贵阳市2019-2020学年九年级上学期期中化学试题B卷

贵阳市2019-2020学年九年级上学期期中化学试题B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 在宏观和微观之间建立联系是化学学科特有的思维方式。下列对宏观事实的微观解释错误的是（ ）事实解释A10ml酒精和10ml水混合后体积小于20ml混合后分子变小了BNaOH和Ca(OH)2化学性质相似电离时生成的阴离子都是OH-C稀有气体可作保护气原子核外电子达到相对稳定结构D水电解生成氢气和氧气分子在化学变化中可以再分AABBCCDD2 . 原子是构成物质的基本粒子。下列有关原子的叙述错误的是（ ）A原子核都是由质子和中子构成B原子质量主要集中在原子核上C原子中的质子数等于核电荷数D原子的化学性质是由最外层电子数决定的3 . 日常生活中人们常喝纯净水，市场上出售的纯净水有一些是蒸馏水。对于这一些纯净水的下列说法，正确的是（ ）A它能够导电B它含有人体所需的矿物质和多种微量元素C它的pH0D它清洁、纯净，但长期饮用对健康无益4 . 下列说法错误的是（ ）A分子总是在不断运动着B原子是化学变化中的最小微粒C离子是不显电性的微粒D分子、原子、离子都是构成物质的基本粒子5 . 下列实验操作规范的是（ ）A量取液体B引燃酒精灯C滴加试剂D稀浓硫酸6 . 下列日常生活中的做法，不涉及化学变化的是（ ）A沸水蒸煮碗筷消毒B糖醋凉拌紫甘蓝C纯奶发酵制酸奶D洗洁精清洗餐具油污7 . 下列关于分子、原子的说法中，错误的是 （ ）A闻酒知香是分子运动的结果B化学变化中分子的种类改变C气体可压缩是因为分子间有间隔D原子是不可再分的最小粒子8 . 下列说法正确的是（ ）A原子核由电子和质子构成B在原子中质子数等于中子数C空气里氮气、氧气等分子均匀地混合在一起D在化学变化中能够再分的粒子是原子9 . 杭州市的自来水由于增设了加臭氧（O3）和加活性炭两道处理程序，水质处于全国大城市优秀水平。根据以上报道，人们得出的下列结论中，符合科学道理的是A杭州市的自来水属于纯净物B杭州市自来水的物理、化学性质就是水的物理、化学性质C加臭氧和加活性炭都是利用它们的化学性质来净化水质D以上水处理过程中，水分子的化学性质不变10 . 下列有关空气成分的说法不正确的是（ ）A稀有气体可用于制作霓虹灯B氮气充入食品包装中可以防腐C二氧化碳是一种空气污染物D氧气主要来源于植物的光合作用二、填空题11 . 又到六月杨梅成熟的季节，九年级的几个同学结伴到湖洑小天家去摘杨梅和进行野炊活动。（1）小涛吃了一颗杨梅，赞不绝口：“酸中带着甜！”杨梅中的“甜”，是因为杨梅中富含_（填基本营养素名称）。（2）小军上网查阅了有关杨梅中的营养成分的信息（如图），其中属于人体必需的微量元素是_（填一种元素）。（3）小美利用_检验出小天家的井水是硬水，在日常生活中，将硬水转化为软水的常用方法是_。12 . 填空：某市售天然矿泉水标签的部分内容如下图所示，请仔细阅读并完成下列问题。(1)用化学符号填空：钙离子_；硫酸根离子_；由标签中的离子构成的一种盐_ 。(2)偏硅酸中硅元素的化合价_ ；氯离子的结构示意图为，则x的值_ 。13 . 如图中A、B分别是某微粒的结构示意图，回答下列问题：（1）若A表示某稀有气体元素的原子，则该元素的单质的化学式为_。（2）若B表示某元素的原子，则 y =_，该元素的原子在化学反应中容易_(填“失去”或“得到”)电子。（3）若A是阳离子的结构示意图，则x可能是下列中的_(填字母序号)。a8 b10 c11 d12（4）若A中x = 13，则A、B所表示的元素形成化合物的名称为_。三、实验题14 . 绘制实验设计图是填写实验报告常用的一项重要技能如图是某同学正在绘制的实验室用高锰酸钾制取氧气的装置图请你帮他将装置图补充完整_：用收集到的氧气完成图实验时观察到：在空气中加热铁丝只能发生红热现象但在氧气中却能剧烈燃烧，原因是_四、科学探究题15 . 小明同学在家里的药箱中发现一瓶用来清洗伤口用的消毒液“双氧水”，他联想到在化学课上曾用过氧化氢溶液制取氧气，他高兴的将家中的“双氧水”拿到学校的实验室，在老师的指导下和同学们一起做了如下实验。（第一组实验）小明欲证明该双氧水是否失效。实验过程：在试管中加入5mL“双氧水”，把带火星的木条伸入试管中，发现木条未复燃；用酒精灯给上述试管加热，液体中有气泡产生，把带火星的木条伸入试管中，发现木条仍未复燃；用图装置进行操作，带火星的木条燃烧，水槽中冰水所起的作用是_。（第二组实验）小明欲证明二氧化锰在双氧水的分解反应中起催化作用，该物质在反应前后质量是否发生变化。（1）实验原理：写出化学反应的文字表达式_。（2）实验步骤_；将二氧化锰装入大试管中并加入5mL“双氧水”；待反应结束后，将大试管里的固体物质迸行过滤、洗涤、烘干、称量；_；（3）做完此实验后，小方认为要证明二氧化锰是一种催化剂，还需要再补充一个探究实验：探究_。（实验反思）依据所做的实验，影响化学反应速率的因素可能是_等。拓展在活动与探究课上，老师在演示“水能生火”的实验时，他向包有过氧化钠粉末的脱脂棉上滴水时，脱脂棉燃烧起来。同学们对此非常感兴趣，欲对此进行有关探究，并请你一同参与。（提出问题）为什么脱脂棉会燃烧？过氧化钠与水反应生成了什么物质？（猜想）过氧化钠和水反应可能有能量变化；可能有一种气体和另一种物质生成。（实验装置）在老师指导下组装了如图所示的装置：（实验探究1）探究反应过程中有什么气体生成？（1）打开如图装置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，观察到试管内有气泡产生。用带火星木条靠近P处，木条复燃，说明生成的气体是_。（2）实验中还观察到，伸入烧杯中的导管有气泡冒出，其原因可能是_。（实验探究2）反应后生成的另一种物质是什么？（1）小刚猜想另一种物质是碳酸钠，小明认为不可能。小明的依据是：_。（2）小明用试管取少量反应后的溶液，滴加几滴无色酚酞试液，发现酚酞试液变成红色，说明反应后溶液呈_性。你认为过氧化钠和水反应的化学方程式为_。（继续查阅资料）发现过氧化钠还可以和二氧化碳反应生成氧气和碳酸钠。（思考）（1）实验室应怎样存放过氧化钠：_。（2）过氧化钠是一种非常重要的化合物，在生产生活中有许多重要的用途。其在宇宙飞船和潜水艇中经常用到。请你结合有关信息，推测过氧化钠的一种用途：_。五、计算题16 . 食盐是生活中常用的调味品，其主要成分是氯化