四川省德阳五中高中政治 在统一中提升高中政治教学能力

四川省德阳五中高中政治 在统一中提升高中政治教学能力 弹指一挥间！从事高中政治教学一转眼就二十年了！这期间的得失成败、酸甜苦辣、荣辱亲疏，可以说是饱尝了二十年！为示以后与来者，颇有反思和总结的必要。通过有意识的反思和总结，我认为，在中国目前的形势下，要切实地搞好高中政治教学，并得到上下左右和社会各届的认可，必须要从各方面的客观要求出发，这样才能事半功倍，不然就是事倍功半甚至劳而无功。一、重视教学效果。对于高中政治教学来讲，什么是教学效果？坦诚地讲，反复多年的成败经验教训告诉我们，最直接、最经常的就是月考、半期考、统考、诊断考、高考等各种考试的学科成绩。高中要面对高考，作为教师，必须面对和重视这些成绩，否则一切的一切，都不可能得到学生、家长、学校、社会的肯定。再好的观点、再科学的理论、再好的模式，都显得苍白无力！有了这些效果，那一切的一切，才有说服力，才显得充实！在今天的市场经济条件下，人们不可避免的“功利化”追求必然使得这种要求日益明显和迫切，因为这直接关系到学生的毕业证、考大学、发展前途等，当然也直接关系到我们老师个体的切身利益，更关系到学生、家长和社会各届对我们所在学校的具体评价，所以我们每一个高中政治教师必须面对这种社会需求，并以具体的教学效果，来满足这种需求，进而证明自己和学校的价值。为此每个高中政治老师一定要分析和把握各类测试尤其是近几年高考的特点和规律，并按高考的特点和规律来进行教学，这样才有针对性。二、做到宏微统一。也就是讲，我们每个政治教师，对教材和相关资料的理解和驾驭，都要从宏观整体和微观局部两个方面予以统筹，并能灵活地自由出入。这么多年来，我发现，我们的高中政治教师，微观上把握教材和教学做得比较好，也比较实，但宏观上普遍来讲比较薄弱，不能很好地从整个高中政治、全年高中政治、全期高中政治、全课高中政治角度来予以把握并进行科学的讲解和运用。在高考中，这种微观思考和角度单一的思路以及由此而外现出来的作答要点，必然分数不高。通过多年教学获得的这种思维方式对于学生的人生来讲，也是不利的。三、经常与时俱进。我一直认为，我们的教书应该是“开门教书”，对于高中政治教学来讲，这点更为必要。只有这种开放式的教学，才能与时俱进，才能与时代的脉博一起跑动。尤其是在今天这个改革开放的时代，新事物新观点层出不穷，我们更应以开放的心胸和态度切实做到与时俱进，始终使我们的教学呈现一种开放的、发散的、包容的状态，这样除上述好处外，也能够有效地克服教材的相对滞后性，否则，我们的教材就会束缚我们的思维，遮挡我们的视野，从而最终囿于斗室、落后时代、理论脱离实际。我们要在抓准教材基本观点、立场、方法的前提下，以发散的态度和方法及时接纳新的事物和观点，不断地充实和丰富我们的知识。这样，我们的知识就“活”了起来，我们就切实做到并经常性地进入了“问渠哪得清如许、唯有源头活水来”的教学境界。四、注重学科互启。学科之间是互通互启互补的。广义地讲，一切智慧在本质上都是相通的。“天地之间都是书”！世界本来就是一个紧密联系的统一整体，不同的学科只不过是从不同的角度认识同一世界而已，因此这些学科内在的互启与互补是客观必然的，从意识形态来讲，这些学科从总体上来讲，也是一个与客观世界对应的统一整体。在今天高考文科综合、理科综合和大学自主招生日益增多的条件下，高中学生的发展要求与各种选择对学生学科综合素质也更加明显。我们每一个老师和学生一定要注重学科之间的互通互启互补，只有这样，我们才会更有潜力、更有后劲，那种一开始就讲究分什么什么科，学这样不学那样的观点和主张是十分不科学的，是会限入无本之木、无源之水的。我们每个老师以及每个学生，都要把书教活、读活，教通、读通，并在这个过程中切实地体验到智慧的无穷乐趣达到这个境界，就是真正的读书和教书了！一个高考，对我们来讲，根本就不是问题，不过小菜一碟而已！五、及时反思提升。理论与实践、主观与客观人做到具体的历史的统一，总需要一定的条件和过程，没有一个老师主观上想把书教差，把学生教坏，但客观上总是存在着得失成败，存在着主观与客观的现实差距，为此我们就要及时反思总结提升，成功了就是经验，但不要满足，要予以提升；失败了就是教训，从另外一个角度来讲，也是经验，也要及时总结。只有这样，才能逐渐缩小主客观的差距并最终达到主观与客观的统一。在这个过程中，老师要做到身心强健，尤其要有强健的心理素质，面对得失成败、荣辱亲疏等等，都要平静地对待，并做到持之以恒。“经历就是财富”！作为教师，就要在这种各类的经历中逐步走向成熟，并使自己的教学生涯在实践中不断充实、丰富、完善。六、不断交流充实。对于以教书为责任、为职业的高中老师来讲，更要注重学习和交流，并切实做到与时俱进，永远不落后于时休，甚至引领时代前进。我个人认为，读书与教书本身就是交流和学习，就是在宁静中通过书本与高尚的人对话。在这个过程中，我们可以超越时空，寻找高尚的灵魂，并使自己的灵魂不断得到洗礼和升华。对于我们政治老师来讲，这种交流，既是一种通过书本与古今中外的人们交流，也要通过各种途径与身边的人们交流，这种广泛的交流必然会提高我们的专业教学水平和教学技能。当然，在这种广泛交流中，我们也要注意重点性，要有意识地集中在我们的专业上，并有意识地利用一切资源来为我们的专业及教学服务。比如政治老师同行、专业杂志、专业辅导资料等。另外，我们的学习与交流也不要囿于一时、一地、一人、一校，时间充足，我们可以细实一些，时间不足，我们可以粗放一点。这样，我们只要做到了持之以恒，不断地用广泛的信息来充实专业，启迪智慧，我们的专业教学就会越来越广，越来越活。到一定程度时，书教好了，书教活了，我们和学生也就从必然王国进入了自由王国。七、追求精神享受。教书与读书，本身就是一个精神享受的过程。中国的教书和读书，自古至今，都过度地强调了“苦”而忽视了其中的乐，“十年寒窗无人问，一举成名天下知”。其实，师生之间的教学应该是人类文明精神的传承与拓展，这种精神活动应该充满一种乐趣。作为教师，应该引导学生逐步体会到这种精神乐趣并使自己和学生乐在其中，达到乐而忘忧，忘记时空的精神境界，而不是一味地去接受“苦”的折磨。当然，这种境界，需要师生共同去认识、去创造、去维护、去享受，并切实做到持之以恒。作为老师，还有一个义务，就是要使这种对知识的认识和感受通过教学在学生身上得到传承和升华。八、做好文化传承。我个人认为，此生教书，一方面，要立足实践，实干巧干，谋求实效，另一方面，我们也要及时反思、总结、提升，并把具体的得失成败、经验教训以凝成专业文化并通过文章等方式予以传承和凝结。我个人认为，这种工作是颇有价值和意义的。用哲学的话来讲，我们这样做，就很好地实现了个人价值和社会价值的统一，并使这种价值在延续中得到了验证、充实和丰富。我们的教学精神和治学态度，并没有因教学工作的结束和生命的结束而结束。总之，作为一名高中政治教师，对政治专业教学进行及时反思和总结，很有必要。这既是对自己专