九年级化学第二单元第二节中档难题提升题

九年级化学第二单元第二部分中期问题改进名字：班级：成就：一、单项选题1.下列成分可以在溶液中大量共存，形成无色溶液A.NaOHNa2SO4NH4ClB.碳酸氢钠C.Na2SO4FeCl3KClD.HClKNO3K2SO42.臭氧O3是一种鱼腥味的气体，能吸收阳光中对人体有害的紫外线。以下关于臭氧的说法是不正确的()A.臭氧是一种简单的物质臭氧O3和氧气O2具有相同的性质我们应该保护地球上的臭氧层每个臭氧分子由三个氧原子组成3.如图所示，向烧杯A中加入蒸馏水，滴加2滴酚酞溶液，得到无色溶液。用浓氨水填充烧杯B。用一个大烧杯把烧杯甲和烧杯乙盖在一起。以下关于上述实验的陈述是不正确的A.在这个实验中观察到的现象：烧杯a中的液体变成红色实验观察到烧杯b中的液体没有改变颜色。这个实验表明，浓缩氨水中的分子是连续运动的，而蒸馏水酚酞溶液中的分子是不运动的。这个实验表明浓氨水是易挥发的。4.在开发和利用下列自然资源时，必须涉及化学变化A.从海水中提取盐B.提炼成钢C.通过分离液态空气产生氧气d .分馏石油以获得汽油、煤油和其他产品5.从分子和原子的角度解释下列现象和变化是合理的A.芳香的花有小分子和小质量热膨胀和收缩引起的温度变化以及分子或原子尺寸的变化C.水滴进入冰的温度降低，分子间距减小，运动停止D.食品腐败分子发生变化，分子特性也发生变化6.从分子角度解释以下事实，其中错误是()A.将50毫升水和50毫升酒精混合，液体的总体积小于100毫升分子之间有间隔B.花朵在春天开放，花香溢出分子不断移动。水沸腾后，水壶的盖子被抬起温度升高，分子体积变大氢和液态氢可以用作燃料同一物质的分子具有相同的化学性质7.一些科学家发现氧气可以通过高能真空紫外线照射二氧化碳直接产生。化学反应模型如图所示。关于反应的正确说法是()A.反应物和产物由分子组成B.反应中最小的粒子是分子C.该反应是组合反应D.为制氧提供了一种新方法8.叶酸(化学式：Cl9H19N7O6)具有积极的抗癌作用。以下陈述是正确的()A.叶酸的氧质量分数最低叶酸中碳、氢、氮、氧的质量比为191976叶酸由19个碳原子、19个氢原子、7个氮原子和6个氧原子组成叶酸由碳、氢、氮和氧组成9.构建化学基本概念是学好化学的基础。以下对化学基本概念的理解，错误是()A.粒子观点：氯酸钾由钾离子、氯离子和氧离子组成B.转化观点：在一定条件下，金属镁可以转化为氧化镁C.元素观点：一氧化碳和二氧化碳都是由碳元素和氧元素组成的D.结构观点：一氧化碳和二氧化碳的性质不同，因为它们的分子组成不同。10.有些人的指甲上经常有小白点，这是缺锌的标志。这里，“锌”是指A.分子B.元素C.原子D.离子11.用分子相关的知识来解释生活中的现象，其中错误的是()一朵“芬芳的花”，表明分子在不断运动湿衣服在阳光下很容易变干，这表明分子的运动随着温度的升高而增加。C.水变成水蒸气，体积膨胀，表明分子的大小随着温度的升高而增大。D.50毫升酒精和50毫升水的混合体积小于100毫升，表明分子之间存在空间12.根据微观示意图分析，以下结论是正确的()物质a由碳和氧组成B.物质c是一种氧化物这个的化学方程式13.干冰和二氧化碳气体直接由二氧化碳分子组成。对于两者中二氧化碳分子的比较结果，正确的是A.相同的分子运动速率B.分子间相互作用的强度是相同的C.相同的化学性质D.分子之间的间距相同14.在“宏观-微观符号”之间建立联系是化学中一种独特的思维方式。下图是一个反应的微观示意图。以下陈述是正确的A.反应生成的c和d物质的质量比为2233609B.b、c和d都是氧化物参与反应的a分子和b分子的数量比为1:1D.这个反应是一个取代反应。15.阿莫西林是一种常见的抗生素，其化学式为C16H19N3O5S，以下说法是正确的()阿莫西林含有16个碳原子阿莫西林由五种元素组成阿莫西林中氢与氮的质量比为19: 3阿莫西林中氮的质量分数为16.7%16.明亮迷人的雪花是由水分子形成的晶体。科学家通过一个极小的“喷嘴”向外“喷射”水分子，并迅速冷却和积累水分子。当达到一定数量时，会形成极其微小的水分子晶体。以下陈述是正确的()水分子晶体具有与普通水相同的性质B.单个水分子可以形成水分子晶体C.水分子晶体中的水分子不再移动在液态水形成水分子晶体的过程中，水分子的组成没有改变。最近，科学家发现在超低温(157)、常压或真空条件下，水仍然是液体，而且比蜂蜜还稠。以下关于这种“高密度液态水”的陈述是正确的()A.化学性质不同于普通水B.用途可能不同于普通水C.氢和氧原子的数量比为11D.分子不再运动18.下面对一些现象或事实的解释是不正确的()序列号现象或事实说明A洒在地上的鸡尾酒会使房间充满了酒。分子不断运动B酸都有相似的化学性质当氢离子溶于水时，可以离解。C物质的热膨胀和冷收缩分子或原子的大小随温度而变化。D铵氮肥与碱性物质混合会降低肥效。铵盐与碱反应释放氨气A.AB.BC.CD.D19.用分子知识来解释生活中的现象，其中不合理的是()八月的桂花香味表明分子在不断移动汽油的挥发表明汽油分子的体积增加C.气体受热时会膨胀，因为温度越高，分子间距越大混合50毫升酒精和50毫升水，其体积小于100毫升，表明分子之间有间隔。20.下列物质由离子组成A.铜B.氧C.钻石D.氯化钠第二，填空21.诺贝尔奖是科学界的最高荣誉奖。它从一个方面反映了世界科学的发展。你知道吗？诺贝尔是瑞典化学家。化学无处不在，是人类进步的关键。我希望你能像诺贝尔一样勇敢。请从服装、食品、住房、交通、农业、林业、医学或医学中选择两个方面，并简要描述化学的好处。的例子农业：合理使用氮肥，如尿素，可以增加粮食产量。示例1: _ _ _ _ _ _ _ _ _；示例2: _。22.从微观角度解释生活中的现象。(1)一滴水中大约有1.671021个水分子。(2)花束不怕巷子深。(3)用温度计测量温度的原理_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(4)水的蒸发和水的分解之间的本质区别是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。23.水是生命之源。水是人类日常生活和工农业生产不可缺少的。A.水的沸腾B.水的电解C.水的净化(1)对于A中的水沸腾，下列陈述是正确的(填写字母编号，下同)_ _ _ _ _ _；A.水分子不断运动。水分子之间的间隔是恒定的。C.这种变化是一种物理变化A.水分子保持不变(2)B中试管2中获得的气体为_ _ _ _ _ _，其检验方法为_ _ _ _ _ _24.(1)_变化称为化学变化。(2)化学变化特征：_ _ _ _ _ _ _ _ _产生。(3)化学变化总是伴随着诸如加热、吸热、发光、颜色变化、气体排放、沉淀等现象。化学变化的本质：在化学变化中，组成物质的_ _ _ _ _发生了变化。当由分子组成的物质发生化学变化时，反应物的_ _ _ _ _ _分解成_ _ _ _ _ _，这些_ _ _ _ _ _再次构成新的_ _ _ _ _ _或组成物质。当由原子组成的物质发生化学变化时，原子重组形成新的物质或分子。25.荔枝味甜，性温。它的果实含有碳水化合物、维生素、蛋白质、钾、铁和其他营养物质。(1)荔枝中的钾和铁指_ _ _ _ _ _ _ _(填写“原子”、“分子”或“元素”)。(2)荔枝开花时，蜜蜂会跟着花采蜜。因此，分子的基本性质最好用：_ _ _ _来说明。26.实验是学习化学的基础。请回答以下探究性实验问题：实验1:一个兴趣小组设计了以下实验，请回答实验中的相关问题。学生甲设计验证粒子的性质，向试管中加入少许浓氨水，然后迅速将一团浸有酚酞溶液的棉花塞在试管口。(1)同学A将观察到的现象是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(2)以上实验描述：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _27.实验设备的改进和创新可以提高学生学习化学的兴趣和能力。下面的实验设计是由一个兴趣小组的学生进行的(注意：图中省略了一些固定装置，试纸a和b是粘贴在内置试管外壁上的湿紫色石蕊试纸，从分液漏斗滴入内置试管的液体量如图所示)。(1)同学a设计了如图1所示的装置。将足够浓度的氨水倒入内置试管。一段时间后，观察到酚酞溶液变红。这一现象表明分子具有_ _ _ _ _ _的性质。同学b设计了如图2所示的装置。向内置试管中滴加足够的稀硫酸，使其与碳酸钠充分反应，反应的化学方程式为：H2SO 4 Na2CO 3=Na2SO 4 H2O CO2通过观察，两个测试条A和B中的哪一个将首先改变颜色？_ .解释二氧化碳具有_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的性质。28.如下图所示，将滴有酚酞测试溶液的滤纸条放在试管中，并将试管放在测试台上。(1)用仪器A吸收浓氨水，并将其滴在喷嘴处的棉花上(10-15滴)。甲的名字是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(2)实验中观察到的现象为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，表明_ _ _ _