人教版2020年七年级上学期期末语文试题（I）卷（检测）

人教版2020年七年级上学期期末语文试题（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 对语法知识分析正确的一项是（ ）隐士是士阶层的重要组成部分，甚至是其中最优秀的组成部分。在此必须指出的是，隐士是一个复杂的概念，绝不仅仅指那些啸傲山林而不问世事的人，更重要的是指隐逸传统、隐逸文化，凡是具有浓郁的隐逸意味的人在此都应被当作隐士来看待，因为隐逸思想使他们升华了人格，丰富了社会价值。隐士人格的强劲的辐射力和隐逸文化的强劲的张力使任何板结顽固的社会土壤都不能不为之松动，从而为历史文化灌注新鲜。A“甚至”是副词；“丰富”是形容词；“复杂的概念”“升华了人格”均是偏正短语。B“凡是具有浓郁的隐逸意味的人在此都应被当作隐士来看待。”这个句子中“被当作隐士”作定语。C“绝不仅仅指那些啸傲山林而不问世事的人，更重要的是指隐逸传统、隐逸文化。”表示并列关系。D划浪线的句子有语病，应该在结尾处加上“的活力”。二、基础知识综合2 . 阅读下面的文字，按要求作答。古往今来，人们都在编织着梦想与希j（ ）。如果说梦想是天边的星晨，永恒地照亮匆匆的人生，那么，现实就是脚下的土地，真实地 甲 （A. 记录 B. 记载）着行走的足迹。人，既不能生活在 乙 （A.华而不实 B. 质朴无华）的梦想里，也不要沉溺（ ）于喧嚣纷扰的现实中。在人生的道路上，我们要一边种植梦想，一边种植真实，随时采撷，收获希望。你选择什么样的目标，就会有什么样的成就，人生就会有什么样的。（1）根据拼音写汉字或给加点字注音。 希j（_）沉溺（_）（2）从文中甲乙处选择符合语境的词语填入横线，只填序号。甲 _乙_（3）文中画线句有一处语病，请将修改后的句子写在横线上。原句：你选择什么样的目标，就会有什么样的成就，人生就会有什么样的。修改句：_。三、现代文阅读阅读下文冬眠的奥秘，完成后面小题冬眠的奥秘张劲硕严寒的冬天，我们总是向往着在被窝里长眠一冬能像狗熊和青蛙那样冬眠就好了。然而我们大都不知道：那些冬眠的动物们，掌握着我们人类尚不知晓的惊天奥秘。冬眠是动物应对恶劣环境的一种策略，科学上叫“蛰伏”。有人会问，冬天里睡得多、睡得久，不就是冬眠吗？它们还真不是一回事儿，只是二者的区别不太容易看出来。拿鱼来说，有几类鱼是会冬眠的，包括我们熟悉的鲤鱼、乌鳢，还有海里的鳗鲡。每当冬天来临，它们就把自己调到冬眠档：不吃、不喝、不游动。这看似与正常档的睡觉并无二致，但请注意它们的鳃！鱼类靠鳃呼吸，平时就算身体静止不动，鳃也会轻轻开合翕动。而进入冬眠的鱼，鳃也几乎不动，完全处于麻痹状态。除了呼吸，冬眠动物的体温、心跳等生命体征也都降到极低的水平，新陈代谢速率变得非常缓慢，与休克和死亡标准只差那么一点点这就是冬眠与睡觉的本质区别。冬眠的意义在于，尽量减少身体内外的生命活动，将能量消耗降到最低，以挨过环境严酷的时间段。动物冬眠时，能把生命的时钟调得极慢。比如生活在北美洲的普通箱龟，冬眠时心脏510分钟才跳1次，实在让人惊叹。更夸张的是，它们几乎不呼吸，只靠皮肤吸入少许氧气！科学家还发现，冬眠不是“习惯养成”的问题，而是遗传基因决定的“天赋”。这种“天赋”还与寿命的长短有联系。一般来讲，哺乳动物的寿命与体型相关，体型小的新陈代谢快，寿命短；体型大的新陈代谢慢，寿命长。比如大象就活80年，兔子七八岁就算高寿。而蝙蝠打破了这个规律冬眠的菊头蝠和同体型的、不冬眠的老鼠相比，前者可以活到30多岁，后者却只有3、4岁。如果在同一物种中比较，如蝙蝠或者棕熊，依然是冬眠的寿命要长很多。冬眠是当下的热门研究领域。如果人类能像动物们一样冬眠，收获的就绝不仅仅是睡大觉的幸福感，也许还能长生不老。虽然对蝙蝠和棕熊等冬眠动物的研究能确定冬眠基因与长寿有关。但这些动物毕竟与我们人类相差太远。不过，在2004年，有个轰动科学界的发现：居然有一种猴子能冬眠！而人类跟猴子同属灵长类动物，基因相似性很高。如果猴子能冬眠，这意味着我们人类也有可能做到。到那时，我们的寿命说不定可以达到800岁！3 . 读第段，指出动物冬眠与睡觉的本质区别。4 . 第段加点词语“几乎”能否删去，为什么？更夸张的是，它们几乎不呼吸，只靠皮肤吸入少许氧气！5 . 第段画线句子运用了哪些说明方法，有什么作用？6 . “我们的寿命说不定可以达到800岁”，推测依据有哪些？结合两段简要概括。阅读短文回答问题剃头郭的规矩沈岳明都说城东“剃头郭”有一个奇怪的规矩。一个星期天的上午，我决定去见识一下。 一处狭小而残破的院子，便是剃头郭工作了几十年的地方。尽管我来得早，但还是没赶上第一，于是，坐在一边的老式长条椅上，耐心地等着。 大约半小时后，才轮到了我。剃头郭呵呵笑着，将我请进了一把老式的转椅上，便开始给 我理发。令我奇怪的是，剃头郭没像其他师傅那样，问我理怎样的头型，是中分，还是三七 分，或者是是四六分。只是问：“先生是第一次来吧？”我说：“是的。”剃头郭说：“怪 不得有些面生。”我不愿意跟他说闲话，疑惑地问：“您怎么不问我要个什么头型，就开 始理起来了？”剃头郭又呵呵笑了，解释说：“客人理什么头型，得我说了算。”我一听，不乐意了，说：“那您打算给我理个什么头型？”剃头郭说：“当然是三 七分。”我说：“那我一定要理个四六分呢？”剃头郭说：“那你的头还稍嫌大了点。”我又问：“我如果想理个二八分呢？”剃头郭说：“那么你的头又嫌小了。”我有些不耐烦了，说：“那好吧，就按您的方法来理吧，只是能不能快点，我还有 事要去办呢。”剃头郭依然呵呵笑着，说：“对不起，您再着急，也得让我将头理好。” 我只好不吭声了。慢慢地，我发现身边突然多出了好几些人来，那些人竟然都是来排队理 发的。我又催促道：“能不能快点，后面还有好多人等着理发呢？”剃头郭说：“不急不 急，他们如果着急，就不会来我这里了。”我故意说：“您不急，他们也不急，但我急啊。 您就随便弄几下，理不好，我不怪您，但千万不能耽误我的事。”剃头郭说：“您就是有 再大的事，那也得让我将头理好。”大约半个小时之后，剃头郭要给我刮胡子。我说：“胡子就不用刮了，我有事得先 走了。”但剃头郭似乎没有听到我的话，依然慢慢悠悠地给我刮起了胡子。当剃头郭给我 刮完胡子后，我说：“在别的地方，都是只理发，不刮胡子的。”剃头郭说：“但这是在 我这里啊。”我又说：“我又不怪您。”剃头郭说：“可这是我的规矩，我不能让别人看 到我的客人，满脸胡子地从我这里走出去。”最后，剃刀头郭又给我掏了耳朵。我说：“你不掏耳朵，别人总看不到吧。”剃头 郭说：“别人不知道，但是，你和我都知道啊。”我又说：“我不说，你不说，那就谁也 不知道了。”剃头郭说：“不，还有天知地知，我的良心知。”我终于体会到，剃头郭为何要给自己立这个规矩了。不管哪行哪业，都要给自己立 个规矩，那个行业与在行业里工作的人，便会变得美好起来，而我们的整个社会也会变得 更加美好。7 . 剃头郭的规矩到底“奇怪”在哪些地方？8 . 文章第段画线句在文中有何作用？9 . 结合文章内容，谈谈剃头郭的人物形象。10 . 说说第段在文章结构和内容上有何作用？四、对比阅读阅读下面文言文，完成下面小题（甲）景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：往之女家，必敬必戒，无违夫子！以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”（乙）孟子曰：“伯夷，非其君不事，非其友不友；不立于恶人之朝，不与恶人言；立于恶人之朝，与恶人言，如以朝衣朝冠，坐于涂炭。推恶恶之心，思与乡人立，其冠不正，望望然去之，若将浼焉。是故诸侯虽有善其辞命而至者，不受也；不受也者；是亦不屑就已。柳下惠不羞污君，不卑小官；进不隐贤，必以其道；遗佚而不怨，厄穷而不悯。故曰：尔为尔，我为我，虽袒裼裸裎于我侧，尔焉能浼我哉？故其由由然与之偕而不自失焉。援而止之而止；援而止之而止者，是亦不屑去已。”孟子曰：“伯夷隘，柳下惠不恭；隘与不恭，君子不由也。”（选自孟子公孙丑上）注释浼（mi）：污染。11 . 解释下列句中加点词的意思。（1）岂不诚大丈夫哉（_）（2）父命之（_）（3）虽袒裼裸裎于我侧（_）（4）君子不由也（_）12 . 用“/”号为文中画线句子断句。（限2处）是 故 诸 侯 虽 有 善 其 辞 命 而 至 者13 . 翻译下列句子。（1）是焉得为大丈夫乎？ （2）非其君不事，非其友不友。14 . 甲文告诉我们，在孟子心目中，什么样的人才是真正的大丈夫？（用原文语句回答）乙文中，孟子在这里实际上批判了哪两种人？结合乙文内容分析。五、句子默写15 . 古诗文默写。(1)黄梅时节家家雨,_。(赵师秀约客)(2)东市买骏马,_。(木兰诗)(3)_，惟解漫天作飞雪。(韩愈晚春)(4)念天地之悠悠,_。(陈子昂登幽州台歌)(5)_，一览众山小。(杜甫望岳)(6)箫鼓追随春社近,_。(陆游游山西村)(7)莫言下岭便无难,_。(杨万里过松原晨炊漆公店)(8)_,自缘身在最高层。(王安石登飞来峰)(9)_；相信吧,快乐的日子将会来临。(普希金假如生活欺骗了你)(10)但我却选了另外一条路,_，显得更诱人。(弗罗斯特未选择的路)六、诗歌鉴赏阅读游山西村，完成下列小题。游山西村陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。16 . “山重水复疑无路，柳暗花明又一村”是广为流传的佳句，你认为人们会在什么情况下引用它？为什么？17 . 最后两句表达了诗人怎样的感情？七、名著阅读18 . 阅读下面文段，回答问题。“却说那（甲）久坐林间，盼望行者不打，将行李搭在马上，一只手执着降妖宝杖，一只手牵着缰绳，出松林向南观看。”（1）上面文字中（甲）指得是西游记中的（_）（2）他忠心耿耿，任劳任怨，终成正果，受封为（_）八、综合性学习19 . 综合性学习材料一：二十四节气之一谷雨（下图）材料二：传说，张仲景告老还乡时正值冬至。他路过白河岸边，看到风雪里劳作的乡亲们耳朵都冻烂了便让弟子搭起医棚，盘上大锅，把羊肉和一些祛寒药材放在锅里煮，煮好后再用面皮把它们包成耳朵样子的“娇耳”。人们吃了“娇耳”，喝了祛寒汤，耳朵很快就好了。此后，就有了冬至吃饺子的习俗。（1）根据材料一的图画，你能了解和“谷雨”相关的哪些内容？（2）用一句话概括材料二的内容。（3）你知道哪些关于节气的诗词，写出一句。（4）2016年11月30日，中国“二十四节气”被正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。可是，现在有许多人认为它已经过时了，没有必要了解了。请你写一段话来反驳这种观点。（不少于50字）九、作文20 . 走进七彩生活，人们常常发出“真好”的赞叹和