人教版（新课程标准）九年级上学期期中生物试题

人教版（新课程标准）九年级上学期期中生物试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 成人身体的细胞约有1014个，200多种，下列叙述正确的是（ ）A细胞的形态、结构不同，但功能基本相同B人体细胞的不断分裂和生长形成了不同的组织C200多种不同的类型就是200多种不同的组织D人体细胞的基本结构与草履虫相同2 . 在“光对鼠妇生活的影响”的实验中，变量是（ ）A温度B湿度C光照DA、B两项都有3 . 下列现象与生物无关的是（ ）A母鸡孵化出小鸡B蚕吐丝作茧C强地震引发海啸D小杨树长成大杨树4 . 下列有关细胞的叙述，错误的是（ ）A动物细胞中的能量转换器是线粒体B细菌的细胞中没有成形的细胞核C人的红细胞因富含血红蛋白呈红色D植物细胞的细胞壁能控制物质进出5 . 在用显微镜观察玻片标本时，看到物像放大倍数最大的一组是（ ）A目镜10物镜20B目镜5物镜10C目镜10物镜40D目镜16物镜206 . 下列有关海带、胡芦藓、肾蕨的叙述不正确的是（ ）A肾蕨有根茎叶的分化B海带通过叶片进行光合作用C肾蕨有输导组织D葫芦藓可作为监测空气污染的指示植物7 . 植物生理学家笔下的绿色植物是窃取天火的普罗米修斯，它所获取的光和热。地球上的其他生物。关于绿色植物在生物圈中的作用，下列说法不正确的是（ ）A绿色植物制造的有机物为其他生物提供了食物和能量B绿色植物通过呼吸作用参与了生物圈的水循环C绿色植物对维持生物圈中的碳一氧平衡起了重要作用D绿色植物参与了生物圈的物质循环8 . 下列农业生产活动中，利用了光合作用原理的是A带土移植B合理密植C根部松土D地膜覆盖9 . 绿色植物的六大器官中，属于生殖器官的是（ ）A根、茎、叶B花、果实、种子C花、根、种子D果实、茎、叶10 . 某同学在显微镜下观察到标本清晰的图象，若要使观察到的物像尽可能的大，需更换或选择的显微镜的结构是（ ）ABCD11 . 下列与泡制豆芽无关的条件是（ ）A适宜的温度B适宜的光照C充足的空气D适宜的水分12 . 油菜是我市的重要油料作物。春天里，金黄色的油菜花是一道亮丽的风景。下列是有关油菜种植过程中所采取的措施和原因分析，其中不正确的是A油菜播种后，等长出幼苗，再移栽，进行合理密植，能提高油菜总产量B油菜在生长过程中要灌溉浇水，油菜吸收的水分主要用来油菜的光合作用C在移栽油菜时,要施足肥且保持土壤湿润,这说明了油菜生长需要水分和无机盐D油菜花是虫媒花，其花期若遇春雨连绵，为增加产量可采取人工辅助授粉措施13 . “一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”荔枝中丰富的汁液来自的结构是A细胞膜B细胞壁C细胞核D液泡14 . 西红柿的果皮、果肉和其中的“筋络”分别属于下列组织中的（ ）输导组织上皮组织营养组织保护组织ABCD15 . 流程图可用来表示连续发生的一系列生理互动，以下流程图正确是（ ）A植物的结构层次：细胞组织器官系统植物体B反射弧：感受器传入神经神经中枢传出神经效应器C尿液形成：血液肾小球肾小管肾小囊尿液D果实和种子的形成：子房果实、子房壁果皮、胚珠胚、受精卵种子二、综合题16 . 豆制品因含丰富的人体必需氨基酸和维生素等有益成分,越来越受到人们的关注。下面是大豆不同生长发育时期的示意图,请据图回答问题:（1）从构成生物体的结构层次分析,A、D、E都属于_。（2）AB表示种子的萌发过程,其中最先突破的结构是_。（3）C中把土壤中的水分运输到根、茎、叶的结构是_,该植株的茎中无_,故不能长的很粗。（4）E是由D中的_发育而来,在其发育成E之前必须经过重要的生理过程是_和_。（5）种子萌发受环境因素的影响。有人提出在一定温度下“用低浓度盐水浸泡种子,会加快种子的萌发”,请你帮助完成以下探究实验:实验步骤:将100粒大豆种子平均分为甲、乙两组,甲组浸泡在2%的食盐水中,乙组浸泡在_中,在相同条件下浸泡一段时间。将浸泡后的两组种子分别放入甲、乙培养皿中,放置在同一温暖的地方并注意保湿。随时观察并记录甲、乙两组培养皿中已萌发的种子数,并比较两组种子萌发的时间。预测实验结果:在甲、乙两组种子萌发数目相同的情况下,若所用时间_（填甲乙或甲=乙或甲乙）,则说明2%的食盐水可以加快大豆种子的萌发,反之亦反。17 . 如图是某生态系统中部分生物成分间关系图，请分析并据图回答：（1）在该生态系统中共有_条食物链，其中鼠和蛇之间的关系是_，鼠和食草昆虫之间的关系是_，占第四营养级的生物是_，获得能量最少的是_该食物网若组成一个生态系统必须增加的成分是_和生物成分的_（2）图中鼠、食草昆虫属于级消费者，在该食物网中，鹰获得较多能量的食物链是_（3）生产者是_消费者有_（4）该生态系统还缺少的成分是阳光、空气、水等非生物成分与_，生态系统中的各种成分是通过_和_紧密联系在一起而形成一个统一的整体三、实验探究题18 . 小李爱吃西红柿，家里的没有吃完，妈妈又给他买了一些，过了两天，他发现新买的一个西红柿腐烂了他仔细观察了一下，腐烂的西红柿表皮有一道裂纹，其它西红柿的表皮完好无损于是，他产生了一个疑问：西红柿的表皮是不是有保护作用呢？为了证明这个问题，他做了一个探究实验请根据实验回答下列问题：（1）提出问题：_？（2）作出假设：西红柿的表皮有_作用（3）制定计划：取大小_（选择“相同”或“不同”）的A、B两个西红柿，用清水冲洗干净用小刀把A西红柿去掉一块表皮，B西红柿则保持完好，目的是进行_；把A、B两个西红柿都放到厨房的阳台上；过几天后，观察西红柿的变化（4）记录现象：A西红柿_，B西红柿_（选择“完好”或“腐烂”）（5）有时小李会把西红柿