轴对称图形00815

-轴对称图形 荆州市西门小学 毛新艳三维目标：知识与技能通过观察、操作、想象初步认识轴对称现象，知道对称轴，能判断一个图形是否是轴对称图形。过程与方法经历操作、观察、想象、交流等活动，增强观察能力、想象能力和表达能力，发展空间观念。情感态度价值观感知现实世界中普遍存在的对称现象，体验到生活中处处有数学，感受物体或图形的对称美，激发对数学学习的积极情感。教学重点：认识对称现象和轴对称图形。教学难点：识别轴对称图形。教、学具准备：课件、剪刀、实物图片、三角板等教学过程：1、 创设情境、呈现目标1、 小朋友们喜欢到游乐场玩吗？（喜欢）播发游乐场的主题图，然后定格在风筝的图片上。2、 刚才的风筝飞上了天，下面图形哪个图形可以用作风筝？(蝴蝶和三角形的不可以，蜻蜓和正方形的图片可以）3、 为什么？（因为蝴蝶和三角形的不对称，左右两边不同，容易歪，蜻蜓和正方形两边一样，可以飞上天。）4、 这里有这几种图片的，谁有办法检验一下自己的想法呢？学生可能会动手来折，验证自己的想法。像这种通过对折来验证它们是不是左右相同的图形，到底是不是一样的，在数学中这种图形叫什么呢？就让我们带着问题来学习学习。2、 生成问题，讨论探究主问题：怎样认识轴对称图形？（一）借助剪纸，学习轴对称1、老师动手剪一片枫叶，先对折，划线，动手剪。注意画的图形应靠近折痕还是开口的地方？（折痕的地方）画的图应该尽量大一些，中间不要断开。2、举着一半的图形，提问猜猜老师剪的是什么？（ ）看看你们猜得准不准？电脑显示成图过程。3、把枫叶贴白板上，这条折痕有什么作用？（可以让左右两边对称）像这样沿着某一条线对折两边能完全重合的图形叫轴对称图形。同时板书：对折后两边完全重合。补充课题（轴）拿三角板动手画对称轴。沿着这条折痕用尺子画虚线，注意虚线要超出图形。这条线就是这个图形的对称轴。（二）借助图片文字，凸显对称的作用1、对称的图形做成风筝可以飞上天，其实生活中还有很多对称的现象，它们也是都有一定的作用的。2、（幻灯片展示，边展示边介绍）人的眼睛的对称使人观看物体能够更加准确、全面。双耳的对称能使听到的声音具有较强的立体感3、除了身体的器官，生活中的钟表的对称保证了走时的均匀性。飞机的对称使飞机能在空中保持平衡。（三）借助卡纸，创作轴对称图形1、 先对折，再画，最后剪。每人剪一幅作品。（同时展示相应的作品，让学生可以模仿，也可以自己创作。）我们设计的时候最后线条直一些，便于用剪刀剪。2、 展示作品，贴白板上。3、 同学用自己的双手创作了轴对称图形。4、 谁能说说你是怎样剪出这个美丽的图形的？为什么对折了就可以剪成呢？（4） 结合实物图片，辨别轴对称图形梳子 两只一个方向的小鸭图片 1、 这是轴对称图形吗？它们左右两边图形一样，大小一样，它们是吗？（不是）2、 我们身边也有很多轴对称图形，你能找找吗？3、 总结归纳，提升意义检验一个图形是不是轴对称图形的方法是什么？（对折）轴对称图形最重要的特征是什么？ （对折后两边是否完全重合。）4、 练习达标，拓展延伸1、 连一连2、 说一说下面的数字图案，哪些是轴对称的？3、 说说正方形，长方形，圆各有几条对称轴