鲁教版八年级上学期期中语文试题(检测)

鲁教版八年级上学期期中语文试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、字词书写1 . 给下面加点的字注音或根据拼音写汉字。怦怦直跳（_）搓捻（_）膝上（_）小心y y（_）感ki（_） zhn（_）开二、现代文阅读阅读车窗外的竹海一文，完成下面小题。车窗外的竹海苏敏站在车厢的连接处，我从玻璃窗向外看去。窗外，高低起伏的群山，田野或城市以及村镇，它们快速地向后方退去，如一幅幅移动的画卷。窗外的山，大多没有高耸入云的气势，也没有崇山峻岭的恢弘，不那么高大雄伟，也不那么怪石嶙峋，它们大多只是一座座普通得不能再普通的山。像我这样一个匆匆路过的人，甚至连它们的名字也不知道或许它们根本就没有名字。人的一生中，会路过多少不知名的群山与湖泊呢？远远望去，满山的翠竹，葱葱都郁，密密麻麻，一株挨一株。年少时，我曾嬉戏于这样的竹林。故乡的后面，便是一片竹林。竹林里，那满地厚厚的，一层层泛黄、发白甚至变黑的竹叶堆积起来，用脚踩上去，你能听到轻轻的、沙沙的声响，脚底下，软软的、绵绵的，像是踩在一块质地不错的羊毛地毯上。偶尔，会有一阵风从繁密的竹林间挤进来，你眯上眼睛，分明能感觉到，这竹林间的风，被眼前这挺拔的竹竿分割，一缕缕、一丝丝的，轻拍在你的脸上、胸膛上，凉隐隐的。嬉戏时那额头上的汗，慢慢地就被吹干了。而再过一会儿，你不禁打了个寒颤，一种透骨的凉袭来。这时，你深吸一口气，你会发现，这样的风里，既有枝头竹叶的清味儿，也有地面的竹叶腐烂的气息。这样的气息和气味儿，在风中裹在一起，交织在一起，仿佛被一个调酒高手调和过、勾兑过，它醇厚而不失鲜活，劲道而不失绵柔。仔细想来，这风像是来自前生，又仿佛出自来世。它们有的正朝气蓬勃，有的已不在这个世间多年。风吹来，那似波涛般的竹叶，连绵起伏，如烟似雾。那无数片细窄的、翠绿的竹叶，被车厢呼啸而过生起的风，被那些从某个远处袅袅吹来的风轻轻抚动，它们摇曳、婀娜、微微晃动，在阳光下，折射出一道道绿色而又金光闪闪的光芒来。这样的竹海之上，除了飞鸟、云朵，还有什么能飞跃呢？忽然想起，电影卧虎藏龙里的李慕白与玉娇龙，他们身轻如燕，在碧绿的竹林上翻飞，打斗，一来一往，轻逸缥缈，刀光剑影。车子时常会驶入隧道。如果一座山挡住了铁路前进的方向，人们便会从山间挖出一条通道来；如果遇上低洼处、河流，人们便会架一座桥来。车子进入隧道里，窗外顿时一片漆黑，车厢内也顿时暗了下来，仿佛从白昼突然来到黑夜，仿佛突然进入另一个世界。而你的耳朵里，一阵阵隐隐的压抑感轻轻袭来。这样的黑暗，可能会让你陷入短暂的沉思和冥想。你好久没有这样看过群山，没有这样看过竹林，没有这样看过山川与湖水了，尽管你刚才隔着一层厚厚的玻璃，但毕竟这窗外一闪而过的，与你平时见过的车水马龙，见过的熙熙攘攘的人群，见过的钢筋水泥森林，是不一样的。它们都不那么急匆匆的，也不那么势利，更不会让人觉得有一点点的陌生感来。我想，单从肉体生活的层面，我们需要的是脂肪、蛋白、维生素、矿物质之类，我们需要满足的是我们的食欲、物欲，你日夜奔波劳碌，不就是为了这些而拼死拼活吗？或许，我们早就不需要这样的竹林，不需要这样的山川吧？可是，当动车迅疾奔驰、呼啸而过之时，这窗外的竹海为何对我生出一丝魔力来呢？从隧道里出来。车窗外，顿时又敞亮起来，竹林又展现在我的面前。我回头看了一眼，车厢里的座位上，密密麻麻地坐满了人。他们一个个塌陷在沙发椅里，眯着眼，张着嘴，歪着脖子，正昏昏地沉浸在晃晃荡荡的动车梦乡里。（选自今晚报2019.1.17，有删改）2 . 依据文章第段的内容，概括作者笔下竹林间风的特点。3 . 文中第段画线的句子使用了什么修辞方法？结合文章内容，具体分析其表达作用。竹林里，那满地厚厚的，一层层泛黄、发白甚至变黑的竹叶堆积起来，用脚踩上去，你能听到轻轻的、沙沙的声响，脚底下，软软的、绵绵的，像是踩在一块质地不错的羊毛地毯上。4 . 下面对文章的理解分析，不正确的两项是（ ）（ ）A文章以“我”看到车窗外竹海的所见所感为线索，着力写了看到车窗外满山翠竹的葱郁、美好以及让“我”触发的联想、沉思和冥想、感慨。B第段中，作者从视觉、听觉、触觉、嗅觉等角度描写竹林间的风，极富表现力。C第段写电影里的李慕白与玉娇龙在竹林上翻飞、打斗，突出了车窗外竹海的玄幻色彩。D第段画线句写车厢内人们的状态是为了突出作者对现实的思考，进一步深化主题，对人们起到警示作用。E作者综合运用记叙、描写、抒情、议论等表达方式，细腻真切地展示了自己对现实生活的思考和作者的情感世界。5 . 简要分析文章第一段在全文中的作用。阅读下面材料,完成下面小题。（材料一）豆各庄乡位于朝阳区东南部。其乡情村史陈列室建立于2016年。展馆通过村民提供的 实物、图片、文字集中呈现了豆各庄独有的民俗文化,用真实的物品反映出这一区域的时代变迁。2009年,陈列室筹备过程中,村民从家中拿来了具有时代特点的独轮小推车、炉子饸饹机以及医书、家语这些展品,分别按照不同时代主题展示了豆各庄地区的农耕文化和历史变迁,让土生土长的豆各庄村民倍感亲切与自豪。村民王老爷子告诉记者:“这个陈列室里也有我捐的东西,现在孙女、外孙女都在国外留学,等她们回来,我一定要带她们来这儿看看,让她们知道家族和村里的历史。”（材料二）孙河乡的乡情村史陈列室用全息影像、VR虚拟现实等科技手段,再现了孙河乡的普日旧景。早在村子腾退之前,乡里专门请来拍摄团队,先航拍了全村整体现状,再深入每家每户拍摄老宅的全景照片,制作成VR影像。如今,当你走入陈列室,戴上VR眼镜,老村旧居就会立刻展现眼前:院子里的大槐树、墙上挂着的十字绣、厨房的大铁盆日常生活的种种细节似乎都触手可及。声、光、电等科技手段的使用,让老物件“”了起来,亲切地再现了朝阳区东北部乡村的传统生活面貌。村民们也可以随时观看,回忆老家的点滴,慰藉他们离别的情绪。（材料三）隐藏在朝阳区北部一片果林里的崔各庄乡情村史陈列室，看起来更像是一小座，走进院子里，三间平房映入眼帘，院子里石磨、碾子、水井、轱辘等一应俱全。展区每一间小屋都原汁原味体现了当时那个年代的特点和细节。参观者来到这里,可以亲自打水、喂鸡、磨制豆腐、浇灌果树、摘菜做饭,感受过去浓厚的生活气息。陈列室设计师吴运涛介绍道:“这里的一大特色就是体验式参观,用真实生活场景反映崔各庄的时代变迁,让远离过去生活的人们重新找到被封存的记忆,找到念想和寄托。”6 . 综合三则材料,说说你对乡情村史陈列室有了哪些了解。7 . 依据上下文,在（材料二）和材料三）的横线处依次填入的词语,最恰当的一项是（ ）A活 特别的农家小院B动 特别的农家小院C活 普通的农家小院D动 普通的农家小院8 . 结合上述三则材料及下面的（链接材料）,可以看出,朝阳区在乡情村史陈列室建设上的主要特点是展览形式_、展馆数量_。（链接材料）2013-2018年朝阳区乡情村史陈列室数量变化三、情景默写9 . 诗词名句默写。(1)挑兮达兮，在城阙兮。_，_。(2)忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，_，_。(3)送杜少府之任蜀州中诗人用两人处境相同、感情一致来宽慰朋友，藉以减轻他的悲凉和孤独之感的诗句是：_，_。(4)望洞庭湖赠张丞相中描写洞庭湖涵容天宇，水天相连的诗句是：_，_。四、诗歌鉴赏阅读下面的诗歌，完成下列小题。使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。10 . “大漠孤烟直，长河落日圆”描绘了一幅怎样的画面？11 . 请简要分析诗歌表达的思想感情。五、课外阅读12 . 阅读下面文言文，完成下列各题。记游松风亭苏轼余尝寓居惠州嘉佑寺，纵步松风亭下。足力疲乏，思欲就林止息。望亭宇尚在木末，意谓是如何得到？良久，忽曰：“此间有甚么歇不得处？”由是如挂钩之鱼，忽得解脱。若人悟此，虽兵阵相接，鼓声如雷霆，进则死敌，退则死法，当恁么时也不妨熟歇。注：本文是苏轼贬官惠州时所作。寓居：暂居。意谓：心里说，文中有“心想”之意。死敌：死于敌手。死法：死于军法。熟歇：好好地休息一番。（1）下列句子朗读节奏划分不正确的一项是A余/尝寓居惠州嘉佑寺B思欲/就林止息C望亭/宇尚在木末D由是/如挂钩之鱼（2）解释加点字的意思尝：若：虽：（3）翻译文中画线句子。此间有甚么歇不得处？由是如挂钩之鱼，忽得解脱。（4）本文写出了作者游览时怎样的心情？作者从中悟到什么？六、名著阅读13 . 阅读下面语段，回答后面的问题。 施恩近前抱住A便拜道：“兄长非凡人也，真天神！”众囚徒一齐都拜道：“真神人也！”诗曰：神力惊人心胆寒，皆因义勇气弥漫。掀天揭地英雄手，拔石应宜似弄丸。以上这段文字出自 _（作者）的水浒传，写的A是_（人名）。根据水浒传中与此人物相关的情节，可以看出这个人具有 _的性格特征。14 . 孔子说：“见义不为，无勇也。”请结合西游记或水浒传的内容，谈谈你对这句话的理解。（100字左右）七、综合性学习15 . 市新华书店将举办一场红船作者签售活动，请根据提供的相关信息，为本活动写一段宣传语，欢迎广大读者前来参加。（不少于100字）八、作文16 . 题目：幸福在细微处开花生活中有些小事，被存放在记忆的深处，温暖着心田，滋润着灵魂，或许只是一个简单的举动，一次美丽的邂逅，甚至是一碗粥、一本书、一杯清茶幸福喜欢在细微处扎根、开花。要求：（1）写一篇600字左右的文章；（2）不得透露个人相关信息；（3）不得抄袭。17 . 改写白居易暮