部编版八年级语文下册期末复习 专题训练七 课内文言文阅读

部编版八年级下册期末复习 专题训练七 课内文言文阅读姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、课内阅读阅读下面的文字，完成下列小题。诫子书夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，速成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！1 . 下列朗读停顿位置和理由不正确的一项是（ ）A静以修身，俭以养德。理由：突出静与俭的意义。B年与时驰，意与日去。理由：“年”和“意”是陈述的对象。C非淡泊无以明志，非宁静无以致远。理由：强调否定的意思。D淫慢则不能励精，险躁则不能治性。理由：突出前后的因果关系。2 . 对下列句中词语的解释，不正确的一项是（ ）A诫子书诫：告诫。B淫慢则不能励精励：激励。C非志无以成学志：立志。D年与时驰驰：消失，逝去。3 . 用现代汉语翻译下面的句子。（1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（2）夫学须静也，才须学也。4 . 诫子书全文的中心论点是_，_。文中能表现“躁”的危害的句子是_。阅读下面文言文，回答下列小题。郑人买履郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之，已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之，及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”（节选自韩非子）5 . 解释文中加点词的含义。（1）郑人有欲买履者_（2）而置之其坐_6 . 请将文中画线句子翻译成现代汉语。何不试之以足？7 . 请简要分析郑人买履的故事讲述的道理。(二)(14分)五柳先生传陶渊明先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。_闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎?衔觞赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤?葛天氏之民欤?8 . 解释下列句中加点的词。(4分) (1)每有会意 (2)性嗜酒 (3)期在必醉 (4)既醉而退 9 . 下列句子中加点的“其”字用法不同于其它的一项是()。(3分)A亦不详其姓字B其如土石何C亲旧知其如此D食之不能尽其材10 . （小题3）用现代汉语写出下面句子的意思。(3分)不戚戚于贫贱；不汲汲于富贵。11 . 五柳先生“好读书”，为什么“不求甚解”?(4分)（三）庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鯈鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰汝安知鱼乐云者，既已知吾知之而问我。我知之濠上也。”（庄子秋水)12 . 解释下面句子中加点词的意思。是鱼之乐也_安知鱼之乐_13 . 下面选项中加点词的意义和用法不同的一项是（ ）A游于濠梁之上今有人于此B子非鱼子固非鱼也C我知之濠上也辍耕之垄上D既已知吾知之而问我既出，得其船14 . 用现代汉语翻译文中画线的句子。庄子与惠子游于濠梁之上。15 . 庄子认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境?请各用一个词语概括庄子与惠子思想、性格、气质等方面的差异。阅读下面的文段，完成小题。小石潭记（节选)柳宗元从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。16 . 下列句子加点词意思相同的一项是（ ）A伐竹取道策之不以其道B全石以为底一食或尽粟一石C日光下澈主人日再食D隶而从者太守归而宾客从也17 . 下列句子加点词用法相同的一项是（ ）。A潭中鱼可百许头可以调素琴B似与游者相乐至于负者歌于途C潭西南而望足肤皲裂而不知D乃记之而去马之千里者18 . 把画线句翻译成现代汉语。（1）斗折蛇行，明灭可见。（2）凄神寒骨，悄怆幽邃。19 . 下列对文章理解有误的一项是（ ）。A第1段采用移步换景的写法讲述发现小石潭的经过，由小丘西行到看见篁竹、听闻水声，寻得小石潭，移动变化中景致不同，极具动态画面感。B第2段特写游鱼的形神姿态，动静之间，游鱼形象丰满灵动，体现游鱼怡然自得的同时，也侧面凸显潭水的空明澄激，二者各尽其妙。C第3段描述作者在小石潭停留的感受，突出一个“清”字，环境之清深入心神，作者顿感悠闲宁静