（ ） 快乐（ ）反义词：缩小（ ） 灵活（ ） 减少（ ） 犹豫（ ）七、我会改，能按要求改写句子。1.春天的邹城是个美丽的季节。（修改病句） 2牛顿做好了一架小风车。（改为“被”字句） 3自卫，是为了更好地进攻呀！（改成带问号的句子，意思不变） 4.照样子写句子。 例：蒲公英的花可以张开、合上。蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。微风吹来，银杏树的叶子轻轻地摇着。5.扩写句子。一群（ ）蝴蝶。（）翩翩起舞。八、课文内容我知道。1 ，亲口尝梨知酸甜。2七夕今宵看碧霄 。“七夕”是指 。3.这学期我们学习了神话故事 ，这个故事主要讲了 。 4.荷花是我国著名作家 的作品，其中你印象最深的句子是： 。5. 在“六一”联欢会上，很多同学都登台表演了精彩的节目，赢得了阵阵掌声，这可真是： 。6.写一句描写月亮的诗句： 。九、阅读短文，回答问题。（一）七颗钻石小姑娘把水倒在手掌里一点，小狗把它都舔净了，变得欢喜起来。当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。小姑娘把水罐带回家，交给了母亲，母亲说：“我反正就要死了，还是你自已喝吧。”又把水罐递给小姑娘。就在这一瞬间，水罐又从银的变成了金的。这时，小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐去喝的时候，突然从门外走进来一个过路人，要讨水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这过路人。这时突然从水罐里跳出了七颗钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈而新鲜的水流。1根据课文内容填空。木头水罐 （ ）（ ）（ ）给（ ）喝 给（ ）喝 给（ ）喝2“小姑娘咽了一口唾沫”还是把水罐递给了过路人，为什么？ 3水罐不断地变化，越变越好，你认为是什么让它变的？ 4这个文段选自课文七颗钻石，作者用它做题目的目的可能是： （二） 一个失去双亲的小女孩和奶奶相依为命，一天夜里，房子起火，奶奶被烧死了。在一片火海中，小女孩哭叫着，却无法逃离死亡的威胁。突然，一个男人冲进火海，他再出现时，手里抱着小女孩，他把孩子交给前来迎接的人们，男人便消失在夜色中。镇政府召开群众集会，商议谁来抚养这个小女孩。一个教师说，她收养孩子，保证孩子能受到良好的教育；一个农夫说，他收养孩子能让孩子在农场健康生活；一个富人说，他能给孩子金钱和金钱所能买到的一切东西。其他人也纷纷发言，述说能抚养这个孩子的种种理由。小女孩一直沉默无语，眼睛看着地板，没有表情。这时，一个男人从大厅后面走来，他步子很慢，似乎忍受着巨大的痛苦。他来到小女孩面前，张开了双臂。人群一片哗然，他手上、胳膊上布满了可怕的伤疤。小女孩立刻叫出声来：“_”双手抱住了那男人的脖子，把脸埋进了男人的怀里，抽泣了一会儿，然后，抬起头，笑了。1.仔细读文，给短文加个恰当的题目，写在横线上。2.文章中的_、_、_等都要收养小女孩，说明他们都具有_。3.是谁救了小女孩？读明白后把小女孩叫出的话用你的语言写在段中空白处。4.你认为小女孩最后一定会和_回家了，因为_ 十、习作园地。在下列各组事物中，选出一组，想想这些事物之间会发生什么事，编一个童话故事，自己定一个题目。1.铅 笔橡 皮削笔刀笔 盒2.鼻 子眼 睛嘴巴耳 朵3.小 兔小 猴大 象大灰狼槐乡的孩子教学教案教学目标：1、 有感情地朗读课文。2、 读懂课文内容，体会槐乡孩子的勤劳，引导学生从小树立热爱劳动的观念。3、 培养独立阅读能力，体会一些语句表情达意的作用。课前准备：找关于槐树的资料教学过程：一、 揭题，了解槐树1、 今天，我们要来学习槐乡的孩子。昨天已经请小朋友找了关于槐树的资料，谁来把你找到的资料和大家分享一下？2、 槐树：落叶乔木，羽状复叶，花淡黄色，结荚果，圆筒形。花和果实可以制黄色染料。花、果实以及根上的皮都可以入中药。3、 槐树、槐花的图片欣赏二、 读文，整体感知1、 多美丽的槐树，多美丽的槐花。那槐乡的孩子又是怎样的呢？让我们一起走进课文，去看看槐乡的孩子。2、 集体读课文3、 词语：花苞 般 耷拉 塞满 缕缕炊烟 磨刀几个词的理解：打了花苞 米粒般4、 把你喜欢的段落读给大家听。5、 课文美读三、 熟读基础上，走进槐乡孩子1、 默读课文，说说这些是怎样的槐乡孩子？答案开放式：可爱，善良，关心父母，勤劳2、 抓“勤劳”：从哪些地方可以看出槐乡的孩子很勤劳呢？（1） 勤劳的槐乡孩子是不向爸爸妈妈伸手要钱的，他们上学的钱是用槐米换来的。（2） 八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好，在树上不停地叫着“知了，知了”。 问题：为什么要写小动物的表现？难道槐乡的孩子真的不怕热吗？（3） 槐乡的孩子可不怕热，他们背着水葫芦，带着干粮，没等云雀开口歌唱黎明，就已经爬到小山上了。问题：“没等云雀开口歌唱黎明”说的是什么意思？其实表现的是槐乡的小朋友怎样的品质？（4） 当缕缕炊烟从村中升起的时候，孩子们满载而归，田野里飘荡着他们快乐的歌声。问题：从“没等云雀开口歌唱黎明”到“当缕缕炊烟从村中升起的时候”中你体会到什么？（5） 孩子们的小床下放着磨好的长沟刀、篮子。明天，只要是晴天，孩子们又将投入到火热的劳动中3、 说说你喜欢的其他的语句你从槐乡的孩子身上学到了些什么？ 20142015学年度第二学期三年级语文下册期末质量检测试题一、我会拼，并能写得好。u r xun u b sh bi cn n zn fn zh un i dn zh二、比一比，再组词。载（） 晌（） 冶（） 锐（） 截（） 响（） 治（）悦（）喘（） 稻（） 稳（） 竟（）瑞（） 蹈（） 隐（） 竞（）三、请运用查字典的知识填空。1.“唾”共 笔，第六笔是 。用音序查字法应查音序 。2.“摔”共 笔，第六笔是 。用音序查字法应查音序 。四、我会填。能在括号里填上合适的词语。1一( )珍珠 一( )赞歌 一( )清泉 一( )研究2( )的水流 ( )的景色 ( )地搜索 ( )地挣扎3( )河水再上涨，江岸( )会有危险。 ( )太阳离我们很远，（ ）太阳和我们的关系非常密切。五、填一填。 南（ ）北（ ） 左（ ）右（ ）（ ）（ ）有味 ( )( ) 在目（ ）（ ）有礼（ ）（ ）不倦 （ ）（ ）不舍 亡羊( )( ) 六、写出下列词语的近义词或反义词。 近义词： 忧伤（ ） 立即（ ） 注视（ ） 快乐（ ）反义词：缩小（ ） 灵活（ ） 减少（ ） 犹豫（ ）七、我会改，能按要求改写句子。1.春天的邹城是个美丽的季节。（修改病句） 2牛顿做好了一架小风车。（改为“被”字句） 3自卫，是为了更好地进攻呀！（改成带问号的句子，意思不变） 4.照样子写句子。 例：蒲公英的花可以张开、合上。蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。微风吹来，银杏树的叶子轻轻地摇着。5.扩写句子。一群（ ）蝴蝶。（）翩翩起舞。八、课文内容我知道。1 ，亲口尝梨知酸甜。2七夕今宵看碧霄 。“七夕”是指 。3.这学期我们学习了神话故事 ，这个故事主要讲了 。 4.荷花是我国著名作家 的作品，其中你印象最深的句子是： 。5. 在“六一”联欢会上，很多同学都登台表演了精彩的节目，赢得了阵阵掌声，这可真是： 。6.写一句描写月亮的诗句： 。九、阅读短文，回答问题。（一）七颗钻石小姑娘把水倒在手掌里一点，小狗把它都舔净了，变得欢喜起来。当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。小姑娘把水罐带回家，交给了母亲，母亲说：“我反正就要死了，还是你自已喝吧。”又把水罐递给小姑娘。就在这一瞬间，水罐又从银的变成了金的。这时，小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐去喝的时候，突然从门外走进来一个过路人，要讨水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这过路人。这时突然从水罐里跳出了七颗钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈而新鲜的水流。1根据课文内容填空。木头水罐 （ 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