教育技术现状及发展趋势.ppt

教育技术的现状和发展趋势，2011年全市中小学教师暑期校本研修“教育技术”的南通市教育设备和勤奋学管理中心，一、教育技术电化教育，“教育技术”的定义：教育技术是人类在教育活动中采用的所有技术手段和方法的总和，可分为有形技术(物化形态)和无形技术(智能形态)两个层面。 (简称“90定义”)教学技术是学习过程和学习资源设计、开发、利用、管理与评价的理论与实践。 (简称“94定义”)教学技术是指运用多种理论和技术，通过教学过程和相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教学教学优化的理论和实践。 (简称“04定义”)将教育技术的研究对象定义为一系列关于“学习过程”和“学习资源”的理论和实践问题，体现了现代教育观念从以“教育”为中心，以“学”为中心，教授知识发展学生学习能力的重大转变。 教学技术超越了电化教学的简单范畴，具有指导学习过程优化的多种实践活动、理论基础和方法体系，已成为教学设计、教学媒体以及“发展学生学习能力”的资源和手段。 “发展学生学习能力”的资源和手段：实验、实践和探索活动是最直接有效的素质教育。 读书是培养学生个性发展，引导学生终生学习的最佳手段。 信息技术是现代化人才的基本技能，也是教育现代化建设的支撑。 艺、体教育是形成学生健康人格的积极因素。 在教育技术这一庞大的系统概念中，为实施教育教育活动提供支持和保障的有形技术(即“物化形态”)部分是“教育技术”科目研究的内容。 实验室装备图书馆装备信息技术装备音体美装备，教育技术装备， “教育技术”研究教育技术装备，在“教育技术”课程中教育技术现状及发展趋势让多数教师了解“教育技术装备的现状和发展趋势”:中小学实验室装备的现状和发展趋势中小学图书馆装备的现状和发展趋势中小学信息技术装备的现状和发展趋势(音体美装备略)；二、培训“教育技术”的意义，加强教育技术装备建设的重要性：教育技术发展教育技术装备是推进素质教育的重要线索。 发展教育技术装备是深化课程改革的重要支持。 教师掌握教育技术装备知识的意义：有助于教育观念的更新。 有助于实现教育目标。 有助于教学方法的创新。 三、教育技术现状和发展趋势(一)概况教育技术装备现状标准化建设现代化建设均衡化发展、“校通”工程、“四班”工程以及区域教育现代化建设的实施，我市各地区教育技术装备水平总体达到类或类标准，部分地区或学校已按类标准达到实验室、图书馆、信息技术、劳动技术、通用技术、地理、地理标准化建设江苏省中小学教育技术装备标准将学校教育技术装备的建设水平从高到低分为I类、ii类和iii类。 2、现代化建设注重教育信息化建设，整合利用学校信息化资源，构建先进、高效、实用的数字教育基础设施，积极推进多媒体技术应用，运用教育装备新技术支持高效课程建设，提高教育技术装备现代化水平。 3、均衡发展重视学校教育技术装备均衡发展，重点建设比较脆弱的学校和农村学校，缩小城乡、地区和学校的设备条件差距，推进学校教育技术装备资源重组，鼓励学校间资源共享，有效整合使用各类教育资源。、教育技术装备发展趋势提高建设标准，实现更高水平的教育现代化坚持个性发展，实现学校装备特色化重视技术整合，实现技术应用模式多样化，提高建设标准，实现更高水平的教育现代化南通市教育事业“十二五”计划已明确提出：到2012年，全市中小学教育装备水截止到2015年，30%的学校达到江苏省教育技术装备标准 (I级)要求的70%的学校拥有比较完善的课程实践室(场)和设施设备，达到“南通市教育装备优秀学校”的建立标准。 2、坚持个性发展，实现学校装备特色化，将实施特色学校建设和校本课程和学生综合实践课程所需的技术装备纳入学校建设方案，统一考虑国家课程和地方课程和校本课程的各项要求，在认真落实国家标准的同时，进行学校各类装备的科学配置，满足各类学科课程所需的环境和条件，开展学生综合实践活动3、重视技术整合，实现技术应用模式多种科学整合快速发展的网络技术和多媒体技术，满足教育需求，以传统教学媒体(以视听设备为中心)为基础的“普通模式”，以多媒体设备为基础的“多媒体模式”， 合理应用基于网络的“网络模型”和基于计算机仿真技术的“虚拟现实模型”，最大限度发挥教育技术支持教育教学改革的作用。 (二)中小学实验室设备现状和发展趋势教育部颁发的江苏省教育技术装备标准 (教基二200911号)明确指出，实验室包括中学理科实验室、通用技术实验室、小学科学(自然)实验室、艺术专用教室、历史地理专用教室、实践活动室以及开设其他课程所需的教室等。 目前，中小学实验室设备的现状是，各中小学可按照中小学实验室规程的要求建设小学科学实验室和中学理科实验室，一些学校按照江苏省中小学教育技术装备标准的要求建设劳动技术实验室和通用技术实验室，少数条件好的学校是数字研究实验室、数字互动实验室、历史地理小学科学实验室包括科学实验室、科学研究室(、类选项)、科学仪器准备室、科学园、小气象站和标本室(类选项)等。 小学劳动技术实践室有手工实践室、技术实践室、烹饪实践室(可选)和泥形实践室(可选)等。 中学理科实验室包括理化学生实验室、理化学生器械准备室、化学药品室、实验室、生物模型和标本室、生物园(可选)和数字实验室(可选)等。 中学劳动技术实践室有工艺制作实践室、木工金工电工实践室、烹饪实践室(可选)、现代事务实践室(可选)和养殖栽培基地(可选)等。 高校理科实验室有理化学生实验室、理化学生仪器准备室、化学药品室(类选项)、生物技术实验室(选项)、组织培养实验室(、类选项)、生物标本室(选项)和数字实验室(、类选项)等。 高校通用技术实践室是包括技术设计、技术制作等必修课实践室在内的电子控制技术、建筑及其设计、简易机器人制作、现代农业技术、家政与生活技术、服装及其设计、汽车驾驶与保养等选修实践室。中小学实验室设备发展趋势以更高标准建设中小学科学和理科实验室，全面实现中小学实验室信息化建设。 重点实施劳动技术实践室和通用技术实践室的标准化建设。 大力推进数字实验室、数字互动实验室、历史地理专用教室、多微型教室等高端实验室的建设。数字实验室是由教师机器(安装了数字实验室管理和数据分析的组合软件)、手持式主机(包括集收集、显示、处理为一体的嵌入式系统)、传感器(包括各种通常的实验和研究性实验要求的内容、化、生传感器)以及其他组合教具构成的数据数字交互式实验室是由数字显微系统、图像处理系统、计算机软件系统、语音对话系统构成的数字实验室，能够实现师生交流、学生交流、资源共享协同化学习和自主探索的个性化学习。 历史地理专用教室、多媒体互动微教室基于数字视频网络，结合计算机视频与网络通信技术，提供双向视频同步传输、师生全面实时对话教学系统，大大降低师生工作强度(三)中小学图书馆装备现状与发展趋势当前中小学图书馆装备现状，各中小学按照标准的要求达到图书馆(室)、藏书量、学生平均藏书量、学生平均图书数量等指标，配套设施完善，基本实现自动化管理，集成学生计算机教室建设电子阅览室，部分学校已经资源数字化中小学图书馆的常用装备书架、刊物架、保管架、书架、报纸板、流通台、手推车计算机(管理系统)、网络设备、条形码扫描器/打印机、密封机冲击计、磁条解码器、磁条检查机、条形码读取器、数据收集器出入通道系统自助出借系统、温湿度控制设备、防盗报警器消耗品：书签、条形码、保护膜、防盗磁条、中小学图书馆装备的发展趋势自动化网络数字化、自动化图书馆业务管理的自动化； 使读者利用图书馆的方便化数据处理传输的标准化。 网络化综合管理系统局域网建设对外宣布校园网上图书馆信息资源建设所有中小学图书馆成为一体，完全共享资源的图书馆网络建设。 数字化信息资源的数字化，即具有一定规模的数字化信息资源信息传播网络，即数字信息资源的网络访问和信息资源的组织形式为网络结构信息利用的共享，即馆藏的利用不受时空制约信息提供的智能化、 即智能化、基于多媒体全文的信息检索技术、强大的信息采集、传播和传播功能。 (四)中小学信息技术装备现状与发展趋势当前中小学信息技术装备现状，各中小学可按照江苏省中小学教育技术装备标准的要求实施校园信息化建设，达到活力比、教师比等指标，辅助设施基本完善的计算机网络教室、计算机资料和软件工作室、 建立了专用多媒体教室、校园网系统、校园广播系统和安全监控系统，部分学校建立了校园电视系统和校园网，普通教室基本实现多媒体化教学。 中小学信息技术装备的基本配置计算机网络教室：学生用多媒体计算机、教师机、开关、液晶投影仪(包括屏幕)、UPS电源等。 计算机资料和软件工作室：多媒体计算机、打印机、扫描仪、数码相机、数码摄像机、DVD/VCD等。 专用多媒体教室：大屏幕显示设备、视频亭、多媒体计算机、音频设备、集中控制器、智能唱片系统等。 一般教室多媒体设备：大屏幕投影设备、视频亭、多媒体计算机、音频设备等。 校园网系统：交换机、路由器、防火墙、服务器、内存