南昌市2019-2020年度九年级上学期第一次月考化学试题B卷

南昌市2019-2020年度九年级上学期第一次月考化学试题B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 下列实验操作正确的是（ ）A测溶液的pH，先将pH试纸润湿B用10mL量筒量取8.5mL水C把水慢慢注入浓硫酸中加以稀释D实验用剩的药品放回原瓶2 . 我国具有悠久的历史文明，下列中国古代的发明中不属于中国古代化学工艺的是（ ）A冶铁炼钢B火药的发明和使用C指南针的使用D铸造青铜器皿3 . 有某黑色粉末物质，小明猜想它可能是氧化铜。就小明的猜想而言，属于科学探究环节中的（ ）A提出问题B获得结论C设计实验D建立假设4 . 在实验室里，白磷常放在水里保存，而不能直接放在空气中，据此对白磷性质作出的如下推测中，错误的是A它的密度比水小B它遇水不反应C它难溶于水D它易与空气中的物质反应5 . 下列反应既不是化合反应也不是分解反应，而是氧化反应的是（ ）ABCD6 . 逻辑推理是化学学习常用的思维方法。下列推理结果正确的是（ ）A催化剂在化学反应前后质量不变，则化学反应前后质量不变的物质定是催化剂B同种元素的原子质子数相同，则质子数相同的微粒一定属于同种元素C碱性溶液的pH大于7，则pH大于7的溶液一定呈碱性D化学变化伴随有能量变化，则有能量变化的变化一定是化学变化7 . 下列变化中，氧元素由化合态转变成游离态的是（ ）A铁在氧气中燃烧B氧气变成液氧C加热氯酸钾制氧气D工业上分离空气制氧气8 . 下列实验操作正确的是（ ）A取液体的最少量，应以不超过试管容积的为准B取用粉末状固体药品一般用药匙或纸槽C向酒精灯内添加酒精时，不超过酒精灯容积的D给试管里的液体加热时，不要移动试管，以防液体溅出9 . 空气是一种宝贵的自然资源。下列有关说法中不正确的是A法国化学家拉瓦锡研究了空气的成分，得出空气是由氧气和氮气组成的结论B空气是由氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等物质组成的混合物C为了延长食品的保质期，在食品包装袋中充入氧气D稀有气体都没有颜色、没有气味，在通电时能发出不同颜色的光10 . 生活中的下列变化属于物理变化的是（ ）A粮食酿酒B铁钉生锈C蜡烛燃烧D工业上制取氧气11 . 实验室有如下图所示的仪器装置。某同学准备利用这些装置及相关的试剂制取氧气。下列说法正确的是（ ）A用高锰酸钾制取氧气时可以选用作发生装置B用过氧化氢溶液制取氧气时可用作发生装置C可以选用来收集氧气D用收集氧气时，应从导管a通入氧气12 . “做年例”是一些乡村所特有的民间民俗活动。下列各项活动主要涉及化学变化的是（ ）A逛花桥，赏心悦目B游飘色，惊奇逼真C舞醒狮，虎虎生威D燃烟花，喜庆洋溢13 . 如果没有空气，将没有生机勃勃的地球。下列关于空气的说法正确的是A使用清洁能源，积极植树、种草，可以保护空气B空气中的各成分不再保持各自的性质C空气中含量最多的化合物是水D一氧化碳、二氧化氮和PM2.5等是造成空气污染的有害气体14 . 下列有关实验操作中，正确的是（ ）A稀释浓硫酸时，将浓硫酸慢慢注入盛有水的量筒中B用胶头滴管向试管中滴加液体时，把滴管伸入试管内C把pH试纸直接浸入待测液中，测定其pHD把氢氧化钠固体放在天平左盘上的玻璃器皿中称量15 . 下列叙述正确的是（ ）A氧气应用于焊接或切割金属，体现了氧气的可燃性B鱼、虾能在水中生存是由于氧气易溶于水C硫在氧气中燃烧的现象的发明亮的蓝色紫色火焰，生成二氧化硫D实验室加热高锰酸钾以及加热氯酸钾与二氧化锰制取氧气，反应结束后，反应容器中的剩余物都为混合物。二、填空题16 . （1）下列五个示意图是小敏完成实验的主要操作过程。按评分标准，每项操作得1分，满分5分。实验完毕后，小敏得3分，造成她失分的操作是_、_(填序号)。（2）如图实验2中细铁丝剧烈燃烧、火星四射，反应的文字表达式为：_。瓶中水的作用为_。17 . 用化学用语填空。（1）代替氢气填充探空气球的稀有气体_。（2）天然气的主要成分_。（3）淡黄色粉末在空气中燃烧产生刺激性气味的气体的化学方程式_。三、实验题18 . 实验室常用下列装置制取气体，请你根据所学知识回答下列问题（1）写出编号所指仪器的名称：_；（2）装置图中共有两处明显的错误，请你找出错误的地方并把改正的结果填在下列橫线上：_；_；上述装置改进后，请继续回答下列问题（3）用高锰酸钾制取比较纯净的氧气应选择上述装置中的A和_（填字母），写出该反应的化学方程式：_；此反应类型是_（4）实验室选用C和E装置组合制取二氧化碳气体，还可以选择上述装置中的（填字母）_代替C；该反应的化学方程式：_；（5）比较B、C装置的不同，指出B装置的优点是_；（6）有一名同学欲用G装置收集H2，则H2应从导管口_通入（填写a或b）19 . 化学是一门以实验为基础的科学，请填空：（1）写出图中有标号仪器的名称：_；_；（2）若选用A装置作制取氧气的发生装置，请写出该反应的符号表达式_，要收集较为纯净的氧气最好选用_装置。（3）B和F都可以用作制取氧气的装置，若选用B装置制取氧气，则B中应该放入的物质是_；与B相比，F装置的优点是_（答出一点即可）；（4）实验室通常用加热氯化铵和碱石灰两种固体混合物的方法来制取氨气（NH3），已知氨气是一种无色、极易溶于水、密度比空气小的气体，由以上信息可知，制取氨气的发生装置该选用_，收集氨气应该选用C、D、E中的_，不选用另外两个的理由是_、_。（5）如图是某同学测定空气中氧气含量的实验装置，如果他实验测出的结果偏小，原因可能是_红磷量不足；未冷却到室温就打开弹簧夹；装置气密性不好；点燃红磷前未夹紧弹簧夹（填序号）。四、科学探究题20 . 小明同学在家里的药箱中发现一瓶用来清洗伤口用的消毒液“双氧水”，他联想到在化学课上曾用过氧化氢溶液制取氧气，他高兴的将家中的“双氧水”拿到学校的实验室，在老师的指导下和同学们一起做了如下实验。（第一组实验）小明欲证明该双氧水是否失效。实验过程：在试管中加入5mL“双氧水”，把带火星的木条伸入试管中，发现木条未复燃；用酒精灯给上述试管加热，液体中有气泡产生，把带火星的木条伸入试管中，发现木条仍未复燃；用图装置进行操作，带火星的木条燃烧，水槽中冰水所起的作用是_。（第二组实验）小明欲证明二氧化锰在双氧水的分解反应中起催化作用，该物质在反应前后质量是否发生变化。（1）实验原理：写出化学反应的文字表达式_。（2）实验步骤_；将二氧化锰装入大试管中并加入5mL“双氧水”；待反应结束后，将大试管里的固体物质迸行过滤、洗涤、烘干、称量；_；（3）做完此实验后，小方认为要证明二氧化锰是一种催化剂，还需要再补充一个探究实验：探究_。（实验反思）依据所做的实验，影响化学反应速率的因素可能是_等。拓展在活动与探究课上，老师在演示“水能生火”的实验时，他向包有过氧化钠粉末的脱脂棉上滴水时，脱脂棉燃烧起来。同学们对此非常感兴趣，欲对此进行有关探究，并请你一同参与。（提出问题）为什么脱脂棉会燃烧？过氧化钠与水反应生成了什么物质？（猜想）过氧化钠和水反应可能有能量变化；可能有一种气体和另一种物质生成。（实验装置）在老师指导下组装了如图所示的装置：（实验探究1）探究反应过程中有什么气体生成？（1）打开如图装置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，观察到试管内有气泡产生。用带火星木条靠近P处，木条复燃，说明生成的气体是_。（2）实验中还观察到，伸入烧杯中的导管有气泡冒出，其原因可能是_。（实验探究2）反应后生成的另一种物质是什么？（1）小刚猜想另一种物质是碳酸钠，小明认为不可能。小明的依据是：_。（2）小明用试管取少量反应后的溶液，滴加几滴无色酚酞试液，发现酚酞试液变成红色，说明反应后溶液呈_性。你认为过氧化钠和水反应的化学方程式为_。（继续查阅资料）发现过氧化钠还可以和二氧化碳反应生成氧气和碳酸钠。（思考）（1）实验室应怎样存