人教版（新课程标准）中考生物试题

人教版（新课程标准）中考生物试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 在同一个生态系统中，下列生物之间不属于捕食关系的是（ ）A猫头鹰和老鼠B害虫和青蛙C啄木鸟和树D黄鼠狼和鸡2 . 下列说法正确的是（ ）A哺乳动物的运动系统由骨和肌肉组成B动物的学习行为一旦形成，就不会改变C伸肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张D哺乳动物强大的运动能力，有利于提高其存活和繁殖的机会3 . 下列关于提高温室蔬菜的产量的措施，不正确的是（ ）A合理密植B白天提高室温，夜间降低室温C增大氧气浓度D适量增大二氧化碳浓度4 . 被誉为“第七类营养素”的是A蛋白质B糖类C纤维素5 . 下列植物的生殖方式中，不属于无性生殖的是（ ）A椒草的叶能发出芽和根，长成新植株B柳条插在土里能生根，长成新植株C马铃薯块茎的芽眼里能发芽，长成新植株D玉米种子能萌发，长成新植株6 . 下列哪一过程是原始生命诞生的标志（ ）A无机物质有机小分子物质B有机小分子物质有机大分子物质C有机大分子物质相对独立的体系D相对独立的体系具有了原始新陈代谢和个体繁殖功能7 . 下列各组疾病中，都属于传染病的是A病毒性结膜炎、蛔虫病、乙型肝炎B肺结核、流行性感冒、糖尿病C癌症、手足口病、艾滋病D小儿麻痹症、近视、破伤风8 . 生活中难免会遇到一些危急情况或意外伤害。下列急救措施中，不恰当的是（ ）A在急救车到达之前，应采取一些必要的救治措施，如胸外心脏按压和人工呼吸等B野外被毒蛇咬伤，要迅速扎住伤口近心端C遭受踩蹋时要顺势侧躺，用上肢护住头颈部，双膝并拢屈胸前，护住重要脏器D遇到心肌梗死患者要迅速搬运送往医院抢救9 . 男性、女性产生生殖细胞的器官分别是（ ）A精囊腺、子宫B附睾、卵巢C睾丸、卵巢D阴囊、子宫10 . 当用显微镜进行观察时，发现外界光线较弱，这时要想看到明亮的视野，应该使用A较大的光圈、反光镜的平面镜B较小的光圈、反光镜的凹面镜C较大的光圈、反光镜的凹面镜D较小的光圈、反光镜的平面镜11 . 下列关于耳的叙述，不正确的是（ ）A长时间戴耳机听音乐，会对鼓膜造成损伤B晕车与前庭和半规管对头部位置变化过于敏感有关C形成听觉的部位是耳蜗D鼻咽部感染，病菌可通过咽鼓管引发中耳炎12 . 甲图是菜豆种子结构示意图，乙图是菜豆幼苗结构示意图。能发育成乙图中的是甲图中的ABCD二、综合题13 . 如图是植物细胞模式图，请据图回答问题（1）将的名称写出来。_、_、_（2）西瓜甘甜可口，主要是因为 _内的细胞液中含有大量糖分。（3）在显微镜下不容易看清的结构是 _，其作用是_。（4）图中中哪些结构是动物细胞所没有的_。14 . 牛的毛色有黑色和棕色，如果两头黑色牛交配产生了一头棕色小牛，请回答：（1）黑色和棕色哪种是显性性状。（2）如果用B和B表示牛的毛色是显性基因和隐性基因，写出上述两头黑牛及棕色小牛的基因组成。（3）上述两头黑牛交配繁殖生出黑色小牛的可能性是。（4）如果用一头雄牛与多头雌牛（基因组成为BB）交配，出生20头小牛，全部为黑色，则此雄牛的基因型最可能是。15 . 我是人体内的组织细胞，在我的生命活动过程中，需要获取多种物质，同时也会产生代谢废物。右图示人体各系统之问物质的运输路线，序号表示不同的物质，请分析：(1) 我会氧化分解有机物，释放出_为我的各种生命活动提供动力，这个过程称为呼吸作用，是在_中进行的。(2) 呼吸作用时，需要呼吸系统为我从外界获取_氧气，呼吸系统的主要器官是肺，氧气这里在扩散入血液，由红细胞中的_携带到我身边。(3) 消化系统也来帮忙，食物消化后，大部分的小分子营养物质都在_这个器官被吸收入血液。当然，如果不是循环系统的动力器官_始终努力工作，我可什么都得不到。(4) 呼吸作用过程中，我产生了二氧化碳、尿素等其他代谢废物。二氧化碳靠呼吸系统帮我排出，但这些东西让我很担心，留下来我可受不了!还好有泌尿系统的主要器官_帮了我大忙，将这些废物以_的形式排出体外。（5）我的各项生命活动能够有序地进行着还离不开_和_的共同调节。三、实验探究题16 . 阅读下列材料，完成问题。A小明针对“蚂蚁爱吃甜食”这一假设设计了实验：在一截劈开的竹筒（长15 cm）两端分别用两支滴管各滴上一滴浓糖水和一滴清水,将一只蚂蚁放在两滴水之间的中点。仔细观察蚂蚁的行为。B小明按照设计完成了实验。C一次，小明发现一群蚂蚁正在往洞里搬运食物，观察思考后，小明提出了问题：蚂蚁爱吃什么样的食物？D小明把探究过程和结果与同学进行了交流。E经过几次重复实验后，分析结果，得出结论。F根据生活经验，小明提出两个假设：蚂蚁爱吃甜食；蚂蚁爱吃咸的食物。（1）以上探究实验步骤的正确顺序是：_。（2）小明设计这个实验的变量是_。（3）小明设计这个实验的不足之处是_。（4）小明在E步骤中几次重复实验，目的是_。（5）对实验结果的预测和分析:预测:若实验结果是蚂蚁爬向清水一端或停留在原处不动或不定