人教版五年级音乐下册（简谱）第二单元《阿喽喽》教学设计

教 学 设 计 课题阿 喽 喽学科/版本/册次/单元章节小学音乐/人教2011课标版（简谱）/五年级下册 第二单元五十六朵花年级五年级课 时第一课时教材分析歌曲阿喽喽是一首填词的新民歌，山区建起了水电站，流水被引到山坡灌溉农田，儿童们喜笑颜开，编了这首新民歌高兴地颂唱家乡面貌的巨变。歌曲用第一人称，以自豪的口吻唱出“它听谁的话，它听我的话”“请来走走，请来看一看”。因此，这首歌应用明亮活泼和略带诙谐的声音来演唱。歌曲分为两个乐段，第一乐段嘹亮、自豪，第710小节低回歌唱，形成对比，使第1114小节更显开朗。第二乐段较为口语化，旋律中不时交织着三拍子，非常亲切、真挚，具有一定的戏剧性和表演性。教学目标1、情感态度价值观：积极参与各种演唱与音乐表现活动，在表现中，体验歌曲所带来的快乐之情。2、过程与方法：在随歌曲舞蹈、为歌曲加入伴唱、二声部轮唱、用打击乐器伴奏等活动中，体验歌曲愉快活泼的情绪，并能用轻松、愉快的声音演唱歌曲。3、知识与技能：能够知道歌曲分为两个乐段；能注意歌曲中不同节拍的变换，并唱准时值。重点体验歌曲愉快活泼的情绪；能够注意歌曲中不同节拍的变换，并唱准时值。难点能完整而准确的合唱歌曲。关键点拨、引导教学准备教师课件、钢琴、教材、串铃学生环节时间教学内容师生活动复案一、情境导入二、体验模仿三、探究新知四、理解表现五、小结律动导入1、 初听体验2、了解混合拍子3、理解歌词4、随音乐律动。5、找出歌曲有几部分1、指导演唱2、指导重点句：3、加入伴唱和二声部演唱。4、学习演唱第二部分。1、完整演唱歌曲（第一段歌词）2、随音乐伴奏完整演唱两段歌词。3、表现歌曲。全课小结1、生随音乐阿细跳月入室。2、师生律动。3、师提问乐曲的名字及民族。4、生：阿细跳月，彝族5、师小结:这是我们三年级欣赏过一首彝族乐曲。因为，它是二拍子和三拍子交替出现，所以听起来很有动感。今天，我们再来学习一首贵州彝族的歌曲。1、师带生来欣赏用彝语演唱的版本，并提问学生歌曲带来的感觉。2、指生汇报。1、师：这首歌曲是混合拍子，以四二拍为主，也出现了四三拍，我们来认真的听一听，四三拍都出现在哪些地方? 2、师生一起聆听歌曲。3、生：（让生用手在投影上画出）只有四个小节是三拍子的，其他小节都是二拍子。4、师：我们再来听一遍这首歌曲，一起跟着音乐打节拍，注意二拍子和三拍子的变化。1、师：请同学们边看歌词边欣赏歌曲。思考：流水为什么会上山坡呢? 歌词中的“我”指的是谁？2、生聆听歌曲3、师：流水怎样就会上山坡？4、学生回答：A、用抽水机将低处的水抽上来或是电力灌溉。 B、科技发达了，流水才能上山坡5、师小结：同学们说得很好，居住在贵州的彝族人民，生活在山区，那里有很多梯田，改革开放后，建起了好多中小型的水电站，山乡有了电，就能引水上山了。6、师：这个“我”指的是谁？7、生：这个“我”不是指一个人，而是指整个彝乡的人民。8、师小结：这首歌是贵州彝族儿童用美好的歌声来赞美自己的家乡，发生这样巨大的变化。1、师：彝族人民都能歌善舞，请同学们欣赏一小段彝族舞蹈。请你边看边学习一两个彝族的舞蹈动作。2、指生汇报学习的动作。3、师生随音乐表现彝族舞蹈动作。1、师：听了这么多次，你听出来这首歌曲分为几个部分。2、指生汇报1、师：这么好听歌曲，我们一起来唱一唱。请你小声地哼唱，哪一句比较难唱，找出来，我们一起来解决一下。2、生随音乐小声模唱歌曲。3、指生汇报。4、重点指导第二、第五小节的十六分音符。（尤其是最后一小节，喽啊喽哩喽。唱得轻巧。）5、完整演唱第一乐句。1、师：同学们再看69小节，谁能告诉我这四小节有什么特点？2、学生回答：6、7小节与8、9小节完全一样。3、师：这四小节的音区比前六小节要低，大家声音要放轻些，另外注意后十六的节奏。（可以唱得弱一点、神秘一点。）4、学生进行试唱。5、师：第1013小节节奏和710小节形成了对比，大家要把声音放出来。尤其是第12节，要唱足拍子，三拍半，声音拖足，要唱得像山谷传出的回声一样。6、师钢伴，生完整演唱第一部分。1、师：老师也被彝族的热情所感染。想为他们加油、助威。请同学们听老师是怎样为他们加油的。2、播放第一乐段的原唱，师加入伴唱和二声部演唱。3、指导学生唱“嘿”的部分。（注意高位置）4、女生加入串铃5、指导学生唱二声部轮唱。（介绍从第二小节起唱，第五小节省略不唱。）6、师带生随音乐完整表现第一乐段。1、师出示第二部分乐谱，并提问：唱这段乐谱要注意什么？2、生：注意反复记号。注意三拍子出现的地方。连音线要唱得连贯。3、师钢伴，生唱谱。4、师：反复记号部分，应怎样唱5、生：第一次强，第二次弱6、师：唱出对比7、完整演唱第二部分，师提示要用自豪的心情来演唱。8、师指导生加入舞蹈动作来表现。（慢慢舞动裙摆。）1、师：这首歌曲是描写贵州彝族孩子热爱自己家乡的情感的，那么接下来就让我们带着自豪和骄傲的情感来演唱第一段歌词。2、师钢伴，生演唱歌曲。1、师提示：注意第一乐段要唱的轻巧。第二乐段要唱出自豪的感觉。1、师：加上伴唱