重庆市七年级下学期期末语文试题B卷

重庆市七年级下学期期末语文试题B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列句子中标点符号使用符合规范的一项是（ ）A我穿了这样的衣服，就可以看出在我的王国里哪些人是不称职的？辨别出哪些人是聪明人？哪些人是傻子？B我们都很为它提心吊胆，一天都要“小猫呢？小猫呢？”地查问好几次。C有人说，西游记这部小说更像一个励志故事：人生应该为了实现理想而不畏艰难险阻，敢于战胜一切困难，我们应从中获得启示。D郭沫若著有有诗集女神、星空，历史剧屈原、虎符、棠棣之花等。2 . 下列词语中没有错别字的一项是 （ ）A秘诀备忘录相得益章持之以横B聒燥竟技场不言而喻自惭形秽C嗤笑消火栓根深蒂固随机应变D恣睢演唱会如雷惯耳矛塞顿开3 . 依次填入横线上的词语，最恰当的一项是我们既要看到共建“一带一路”面临诸多问题和 ，更要看到“一带一路”充满前所未有的 和发展前景。“一带一路”不是中国一家的独奏， 沿线国家的合唱，只要继续秉持共商、共建、共享原则，继续践行不同民族、不同文化“交而通”，彼此要多拆墙、少筑墙，把对话当作“黄金法则”用起来， 能追求到百花齐放的大利。A挑战合作更是才B对策和平却是就C挑战机遇而是就D困扰机遇而是才4 . 以下关于各篇文章内容的理解不正确的一项是（ ）A陈涉世家以陈胜、吴广的活动为线索，生动地描述了这一场起义的发生、发展过程，鲜明地揭示它的实质一场得到广大人民支持的反对暴力统治的农民运动。B唐雎不辱使命用人物对话生动地塑造了唐雎的形象，表现了唐雎维护国土的严正立场和不畏强暴、敢于斗争的布衣精神。C活用典故是古诗词创作常用艺术手法之一，用典故能含蓄委婉地表情达意江城子密州出猎这首词的下阕，采用了冯唐持节赦免魏尚的典故作者以冯唐自喻，表达了作者希望朝廷悯恤年老免去罪名，为国效命的愿望。D隆中对一文谈到建立“霸业”的根基，诸葛亮先分别论述了占据荆州、益州的必要性和可能性，再总论占据两州的可能性，条分缕析，论证严密。5 . 下列各句中没有语病的一项是 （ ）A投资环境的好坏，服务质量的优劣，政府公务员素质的高低，都是地区经济健康发展的重要保证。B为了实现两个一百年的宏伟目标，我们必须紧紧围绕经济建设，坚持不懈地实施科教兴国战略。C据世界野生动物保护协会的最新统计，目前全世界的动物园总数至少有900家以上。D为了国家民族，我们应当回去；为了为人民服务，我们应当回去；就是为了个人出路，我们也应当早日回去。6 . 下列各组词语中加点字注音有误的一项是（ ）A瘫痪（hun） 憔悴（jio） 尴尬（n ）高邈（mio）B匿笑（n）菡萏（dn）静谧（m）酝酿（nin）C攲斜（q）感慨（ki）黄晕（yn）水藻（zo）D刹那（ch）卖弄（nng）干涸（h）沐浴（m）二、现代文阅读阅读两篇短文，完成小题。（A）土地的誓言（节选）端木蕻良土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒；我的手掌一接近土地，心就变得平静。我是土地的族系，我不能离开她。在故乡的土地上，我印下无数的脚印。在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上有我的手印。我吃过我自己种的白菜。故乡的土壤是香的。在春天，东风吹起的时候，土壤的香气便在田野里飘起。河流浅浅地流过，柳条像一阵烟雨似的窜出来，空气里都有一种欢喜的声音。原野到处有一种鸣叫，天空清亮透明，劳动的声音从这头响到那头。秋天，银线似的蛛丝在牛角上挂着，粮车拉粮回来，麻雀吃厌了，这里那里到处飞。禾稻的香气是强烈的，碾着新谷的场院辘辘地响着，多么美丽，多么丰饶没有人能够忘记她。我必定为她而战斗到底。土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！夜夜我听见马蹄奔驰的声音，草原的儿子在黎明的天边呼唤。这时我起来，找寻天空中北方的大熊，在它金色的光芒之下，是我的家乡。我向那边注视着，注视着，直到天边破晓。我永不能忘记，因为我答应过她，我要回到她的身边，我答应过我一定会回去。为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前或者我的坟前，而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。（B）乡村的泥土乡村是泥土做的。泥土是乡村的灵魂，它是上苍送给乡村最好的礼物。泥土与庄稼，庄稼与人，都是一一安排好了的，谁也离不开谁。一团泥土，就是一句百读不厌的经文。曾祖父读过，祖父读过，父亲读过，我和弟妹们也读过，我们的儿孙还要再继续接着读下去。一个生命，又一个生命，在泥土里摸来摸去的，摸着摸着就摸老了，直到连泥土也摸不动的时候，这个生命就该被泥土抚摸了。我曾仔细观察过父亲的那双手，粗糙得跟老树的皮没有什么两样，骨节粗大，十指变形，没有一个完整的指甲。这双手曾在土地上扒挠了八十多年，豆村的每一块土地都曾留下他的手印，甚或每一个土团都曾感受过他的手温。一次重病使他的右手致残，无法再扶犁耕地，挥镐掘土后，我劝他把家里的那几块地让给别人做，他咬咬牙艰难地作出了决定。但他执意要留下一小块自己做，说闲着也是闲着，种不动地，哪怕到地里站一站，蹲一蹲，在田埂上坐一坐，弯腰扯几把草，心里也好受些。父亲留下的这块地顶多只有三分，春天种了玉米，接着又种了一茬芝麻。夏天我回豆村时，发现他和母亲蹲在白花花的日头底下，一个吃力地翻着土，一个用槌棒敲打着土坷垃。目睹着这样的情景，我的心里一涌一涌的。于是我就跟他们说，这地不能再种了，要是热出个好歹，不值得。父亲一边敲打着土块，一边说，再种最后一茬。母亲也附和说，再种最后一茬。这样的话，他们已经跟我说过不下四五次了，每次都没有兑现。季节一次次地向前延伸，父亲的庄稼也跟着一次次地向前延伸。其实我心里是清楚的，只要父亲和母亲不倒下，这“最后一茬”就得一次次地向前延伸。我们与土地和庄稼每相遇一次，都是一种缘分，是一个灵魂与另一个灵魂的默契和交流。庄稼来了一茬又一茬，又被我们送走了一茬又一茬。每迎来一茬庄稼，我们就多一份希望；每送走一茬庄稼，我们就多一份充实。在这一次次的迎送之中，一代又一代的庄稼人微笑着走进泥土。试想，如果没有它们一茬又一茬地陪伴着我们，我们的一生该是多么苍白啊！播种的时候，我常常攥着种子遐想，这些种子去了泥土里之后，它们再也不可能回到村庄里来了，就像一个个日子。尽管它们会给我带回更多的收获，但我还是有些依依不舍。一茬一茬的庄稼绿了，一茬一茬的庄稼黄了，似乎都是转瞬之间的事。收割也是如此。当我用镰刀把一棵棵成熟的庄稼揽在怀里，它们好安静啊！我知道又该送走一茬了。躁动了一个春天，喧闹了一个夏天，土地直到把所有的庄稼都送走了之后，这才坦然无忧地躺下来，在月光下深深地睡下，那飘荡在田野上大团大团的浓雾，就是它绵长而舒缓的呼吸吧。7 . 语段（A）请用简洁的话概括“在故乡的土地上多么丰饶”的内容A8 . 语段（B）第段中的“再种最后一茬”这句话，父母已经跟“我”说过不下四五次了，为什么“每次都没有兑现”？9 . 语段（A）中为什么“我”的手掌一接近土地，心就变得平静？10 . 语段（B）第段中说土地“这才坦然无忧地躺下来”，说说土地“坦然无忧”的原因A11 . 鉴赏语言。（1）语段（B）“当我用镰刀把一棵棵成熟的庄稼揽在怀里，它们好安静啊！我知道又该送走一茬了。”中的“揽”是否可以换成“抓”？为什么？（2）从修辞手法的角度，赏析语段（A）中的划线句。秋天，银线似的蛛丝在牛角上挂着，粮车拉粮回来，麻雀吃厌了，这里那里到处飞。12 . 结合语段（A）（B）内容回答：这两个语段分别表达了作者怎样的思想感情？（A）_（B）_阅读下面的课文选段紫藤萝瀑布，完成后面小题。这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ “我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。13 . 第一段第一句这么写是否有煞风景（令人扫兴）？为什么？14 . 找出文中划线句子使用的修辞手法，说说它的表达效果。15 . 文中“我凑上去，想摘一朵”流露出“我”的什么情感？16 . 从第四段的写景状物中，你获得了哪些有助于写作的信息？至少列出两条。三、对比阅读（甲）山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”（陋室铭）（乙）殷仲堪既为荆州，值水俭，食常五碗，盘外无余肴，饭粒脱落盘席间，辄拾以啖之。虽欲率物，亦缘其性真素。每语子弟云：“勿以我受任方州，云我豁平昔时意，今吾处之不易。贫者，士之常，焉得登枝而损其本！尔曹其存之。”（世说新语处之不易）（注）处：居于高位。殷仲堪：人名。 俭：荒年。率物：为人表率。豁：放弃。尔曹：你们。存：谨记。17 . 解释下列加点词。有仙则名斯是陋室殷仲堪既为荆州 勿以我任方州18 . 下列语句朗读节奏停顿有误的一项是（ ）A山/不在高，有仙/则名B无/丝竹之乱耳C云我/豁平昔时意D尔曹其/存之19 . 翻译下列语句。（1）苔痕上阶绿，草色入帘青。（2）焉得登枝而损其本！20 . 甲文中的陋室主人和乙文中的殷仲堪身上有哪些值得我们学习的品质？请结合具体内容分点作答。（各不少于两点）四、句子默写21 . 根据提示补写名句或填写课文原句。 (1) 木受绳则直，_。(2) _，有过则改。(3) 山舞银蛇，_。(4) _，亭亭净植。(5) 古人常借梦言事抒情，因而“梦”字在古人的笔下时常出现。如辛弃疾在破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中借梦表达壮志难酬之情“_，_”；李白在行路难中借典故中的梦“_，_”激起自己对未来的希望。五、诗歌鉴赏22 . 阅读陆游西村，完成第小题。西村乱山深处小桃源，往岁求浆忆叩门。高柳簇桥初转马，数家临水自成村。茂林风送幽禽语，坏壁苔侵醉墨痕。一首清诗记今夕，细云新月耿黄昏。【注释】求浆：要水喝。耿：闪闪发光的样子。(1) 下列对本诗歌的理解，不正确的一项是（_）A陆游，号放翁，南宋爱国诗人，十一月四日风雨大作示儿均为他的作品。B作者到西村“叩门求浆”，是在清风吹拂、新月初现的黄昏时分。C“茂林风送幽禽语”意谓清风送来茂林深处的鸟鸣，衬出西村的幽静。D“茂林风送幽禽语，坏璧苔侵醉墨痕”两句，以“声”“色”调动人的听觉和视觉感受。(2)游山西村和本诗都写乡村，但各有侧重，请指出它们的侧重点分别是什么。_六、名著阅读23 . 阅读下面文段，回答问题。“鹦鹉螺号”来到地球上最危险的海峡入口。这是个连胆子最大的航海家都不敢穿行的海峡在“鹦鹉螺号”周围，大海卷起怒涛，海水翻滚着从东南向西北以两海里半的速度流过去，打在散布在四周、露出水面的珊瑚礁上，溅起朵朵浪花突然，一个冲撞，使我摔倒。（1）文段中所说到的“最危险的海峡”指的是_海峡。 在此海峡尼摩船长遇到的险情是_。（2）尼摩船长和阿龙纳斯教授在海底探险旅行时，还经历了其他许多险情，请你再列举两例：_。七、综合性学习综合性学习（材料一）我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初这几天对我很厉害，后来却好起来了，不过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐加上字去，从三言到五言，终于到七言。选自鲁迅从百草园到三味书屋（材料二）对联，汉族的传统文化之一，又称楹联或对子，是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。对联对仗工整，平仄协调，是一字一音的中华语言独特的艺术形式。对联相传起于五代后蜀主孟昶。对联是中国汉族传统文化瑰宝。摘自“360百科对联目录条”（材料三）对对子是文人雅士的游戏，题写对联是古代重要的文化活动。常见的题写方式有：A.拆字：用拆字的方式写成的对联。 B谐音：用语音相谐的方式写成的对联。C回文：用顺读或逆读均可的对联。D叠字：用重叠其字的方式写成的对联。E歇后：用歇后语格式写成的对联。F集句：用集取名句方式写成的对联。选自高中文史拓展阅读语言科技分册24 . 从上述三段材料中，我们可以从中提炼有关“对联”的信息各不相同。（材料一）反映出少年时代的鲁迅要在私塾里学习“对课”。（材料二）简介了_（材料三）列举了_25 . (1)下列两组对联，依次分别运用了（材料三）中所说的_、_题写方式第一组：“二三四五，六七八九”第二组：“风送花香红满地，雨滋春树碧连天”26 . 根据下面的语言材料，运用对偶知识对出下联。春天时，湖水涨满，湖天一色，船行湖中，如行天上；秋日里，山色斑斓，山景如画，人游山中，如行画中。上联是：春水船如天上坐。下联为：_八、作文27 . 有人曾这样总结现代人不健康的工作方式：把思考交给了电脑，把联系交给了手机，把行走交给了汽车，把健康交给了药丸诚然，人们在过分追求便捷、享受便利时，无形中丢失了原来应该拥有甚至必须终生坚守的东西。作为中学生，也应该很好地自我反省：在日常学习、生活中，我们是否曾丢失过什么？例如生活中的爱心、孝心、同情心、责任心，再如成长过程中必须具备的自尊、自信、自立、自强，等等。请以“不该丢失的”为题目，写一篇600字左右的文章。可以叙写个人经历，也可以就此发表你的看法、感情等。提示与要求：先将题目补充完整再作文；除诗歌外