人教版2020版七年级下学期期末语文试题（II）卷新版

人教版2020版七年级下学期期末语文试题（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列解说有误的一项是（ ）A意志坚强饱经忧患世外桃源坚韧不拔解说：这四个短语的结构各不相同。B面对这个问题，他很快陷入了沉思，因为他真的不知道有关部门会不会及时处理，会不会还像以前那样互相推诿？解说：该句标点符号使用正确。C丁细牙痛胶囊的主要成分是由丁香叶、细辛组成的，因此毒副作用比较小。解说：该句有语病。D除非是到了春天，你才能看到这遍山的杜鹃花。解说：这句话是条件复句。2 . 以下对诗歌竹里馆的分析，错误的一项是（ ）A全诗优美、高雅的意境，传达出诗人宁静、淡泊的心情。B诗中能体现诗人思想感情的词语只有“独坐”“长啸”这两个词。C以弹琴长啸，反衬月夜竹林的幽静，以明月的光影反衬深林的昏暗，表面看来平平淡淡，却是匠心独运，妙手回天的大手笔。D“独坐”“长啸”等词语表达了诗人内心的宁静淡定。3 . 下列各组词语中加点字的注音和字形完全正确的一项是（ ）A蛮横（hng）缅怀强词夺理（qing）消声匿迹B拙劣（zhu）演译草长莺飞（yng）名副其实C旷野（kung）漩涡挑拨离间（b）漫不经心D矗立（zh）喧腾暴风骤雨（zhu）振耳欲聋4 . 选出加点词用法不同的一项（ ）A有仙则名B不蔓不枝C苔痕上阶绿D无丝竹之乱耳5 . 下列句子翻译有误的一项是（ ）A三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。（论语十二章）译文：军队的主帅可以改变，普通人的志向却不可改变。B得志，与民由之，不得志，独行其道。（孟子）译文：能实现理想时，就同人民一起走正道，不能实现理想时，就独自走这条正道。C如其言，果得于数里外。（河中石兽）译文：像他说的，（他们）果然在上游的几里外寻到了石兽。D此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。（岳阳楼记）译文：这就是岳阳楼的壮丽景象，前人的记述很详尽了。二、字词书写6 . 根据语境，给下面一段话中加点的字注音。百行业为先，万恶懒为首。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。这都是箴（_）言。学习更要恪（_）守初心，心无旁骛，砥砺前行，才能梦想成真。7 . 用正楷字或行楷字抄写下面的诗句。腹有诗书气自华三、现代文阅读阅读下面的文字，完成下列小题。 北国的春风北京人说：“春脖子短。”南方来的人觉着这个“脖子”有名无实，冬天刚过去，夏天就来到眼前了。 最激烈的意见是：“哪里会有什么春天，只见起风，起风，成天刮土，刮土，眼睛也睁不开，桌子一天擦一百遍” 其实，意见里说的景象，不冬不夏，还得承认是春天。不过不像南方的春天，那也的确。褒贬起来着重于春风，也有道理。 起初，我也怀念江南的春天，“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞” 。这些名句是些老窖名酒，是色香味俱全的。这四句里没有提到风，风原是看不见的，又无所不在的。江南的春风抚摸大地，像柳丝的飘拂；体贴万物，像细雨的滋润。这才草长，花开，莺飞北京的春风真就是刮土吗？后来我有了别样的体会，那是下乡的好处。 我在京西的大山里，京东的山边上，曾数度“春脖子”。背阴的岩下，积雪不管立春、春分，只管冷森森的，没有开化的意思。是潭、是溪、是井台，还是泉边，凡带水的地方，都坚持着冰块、冰砚、冰溜、冰碴一夜之间，春风来了。忽然，从塞外的苍苍草原、莽莽沙漠，滚滚而来。春风从关外扑过山头，漫过山梁，插山沟，灌山口，呜呜吹号，哄哄呼啸。飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉，扑在人脸上，如无数的针扎。 轰的一声，是哪里的河冰开裂吧。噶的一声，是碗口大的病枝刮折了。有天夜里，我住的石头房子的木头架子，格拉拉、格拉拉响起来，晃起来，仿佛冬眠惊醒，伸懒腰，动弹胳膊腿，浑身关节挨个儿格拉拉、格拉拉地松动。 麦苗在霜冻里返青了，山桃在积雪里鼓苞了。清早，着大靸鞋，穿老羊皮背心，使荆条背篓，背带冰碴的羊粪，绕山嘴，上山梁，爬高高的梯田，春风呼哧呼哧地帮助呼哧呼哧的人们，把粪肥抛撒匀净，好不痛快人也。北国的山民，喜欢力大无穷的好汉。到欢喜得不行时，连捎带来的粗暴也只觉着解气。要不，请想想，柳丝飘拂般的抚摸，细雨滋润般的体贴，又怎么过草原、走沙漠、扑山梁？又怎么踢打得开千里冰封和遍地赖着不走的霜雪？如果我回到江南，老是乍暖还寒，最难将息，老是淡淡的阳光，蒙蒙的阴雨，整天好比穿着湿布衫，墙角落里发霉，长蘑菇，有死耗子味儿能不怀念北国的春风！8 . 下列对文章内容和写法分析不当的一项是（ ）A文中多处使用拟声词，如“呜呜、哄哄、格拉拉、嘎巴嘎吧、呼哧呼哧”等，使表达更加生动形象。B第段中的“景象”指成天起风.刮土。C第段在文中起到了承上启下的过渡作用，由人们对北国春风的贬转入作者对北国春风的褒。D第段照应第段的内容，表达作者一直以来对江南春天的怀念之情。9 . 文章开头的“春脖子短”是什么意思？10 . 赏析文中画线句子。（1）春风从关外扑过山头，漫过山梁，插山沟，灌山口，呜呜吹号，哄哄呼啸。（分析加点字的表达效果）（2）有天夜里，我住的石头房子的木头架子，格拉拉、格拉拉响起来，晃起来，仿佛冬眠惊醒，伸懒腰，动弹胳膊腿，浑身关节挨个儿格拉拉、格拉拉地松动。（从修辞的角度赏析）11 . 作者写北国的春风，为什么还要在第段写江南的春天？12 . 从全文来看，北国的春风有哪些值得作者怀念？阅读雷抒雁的阳光，是一种语言一文，完成下题。早晨，阳光以一种最明亮、最透彻的语言和树叶攀谈。绿色的叶子，立即兴奋地颤抖，通体透亮，像是一页页黄金锻打的箔片，炫耀在枝头。而当阳光微笑着与草地上的鲜花对语，花朵便立即昂起头来，那些蜷缩在一起的忧郁的花瓣，也迅即展开，像一个个恭听教诲的耳朵。晴朗的日子，走在街上，你不会留意阳光。普照的阳光，有时像是在对大众演讲的平庸演说家，让人昏昏欲睡，到处是燥热的嘈杂。阳光动听的声音，响在暗夜之后的日出，严寒之后的春天，以及黑夜到来前的黄昏。这些时刻，阳光会以动情的语言向你诉说重逢的喜悦、友情的温暖和哪怕是因十分短暂的离别而产生的愁绪。倘若是雨后的斜阳，彩虹将尽情展示阳光语言的才华与美丽。赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫，从远处的山根，腾空而起，瞬间飞起一道虹桥，使你的整个身心从地面立刻飞上天空。现实的郁闷，会被一种浪漫的想象所消解。阳光的语言，此刻充满智慧，让你理解天雨花，石点头；让你平凡生活的狭窄，变成一片无边无垠的开阔；让你枯寂日子的单调，变得丰富多彩。 可这一切，只是一种语言。你不可以将那金黄的叶子当成黄金；江河之上，那些在粼波里晃动的金箔也非真实；你更不要去攀援那七彩的虹桥，那是阳光的话语展示给你的不可琢磨的意境。瞬间，一切都会不复存在。可是，这一切又都不是空虚的，它们在你的心中留下切切实实的图画，在你的血管里推涌起波澜壮阔的浪潮，在你耳边轰响着长留不息的呼喊，使你不能不相信阳光的力量和它真实的存在。和阳光对话，感受光明、温暖、向上、力量。即使不用铜号和鼙鼓，即使是喃喃私语，那声音里也没有卑琐和阴暗，没有湿淋淋的、怯懦者的哀伤。你得像一个辛勤的淘金者，从闪动在白杨翻转的叶子上的光点里，把握阳光的语言节奏；你得像一个朴实的农夫，把手指插进松软的泥土里，感知阳光温暖的语言力度。如果你是阳光的朋友，就会有一副红润健康的面孔和一窗明亮清朗的心境。阳光，是一种语言，一种可以听懂的语言。13 . 作者赞美了阳光语言的哪些特点？14 . 第段在文中的作用是什么？15 . 第段“早晨，阳光以一种最明亮、最透彻的语言和树叶攀谈。绿色的叶子，立即兴奋地颤抖，通体透亮，像是一页页黄金锻打的箔片，炫耀在枝头”一句中，加横线词语在表达上有什么作用？16 . 结合全文，说说同阳光对话作者获得了哪些感受。四、句子默写17 . 古诗文名句默写。（1）江山如此多娇，_毛泽东沁园春雪（2）_，直挂云帆济沧海。（李白行路难）（3）_，病树前头万木春。（刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠）（4）_，人迹板桥霜。（温庭筠商山早行）（5）苏轼在水调歌头明月几时有中借月亮表达对亲人美好祝愿的词句是：_，_。（6）杜甫在月夜忆舍弟中既写景，点明时令，又融入自己的主观感情，深刻地表现了作者微妙的心理，突出了对故乡的感怀的诗句是 _，_。（7）左迁蓝关示侄孙湘中直言诗人忠君报国的句子_，_。五、课外阅读阅读下面的文言文，回答问题。砚眼明冯梦龙吴郡陆公庐峰候选京师，尝于市遇一佳砚，议价；未定。既还邸，使门人某者往，以一金易归。讶其不类，某坚证其是。公曰：“前砚有鸲鹆眼注，今何无：之?”答曰：“某嫌其微凸，偶值石工甚便，章有余银，已倩为平之矣。”公大惋惜。（注）鸲鹆（qy）眼：砚台上呈圆点状的斑纹，大小像鸲鹆鸟的眼睛。18 . 解释下列加点的词。（1）使门人某者往使：_（2）讶其不类类：_19 . 用现代汉语解释下面的句子。尝于市遇一佳砚，议价未定。20 . 请推测“公大惋惜”的原因。六、名著阅读21 . 运用课外阅读积累的知识完成小题。（1）红星照耀中国又叫_，作者是美国记者_（填人名）（2）作者在红星照耀中国中，刻画了很多人物形象：一家被灭口66人、让作者懂得“阶级斗争”的红色窑工_；平均年龄在25岁以下的强渡大渡河的英雄们；觉得别人整天唱歌太多时间的电气专家_。七、综合性学习22 . 阅读下面材料，回答相关问题。（材料一）孝，善事父母者。从老省，从子。子承老也。（说文解字）（材料二）欣赏下面漫画。(1)阅读（材料一），从造字法来看，“孝”字的本义是什么？(2)请为（材料二）的漫画配上一则公益广告。（必须使用一种修辞手法，不超过50字）二组同学负责搜集书法作品，做成主题为“莲之神书法作品欣赏”的课件，请根据要求，完成小题。23 . 第二组同学找到了上面四幅书法作品，请帮助他们选择一幅制作课件，用来展示人们赋予莲花的精神品质，并说明选择该幅作品的理由。答：选择：_理由：_24 . 为帮助同学深入理解莲花的内在神韵，他们还找到了以下四副对联，最为合适的一幅是（ ）A上联：钟鼓楼中终夜钟声撞不断下联：荷花塘边何时河水流未停B上联：守正不旁枝，直向天心书正字下联：抱清能逸雅，漫从泥外布清风C上联：喜爆声声佳宾共庆双飞燕下联：和风阵阵丽日常煦并蒂莲D上联：春来草原含情脉脉风荷丽下联：秋临晨曦悲意切切草木情八、作文25 . 作文(1在我们成长的过程中，有许多值得感谢的人物、事件和情感，体贴入微的家人，循循善诱的老师，朝夕相处的同学，幸福愉快的生活、学习经历请以“感谢”为题，写一篇不少于600字的记叙文。要求：先将题目补充完整，可填上“父母”