太原市2020版九年级上学期期中考试化学试题A卷

太原市2020版九年级上学期期中考试化学试题A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 某密闭容器内的物质在光照条件下充分反应，测得反应前后各物质的质量如下表所示。物质AgNO3AgO2X反应前质量/g340100反应后质量/g021.6m9.2已知X为氮的氧化物（X分子中氮原子、氧原子数目比为最简整数比）。则下列说法不正确的是AAgNO3应避光保存B该反应方程式中Ag与AgNO3的化学计量数之比为21CX的化学式为NO2D反应生成氧气的质量为3.2 g2 . 对知识进行归纳和整理是学习化学的一种重要方法。下列说法正确的是（ ）A某一个化学反应只能用一种物质作催化剂B同一种元素组成的物质一定是纯净物C物质与氧气发生的反应一定属于氧化反应D二氧化锰（MnO2）、二氧化碳（CO2）、（H2O2）三种物质中一定都含有氧分子3 . 过氧乙酸是一种无色液体，有强烈刺激性气味，能溶于水，对眼睛、皮肤、粘膜和上呼吸道有强烈刺激作用。常用于空气、环境消毒，是常用的消毒剂。其分子模型如下图，下列说法错误的是（ ）A过氧乙酸分子中碳、氢、氧三种原子的个数比为2:4:3B过氧乙酸属于有机高分子化合物C过氧乙酸中氧元素质量分数最大D过氧乙酸具有挥发性，使用时要注意安全4 . 分离空气制氧气可以通过降温、加压、蒸发来实现，从分子的角度解释正确的是（ ）A物质都是由原子构成的B分子的大小可以随温度而改变C分子间的间隔可以改变D该过程中，分子发生了破裂5 . 下列有关实验现象的叙述中，正确的是（ ）A红磷在空气中燃烧，产生大量白雾B铁丝在空气中燃烧，生成四氧化三铁C硫在氧气中燃烧，产生蓝紫色火焰D向空气和人呼出的两瓶气体中加入澄清石灰水，经振荡均变浑浊6 . 实验室常备的氢氧化钠属于危化品，你认为其包装箱上应贴的标识是（ ）ABCD7 . 汶川地震后，为防止灾后疫情出现，防疫人员用过氧乙酸（C2H4O3）、次氯酸钠（NaClO）进行消毒。下列说法正确的是（ ）ANaClO中氯元素的化合价为+1BNaClO是氧化物CC2H4O3的相对分子质量为86DC2H4O3中碳、氢、氧元素的质量比为2:4:38 . 生活中的下列现象，只发生物理变化的是（ ）A煤燃烧B刀生锈C菜腐烂D水蒸发9 . 化学上用符号“”表示原子的组成，其中X代表元素符号，Z表示原子核内的质子数，A表示原子核内质子数与中子数之和。已知和的电子层排布完全相同，则下列关系正确的是（ ）AbadcBancmCancmDbndm10 . 宏观辨识与微观探析是化学学科的重要核心素养。如图为某化学反应的微观模拟示意图，下列说法中，不正确的是（ ）A图示中x的数值为4B乙、丁微粒个数比5:2C反应前后氧元素的化合价发生了改变D甲、乙两物质参加反应的质量比为13：1011 . 下列实验操作正确是（ ）A熄灭酒精灯B过滤C稀释浓硫酸D将固体药品装入试管中二、填空题12 . 化学用语是国际通用语言，是学习化学的重要工具。（1）用化学用语填空：3个硫原子_；五氧化二磷_；钾元素_；标出“MgO”中镁元素的化合价_。（2）说出数字“2”的含义：Ca2+_O2_ 2Na+_13 . 如图是某反应的微观示意图。请回答：框中的物质属于_选填“混合物”“化合物”“氧化物”“单质”。此反应的化学方程式为_。该反应是反应前后分子个数_的反应选填“减少”“增多”“不变”。三、实验题14 . 根据以下装置进行回答。写出仪器名称：a_；b_。用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气，反应的化学方程式为_，加热固体之前，水槽里导管的位置较合理的是_（填“B”或“C”）。若用D装置收集氧气，气体应从_（填“甲”或“乙”）端通入。利用双氧水制取氧气简便、快速的特点，设计如下环保实验探究燃烧条件。I.小烧杯内发生反应的化学方程式为_；II.该实验证明，可燃物燃烧的条件之一是_。四、简答题15 . 水是人类生活中不可缺少的物质。(1)下列净水方法中，通常用于除去水中难溶性杂质的是_，净水程度最高的是_。A过滤B煮沸C蒸馏D吸附(2)自来水厂常用二氧化氯(ClO2)消毒，其中氯元素的化合价为_；(3)自来水中含有少量Ca(HCO3)2等可溶性化合物，烧水时Ca(HCO3)2发生分解反应，生成难溶性的碳酸钙、水和二氧化碳，这就是壶中出现水垢的原因之一。请写出Ca(HCO3)2受热分解的化学方程式_。(4)判断生活用水是硬水还是软水，可加入_进行检验；生活中常用_的方法降低水的硬度。五、推断题16 . AH都是初中化学中常见的物质，已知A、B都是黑色固体，D、F为红色固体，它们之间的转化关系如图所示请回答下列问题：(1)写出E和F两种物质的化学式E_ F_；(2)写出反应的化学方程式_；(3)写出一个能实现反应的化学方程式_；(4)反应中属于置换反应的是_。六、科学探究题17 . 以下是老师引导学生探究“质量守恒定律”的教学片段，请你参与探究（提出问题）化学反应前后各物质的质量总和是否相等？（猜想与假设）猜想1：不相等；猜想2：相等（实验探究）甲、乙两组同学用托盘天平分别称量反应前后物质的质量甲组乙组实验方案(反应后略)实验现象有气泡产生天平指针向右偏转铁钉表面有红色物质析出，天平指针没有偏转结论猜想1正确猜想2正确（反思评价）经过反复讨论最后得出：在探究化学反应前后各物质的质量总和是否相等时，凡有气体参加或生成的反应，都应在_中进行（优化装置）同学们对甲组左盘中的反应装置进行了如图所示的三种改进经过反复交流，一致认为：A的改进会因_从而产生误差；B的改进会因反应产生气体使瓶内压强太大，使塞子蹦出而产生危险；C的改进最为科学，那么C的锥形瓶中盛放的NaOH溶液的作用是_（得出结论）利用C装置进行再次探究，均得出猜想2正确的结论进一步分析发现，反应体系中器材和未参