教师“一评三考”量化考核细则

教师“一评三考”量化考核细则 （ 试 行 ） 一、一评（教师师德评价），总分25分。（一）评价项目，满分5分。1.学生评价教师，有一项问题扣0.1分，满分2分。2.教师间互评，有一项问题扣0.1分，满分1分。3.本校校长评价教师，有一项问题扣0.1分，满分2分。（二）班级管理，满分5分。1.能及时制定班主任工作计划，每学期期末按时上交工作总结，少交一次扣0.5分。2.能认真上好晨会、班队会课，主题班队会活动课每学期不得少于8次，能利用班会课上好“德育性活动课”两次以上，每少一次扣0.5分；要求班队会课有内容、有记录，少一次扣0.2分。3.经常与学生家长取得联系，定期召开学生家长联系会，每个学期至少一次（以班级为单位），每学期对80的学生进行一次家访，重点对象加强联系，有记录。不开家长会一次扣1分，家访少一次扣0.1分。4.升旗、间操、放学队伍做到静、齐、快，队形队列整齐，广播体操和眼操，学生的坐姿符合要求，一次检查不按规定扣1分。5.所带班级班风正、学风浓。学校的规章制度落实的好，组织纪律好。出现一次严重纪律现象扣1分。6.班级管理的卫生责任区等处卫生情况，每检查一次，发现一处问题扣0.1分。7.公共设施和花草树木，有人为损坏现象，发现一次，扣直接责任人0.5分。8.教室点缀布置科学合理，每学期都有新变化，有阶段性的新内容，桌椅摆放整齐，备品位置合理，室内卫生清洁湿润干净，保持经常，学校检查发现一处问题扣0.1分。9.科任教师得学校各班级管理总分的平均分（即：有几个班就除以几）。10.班主任实际得分= 2分，最高分为5分。（三）师表，满分5分。 1.教职员工有工作扯皮、工作时间不到位、不按时完成临时性工作任务，发现一次扣1分。 2.随意停课、调课者、迟上课和提前下课者（室外课只能提前三分钟），每发现一次扣0.5分。3.无论何种原因，把学生推出教室者，每发现一人次扣0.5分。4.无原因坐着上课者，每发现一次扣0.5分。5.凡是违反“教师行为规范”、“七条禁令”和“十不准”条款者，此项考核（师表）为0分。6.根据工作需要，中心校有权对全乡小学教师进行岗位变动（包括村小学校长和幼儿园园长），如有不服从者可按肇源县教师管理办法第七条，给予全乡通报批评，此项为0分，拒不服从者给予待岗处理。7.对教师在校内外传播不利于团结、泄私愤的语言，或搞小团体影响教师的团结，对个别教师我行我素，无大局观念，不听从领导不服从分配，工作斤斤计较，影响教学的此项为0分。8.对教师暗地与家长联系，动员学生到某个住宿点住宿，动员家长找学校，无正当理由给学生串班等不利于学校正常工作行为的，一经发现、查实，此项为0分。9.其它违法、违纪现象，给学校造成不良影响的，除报请有关部门追究责任外，学校取消其评优先模、晋级资格，师德考核分为0分，情节严重的教师予以解聘。（教师无重大疾病，跟操、跑步算师德。）（四）教师出勤，满分5分。1.迟到、早退者（特殊情况除外）每次扣0.1分。（车坏等同领导打招呼）2.旷工一天扣2分。3.在学期内，教师婚假超过3天、丧假超过3天、产假超过98天、流产假超过15天，事假超过5天、病假超过7天此项为0分。（婚丧假、产假、流产假，在规定的天数，不扣分。超过规定的天数，一律按照事假标准扣分）如果在事假5天内、病假7天内，请事假半天扣0.5分，累计5天此项为0分；请病假一天扣0.7分，累计7天此项为0分。事假、病假累计扣分。（此项包括村小学校长）4.值日值宿不到者，按旷工处理；漏岗一次扣0.5分，学校24小时不离人，因漏岗出现问题，值日值宿扣2分，相关学校（园）主要领导扣1分。（24小时有人负责）5.教师因病因事等原因迟到、早退或间缺，每节课扣0.1分。（此项包括村小学校长）6.出满勤加5分。（五）安全工作，满分5分。1.学生在校外出现重大安全事故一次，扣其班主任和校长各0.5分；集体外出活动出现安全事故其直接责任人和校长此项不得分。（学生在校外出现重大安全事故后，没有找到学校或者班主任，事件的影响没有上升到中心校及以上教育行政部门层面的，或者事件没有由中心校及以上教育行政部门层面解决的，可以不扣分。）2.学生在校内出现安全事故一次，扣其直接责任人和校长各0.5分；在校内出现重大安全事故，相关责任人和校长此项不得分（包括早、午、晚时间）。3.在责任范围时间内，有安全隐患没有及时上报，直接责任人和校长分别扣0.5分。发生一般安全事故其直接责任人和校长各扣1分；发生重大安全事故，直接责任人和校长此项不得分。（学生在责任范围内出现安全事故后，没有找到学校或者班主任，事件的影响没有上升到中心校及以上教育行政部门层面的，或者事件没有由中心校及以上教育行政部门层面解决的，可以不扣分。）4.各种安全制度，少一项扣0.5分；检查记录齐全，少一次扣0.5分；上好安全教育课，少一节扣0.5分。5.由于教师工作问题，在正常授课时间内，学生无故离校，没有得到及时解决的扣相关教师1分；发生安全事故责任人和校长此项考核为0分。6.教师打发学生办事，发生一般安全事故，相关教师和校长各扣1分，发生的经济问题有关教师负责，并且要追究相关责任；发生重大安全事故，其责任人和校长此项考核为0分。（出现安全事故，教师本人不协调，学校领导不管者，此项不得分。注：重大安全事故指的是达到中心校以上层面解决的事故。）二、三考（政绩业绩、教学成绩、教学过程），总分75分。（一）政绩业绩（满分25分，最高不能超过25分）1.政绩。本学期以下五种类别奖励均可加分，同一类别选最高奖项加分，同一类别相同或其他奖项，每增加一项加0.5分，总得分不得高于上一级别基础分。国家、省、市、县、乡（中心校）学科带头人按级别依次加4分、3分、2分、1分、0.5分。骨干教师按级别依次加3分、2.5分、2分、1.5分、0.5分。教学能手按级别依次加2.5分、2分、1.5分、1分、0.5分；优秀课执教者按级别依次加2分、1.5分、1分、0.5分、0.2分。名师名校长工作室主持人加3分，助理加2分，学员加1分。市级兼职教研员加3分，县级兼职教研员加0.5分。2.业绩。本学期同一类别选最高奖项加分，同一类别相同或其他奖项每增加一项加0.1分，另有规定的除外，总得分不得高于上一级别基础加分，国家级总得分不得高于基础分2分。按照学校要求，及时参加国家、省、市、县组织的培训和市教师进修学院组织、学校推荐应参加的各级各类培训，按教师培训学分管理规定，学满规定的学时，获得优秀学员证书按级别加3分、2.5分、2分、1.5分，获得合格证书按级别加2分、1.5分、1分、0.5分；在省、市、县、乡（中心校）级培训活动中，由教育行政和业务主管部门组织安排，承担专题讲座任务按级别依次加3分、2分、1分、0.5分。（以上只加两类最高分）参加由教育行政部门和业务主管部门组织，经学校领导同意，并获得国家、省、市、县、乡（中心校）级现场赛课奖励的，按级别依次加4分、3.5分、3分、2.5分、1分（同级别不同等次逐减0.5分，但不能低于下一级别的基础分，乡级不能低于0.5分）；获得国家、省、市、县、乡级现场示范课、公开课、优质课奖励的，按级别依次加3.5分、3分、2.5分、2分、0.5分（同级别不同等次逐减0.5分，但不得低于下一级别的基础分，乡级不能低于0.3分）；获得国家、省、市、县级教学技能大赛、基本功大赛、说课大赛等奖励的（此项包括中心校开展的各类比赛），按级别依次加2分、1.5分、1分、0.5分（同级别不同等次逐减0.5分，但不得低于下一级别的基础分）。（以上奖励必须是现场比赛或者展示，通过交材料以及评审费获得的奖励算作第项中的研究成果类，本项只加两类最高分）在国家、省、市、县级教育教学期刊上（必须有CN、ISSN统一刊号或ISBN统一书号）发表的成果，按级别依次加3分、2分、1分、0.5分；获得国家、省、市级、县级教育学会（包括与教育教学相关业务部门颁发的）研究成果依次加2分、1.5分、1分、0.5分（必须是中心校统一组织并推荐，相关材料及荣誉证书经由中心校上交和下发的）；获得国家、省、市、县级规划办课题立项并结题，作为课题主持人的依次加6分、5分、4分、3分，作为课题成员的依次加4分、3分、2分、1分。（科研课题加分以结题证书的时间为准，结题时间是哪个学期的就在哪个学期的考核成绩上加分，只加一次分，不重复加分。）（以上只加三类最高分）指导学生参加教育行政部门和业务部门组织的、学校同意的比赛获奖者，按国家、省、市、县、乡（中心校）级奖励依次加2分、1.5分、1分、0.5分、0.3分。（最高加分4分）经学校批准同意和被指导教师认可，指导青年教师参加教育行政部门和业务部门组织的，获得指导教师证的，按国家、省、市、县、乡（中心校）级依次加2分、1.5分、1分、0.5分、0.3分。参加中心校组织的各种比赛（如书法、绘画、演讲、朗读、读姿坐姿、艺体等比赛）中，获得一、二、三等奖分别加3分、2分、1分。（在本学期内，凡是在中心校开展的各类比赛中获得奖励的，均可加分，每增加一项加0.5分，另有规定的除外，总得分不得高于上一级别基础加分。）注：以上得分均以本学期获奖证书为准（中心校不知道、没有记载、与实际不符合的证书不予以承认），如果证书上的时间是上半年的，而得到证书的时间是下半年的，那么证书的得分就加在下半年这个学期考核中。另外，所有证书的加分均要有证书的原件或复印件，证书不能多次加分，只能加一次分。（二）教学成绩，满分30分。 1.名次分，满分10分。名次分（个人得分）105（同年级班数1）（本人名次1）名次分（个人得分）计算公式按照任课教师所教各学科名次进行计算，然后把得到的名次分加起来，教几科就除以几，最后得出名次得分。没有统考学科的教师名次分只能得5分。校长的名次分按学校抽测年级的总名次计分，第一名加10分，每降低一个名次分别降1分。为了公平合理，也可在名次分一项中给教学科多的教师加学科分。即：只教一个学科的教师不加学科分，教的学科多的教师就在名次分的基础上按照每多教一科多加0.5分给予加分。2.平均分，满分20分。 平均分（个人得分）1010（最高平均分最低平均分）（所教学科平均分最低平均分）平均分（个人得分）计算公式按照任课教师所教各学科的平均分进行计算，教几个学科就把几个学科的平均分加起来，然后再平均进行计算。为了公平合理，只教一个学科的教师不加学科分，教的学科多的教师就在平均分的基础上按照每多教一科多加0.5分给予加分。 鉴于没有教统考学科的教师的名次分和平均分(不包括校级领导、中心校辅导教师、村级小学校长、主任、幼儿园园长、幼儿园副园长、保教主任)，工作也有先进后进之分，所以在此项考核中，没有教统考学科的教师按照给定的优秀率20%,得20分，其他教师只能得15分（即名次分和平均分的基础分之和）。校长平均分用本校所有教师的平均分的总和除以本校教师的人数。校级领导、中心辅导教师、村级小学校长、幼儿园园长的名次分和平均分，兼主科（语文、数学、英语）教学，为满工作量，得26分，兼小科教学为不满工作量得24分，不兼课的领导得22分，不兼课的后勤人员得20分。（兼任统考学科的领导也可以根据自己的教学成绩按照“名次”和“平均分”公式计算得分。）（三）教学过程，满分20分。 1.备课，满分5分。（1、2、4项每项1分，根据情节可扣0.1、0.3分；3项2分，根据情节可扣0.10.5分。（1）写清教学时间，标清总节数，明确教学目标、教学重点、难点确定准确，符合教材与学生的实际，不得有网上下载的教案，课前准备的充分（包括教具）。（2）教学过程清晰，结构严谨，书写工整（完成备课节数）。（3）新课的引入能够为本节课的教学任务服务，能激发学生的学习兴趣，新授部分能注重学生能力的培养，提出的问题和讨论的问题的设计要有内容，要具体，具有针对性，教案能体现学生参与整个教学活动之中，练习题的设计要有层次性，巩固性和拓展性。（4）板书设计合理，能体现本节课的重难点和知识点，语文精讲课、数学新授课、自然（科学）每课都要按要求写好后记；英语每模块至少两次后记。2.授课，满分5分。（1、3、58项每项0.5分，根据情节可扣0.1、0.3；2项有一处扣0.5分；4项1.5分，根据情节可扣0.11分。）（1）教学目标符合课改要求和学生实际，目标具体，能体现在教学过程之中。（2）知识传授的准确，突出重难点，无知识性错误。（3）教学方法生动有趣，能运用小组合作学习的方法组织教学，能激发学生的学习兴趣，学生回答问题积极踊跃（举手回答问题）。（4）教学内容安排的详略得当，深广度适宜，学生参与课堂活动之中，并在教学活动的实践中能体验到知识的形成过程，学生思维活跃，能从多角度思考问题，注重学生能力的培养。（5）教师的语言简练，易懂，具有一定的逻辑性和启发性。（仪表端庄，自然大方）（6）多种媒体进入课堂辅助教学，运用恰当，效果好。（7）课堂教学体现出层次性，条理清晰，课堂教学环节安排合理，按时上下课。（8）板书设计合理，书写规范，体现出本节课的重难点和知识点。3.作业批改，满分2分。（每次0.5分，根据实际情节每项可扣0.10.3分。）（1）作业本装订整齐，学校、班级、姓名、填写齐全，作业本数与学生数相符，完成作业次数。（2）作业量适当，按要求批改，无错批和漏批现象。（3）学生作业本干净，书写工整。（4）作文批改要有眉批、段批、总批，批语要有指导性，及时讲评。 4.教研，满分2分。（1）按时参加县、中心校举行的教研活动或业务培训。（1分，一次不按时参加扣0.5分，请假者除外。）（2）能承担学校的教研（汇报课）任务。（0.5分，不能承担不得分。）（3）每学年写一篇经验性的文章或某一课的教学设计与反思。（0.5分，无材料不得分）5.教育教学信息化，满分4分。（1）积极参加上级教育行政、业务部门基于网络平台开展的各种网络研培活动。按时登录网络平台或到资源共享教室参与网络研培活动，否则扣0.1-0.5分；认真学习记录，笔记详实具体，否则扣0.1-0.5分；按照要求及时在网络平台上（如大庆网络教研、云教学、教育云数字