大学战略管理研究中对生态学方法的选择与运用

大学战略管理研究中对生态学方法的选择与运用摘要生态学不仅是一门科学，更是一种思维方式，具有重要的方法论意义。生态思维的基本特征和大学战略管理活动的特性高度契合。说明生态学方法论时于大学战略管理研究具有较好的适切性。运用生态学方法研究大学战略管理的关键，在于把生态思维和大学战略管理的基本问题进行深度融合，在理想和现实之间探寻大学战略管理的困惑之源和解决之道。关键词大学战略管理生态学方法论中图分类号G640文献标识码A文章编号1005-5843（2013）01-0075-03当前，国内很多关于大学战略管理的研究成果缺乏理论深度和实践指导力，根源于没有从适切的视角切入，使用单调的研究方法和格式化的研究思路。因此，有必要从新的视角和思路进行理论反思和理论创新。生态学以其蕴涵的整体、多样、平衡、和谐的思想逐渐成为一门具有普适作用的方法论学科，广泛渗透于自然科学和社会科学的诸多领域之中。那么，在大学战略管理研究中能否借鉴生态学的理论和方法呢？本文将通过寻找生态思维和大学战略管理活动的契合点，揭示生态学方法论对于大学战略管理研究的适切性，并探讨如何运用生态学方法进行大学战略管理理论的创新。一、生态学：一种重要的方法论生态学不仅是一门科学，更是一种思维方式，生态思维以整体思维为出发点，以和谐发展为价值取向，强调人类的生存、发展和价值追求，“具有了世界观、道德观和价值观的性质”，因此，这种思维模式具有方法论的意义。1生态思维是一种整体性思维生态学将世界看作是不同层次事物相互关联的网络整体，强调把事物放在与环境相互作用的关系中考察，整体性思维是生态思维的主要特征。生态学家泰勒曾指出：“大自然中很少存在赤裸裸的个体主义，我们可以把生态系统描绘为由植物和动物组成的、联系密切相互合作的联邦。”生态学所揭示的整体性提供了一幅与传统的机械论自然观迥然不同的世界图景。我们在人文社会科学领域倡导运用生态学方法，其中一个最主要的立场就是：反对近现代科学把事物从其存在的有机环境中抽离出来进行单独考察研究的思维方法。2生态思维是一种价值性思维生态学因为能够为社会和文化批评提供价值基础，在西方被人们视为“颠覆性的科学”。美国生态史学家唐纳德沃斯特指出：“有些科学比其他科学更明显地卷入了社会价值准则生态学可能是最为典型的了。”生态世界观是一种强调相互依存、协同进化、关注未来的价值观，运用生态思维考察问题必然要求人们不能单纯从认知理性出发，更应考虑到价值理性的规约，关注人与自然的关系，人与人的代内、代际关系的协调，实现由功利性思维向互利型思维的转型。3生态思维是一种过程性思维在自然生态系统中，每个生物个体都有其生成、成长、成熟、衰亡的生命周期，生物在适应环境变化的过程中调节自身结构功能，实现自身的生存和进化，这个过程有着时间上的纵向连续性；同时，整个生态系统也时刻处在动态演化之中，所有生物之间相互依存、作用，共同促成了生态系统的整体发展。生态系统演化过程在时间上的不可逆性，决定了运用生态思维在研究复杂的生态现象时，不能采取近现代机械还原沦的思维方法。二、大学战略管理研究借鉴生态学方法的适切性研究手段的选择取决于研究对象的性质。为了弄清楚在大学战略管理研究中借鉴生态学_方法是否合适，还需要考察大学战略管理活动本身的基本特征，探寻大学战略管理活动和生态思维之问的契合点。1大学战略管理活动的系统性特征大学战略管理一般包括战略规划、战略实施和战略评估三个环节，它们是一个有机的整体系统，即由大学当局按照必须的程序和方法把战略制定出来，然后通过组织系统把战略贯彻下去，体现为大学成员的自觉行动，通过战略评估促使成员正确地贯彻既定战略，并根据实际情况及时调整战略计划。具体到战略规划环节又包括整体发展战略、学科发展战略规划等，每一层次的战略又成为构筑其上一层次的单元，所有战略层次之间、上下战略层次之问、同一层次的战略子系统之间相互协同，与总体战略目标保持一致，构成多层次的战略规划体系。由此可见，大学战略管理是一个十分复杂的系统，而“对于任何一个希望理解复杂系统的人来说，生态学将是他获得丰富灵感的源泉”。2大学战略管理活动的价值性特征大学战略管理活动作为大学主体的一种自觉实践，追求一定价值的实现，在价值判断上持有相应的立场。战略主体所做出的任何一种战略选择，从提出问题到解决问题，都会引起大学现实境遇的变化，而这种变化则是主体之外的价值因素参与战略管理过程的结果。也就是说，战略主体在经历一系列选择时要面对多种相互冲突的因素、关系和问题，在选择时要直接受到战略主体价值标准和价值取向的影响。拥有明确、合理的的价值取向是大学战略管理活动价值实现的前提，一旦选择错误或者出现偏差，战略本身就会陷入混乱，进而对大学自身，乃至对整个高等教育系统的发展产生难以估量的消极影响。3大学战略管理活动的动态性特征大学战略管理活动的目标是要通过对外部环境因素的深刻分析和预测，建立起大学战略对环境的长期适应性。这种适应性，从外部来看，指的是大学战略系统与外部环境之间的最佳动态匹配状态；从内部来看，指的是大学战略系统要素之间以一种稳定有序的方式彼此互动与互应。每个大学都必须适应生态环境系统的变化才能更好地生存和发展。随着外部环境的变迁和大学的发展，过去制定的目标不断实现，新的目标又会产生，原有的战略逐渐淘汰，新的战略不断产生，大学战略管理活动其实是一个有始无终、不断深化的新陈代谢过程。三、如何运用生态学方法研究大学战略管理运用生态视角来研究大学战略管理并非借鉴生态学的具体研究成果，也不是简单地套用生态学术语和方法。其实，许多运用生态视角的人文社科研究之所以是“生态的”，根本原因是其坚持某些最基本的生态思想观念。运用生态学方法研究大学战略管理，就是要撷取它的思维方法，把生态思维和大学战略管理研究的基本问题进行深度融合。1运用整体性思维解读大学战略管理的实质作为一种管理思维，战略管理要求大学管理者从整体出发，着眼于大学未来的长远发展，强调大学对外部环境的主动适应，按照大学发展规律实施管理活动。然而，对于体制内生存的当代中国大学领导们来说，似乎并没有完全领会战略管理的实质，虽然言必称“战略”，但在运用战略管理时不是变了味就是走了样。战略制定是学校某些职能部门的分内之事。但战略实施却过于倚重行政权力的推动，忽视了大学利益相关者的整体合力。甚至还有一些高校制定战略规划仅仅是为了学校高层决策者的某种偏好和一些学术权威的既得利益，导致大学资源配置发生不合理的倾斜，使大学整体目标的实现在“局部最优化”中化为泡影，把学校推向“追求卓越”的困境。生态思维作为一种整体性思维，坚持从“关系”中定义、描述和认识作为个体的组织。“尽管历史拼图中的每一片看上去都可能绚丽多彩，但是。只有把它们放在整合的宏观历史中的适当位置，才能更充分地鉴赏它们。”以往的大学战略管理研究倾向于用静态的环境假定来考量组织与战略关系，用线性的思维解释其中的因果关联性，把大学战略管理理解为战略规划管理过程。在环境复杂性日益提高的今天，这种“简化”难以令人满意。大学组织作为一个开放系统，内部诸要素的和谐状态以及组织对环境的适应程度，都需要组织在追求发展方面树立一种整体观。基于生态思维的战略管理将大学看成有机的生命整体，以整体关联的思维方式来思考大学战略管理的实质，大学战略不再仅仅是简单的计划和方案，而是协调大学和环境关系的有机系统；大学战略管理不只是“按图索骥”的静态行为，而是大学组织和环境不断对话的动态过程。大学在制定战略时要把自己放在与周围其他复杂事物的网络关系中考察，在此基础上认识自身的现实状态和发展趋势，从整体观出发定位大学在高等教育系统和社会系统中的地位和价值，协同各种生态因子，共同实现大学战略目标。2运用价值性思维规范大学战略管理的价值取向作为一种管理工具，战略管理在我国大学中的应用存在“效率至上”的价值取向。一些学校运用战略管理时过分强调“竞争”和“效率”，忽视战略的长远性和整体性：战略重点过分追求眼前的办学成绩，忽视长远的社会效益。每所大学都期望通过战略管理来提高办学绩效，使学校由原有水平状态向较高水平状态“跨越式”跃进。这种线性思维指导下的战略管理，最终指向的往往是结果而不是过程，使大学发展在不同层次出现短期行为。比如：一些大学在制定战略决策时不顾高等教育的生态承载力，为缓解财政压力而盲目扩招；不顾高等教育的生态多样性，为提高学校地位而盲目升格；为了立竿见影的办学业绩而鼓励“短平快”的科研。不管是哪个层次的短期行为，带给大学的只是短暂的眼前利益，失去的则是未来的长远发展。生态思维作为一种价值性思维，坚持从一定的价值观念出发对人们思想行为进行规范和制约。在“现实性原则”指导下的大学战略管理实践中，功利性的价值取向是最为普遍的，战略成了使大学组织能够尽可能地获得最大效益的工具，能否实现“效益最大化”成为检验大学战略有效性的一个外在标准。但是，“工具理性下的行动将使我们很难去促进社会价值的表达，而只考虑如何以最小的成本完成我们的既定目标。因此，纵然运作效率很高，也会发现我们所追求的目标竟然和社会价值也就是我们的价值大相径庭。”在功利化思想整体泛滥的时代，作为社会良心和时代指针的大学，大学所追求的发展不应只是量的增加，更应看重质的提高、机制的转换、能力的成长和价值的提升。大学必须改变把“自我”与“环境”相割裂的封闭观念，提倡一种“理想化”的价值取向，调整和规范大学的战略管理活动，才能保证大学在竞争环境中持续健康地发展。3运用过程性思维重构大学战略管理模式作为一种管理方式，战略管理强调科学化的方法和民主化的程序，强调战略管理过程的系统性和动态性。生态思维作为一种过程性思维，强调个体在生态系统中时刻发生着的动态演化。以往的大学战略管理研究，倾向于从“共时性”的角度探讨大学在进化横切面上的系统化规划、实施和评估。在这个过程中，战略“形成”于战略“实施”之前，而管理层则作为“理性的参与者”不断发出各种指令，指挥协调各个职能管理部门和院系单位，推动既定战略目标的实现。这种大学领导者推动的战略规划管理过程比较符合经典战略管理理论的有关思想和观点，即有这样一个基本的前设：战略规划制定与实施过程中大学面对的环