小学四年级语文《陈嘉庚办学》教学设计及教学

小学四年级语文陈嘉庚办学教学设计及教学反思这篇课文讲的是我国杰出的爱国华侨陈嘉庚回到故乡，发现家乡由于贫穷，连私塾都办不下去了，他深为家乡的孩子们担忧，于是几十年如一日，出资为家乡办学，而他自己却一直过着简朴的生活，表现了陈嘉庚先生深切的爱国之情。下面就是小编给大家带来的小学四年级语文陈嘉庚办学教学设计及教学反思，希望能帮助到大家!小学四年级语文陈嘉庚办学教学设计一【教学目标】1.读懂课文，弄清陈嘉庚为什么要办学，体会陈嘉庚的爱国精神，激发爱国热情。2.有感情地朗读课文。3.会认7个生字，会写8个字以及课文中由会写字组成的词语。【重点难点】通过描写陈嘉庚行为、语言、神情、心理活动的语句，体会他的内心世界以及文章所表达的思想感情。【教具准备】字词卡片、挂图。【教学时间】三课时。【教学流程】第一课时一、导入课题，引疑激趣1.板书课题，齐读。2.围绕这个题目，你产生了什么疑问?3.引导学生梳理问题，评出有价值的问题。二、初读课文，整体感知1.带着问题，自由轻声读课文，遇到生字时，借助拼音读准字音，把课文读通读顺，并在有关问题的内容旁边作记号。2.说说课文讲述的主要内容。三、识记生字，学习新词1.同桌合作，互正字音，交流记字方法。2.圈出文中由生字组成的新词，先认读，再结合上下文或借助工具书，想想词语的意思。3.检查生字、新词学习情况。四、指导写生字，重点指导写好“涉、隆、蓄、赚”等字五、课堂小结，布置作业1.这节课你有什么收获?2.课后查阅有关资料，了解陈嘉庚的生平事迹第二课时一、复习引入1.认读生字、新词。2.课文主要写了一件什么事?3.上节课，我们围绕课题，提出了哪些有价值的问题?二、细读课文，认真感悟1.自由读课文，边读边想：你从课文里知道了些什么?2.汇报交流。3.指名读第1、2自然段。说说陈嘉庚给你留下的印象;陈嘉庚的成功是怎样才得来的?4.用自己喜欢的方式读课文第39自然段。想一想：陈嘉庚为什么要办学?他是怎么想的，怎么说的?又是怎么做的?找出描写陈嘉庚行为、语言、神情、心理活动的语句读一读，然后把自己的体会与同桌或小组的同学交流交流。集体交流，指名汇报。老师相机出示有关句子，指导读出正确的语气和感情，互读互评。文中的插图是对照课文的哪部分内容的?看插图，谈谈你看后的感受。4.齐读第10自然段。出示句子：“从此，陈嘉庚一边在海外打理生意，拼命工作，一边把赚来的钱源源不断地寄回家乡，兴办学校。”读一读，认真体会带点的词，用一句话把自己的感受说出来，与大家交流。三、朗读全文，感受陈嘉庚的爱国之情四、布置作业1.有感情地朗读课文。2.课外阅读语文同步读本中隐姓埋名为两弹和理想在田野里实现，并与同学交流读后的感想。第三课时一、回顾全文，加深体会1.说说课文主要写什么。2.用自己喜欢的方式读课文，思考：课文中的哪些内容最使你感动?为什么?二、读书交流，深入感悟1.围绕“课文中的哪些内容最使你感动?为什么?”在四人小组里交流讨论，互听互补，加深理解和感悟。2.全班集体交流，抓住体现陈嘉庚爱国情感的句子，反复赏读。3.读了这篇课文，你有什么感想?(让学生自由表述。)三、把自己学了这篇课文后的感想用一段话写下来四、课外延伸搜集一些名人的爱国故事，用课外活动时间开个故事会。小学四年级语文陈嘉庚办学教学设计二教学目的：1. 理解课文内容。弄清陈嘉庚为什么要本学，他是怎么说的，是怎么办学的，体会陈嘉庚的爱国精神，激发学生的爱国热情。2.有感情地朗读课文。3. 认读5个生字，学会本课10个生字，以及由生字组成的新词。教学重点：学习课文，体会陈嘉庚为家乡办学的复杂心情。教学难点：激发学生爱家乡，爱祖国的情感。教学时间：两课时教学过程：第一课时 略第二课时一、板书课题，发散思维师：读了课题，你想知道什么呢?生：反馈。二、初读课文，整体感知本文写了一件什么事?(讲的是我国华侨陈嘉庚回故乡，发现家乡由于贫穷，连私塾都办不下去了。他深为家乡的孩子们担忧，于是几十年如一日为家乡出资办学，而他自己一直过着俭朴的生活，表现了一名华侨深切的爱国之情。)三、学习生字，新词。1.圈出生字，认读。2.同桌合作识记字形。3.认读新词，引导理解。四、细读课文，感悟理解1.指名朗读课文第1.2自然段，谈谈陈嘉庚给你留下的印象。2.自由朗读第3至9自然段。师：陈嘉庚为什么要办学?他是怎样说的?是怎样办学的?划出相关的语句读一读，把自己的体会跟同学交流交流。指导朗读描写陈嘉庚行为语言，神情，心理活动的语句。3. 齐读第10自然段。最使你感动的是什么?4. 生分组讨论。五、练习朗读全文1.分组读，师评点。2.点读。六、谈谈自己学了课文后的感想，并写下来。小学四年级语文陈嘉庚办学教学反思教学本课时，我从课题入手，让学生读题猜课文内容，学生兴趣高涨。有的学生说：课文里肯定向我们介绍了陈嘉庚的情况。有点学生说：办学是件大事，那么他办这个学，肯定有原因，那课文里一定讲到了他办学的原因。还有的猜说：既然办学是件大事，那么办学一定不容易，那我猜到，课文里一定讲了他办学的艰难过程然后让学生带着猜疑去读课文，了解课文讲述的主要内容。学生读书积极性很高，当学生读完一遍后，特别激动，因为自己猜的在课文里到讲到了。接着我引导学生深入理解课文内容，进一步理解“陈嘉庚为什么要办学，他是怎样说的，是怎样做的”等问题，体会陈嘉庚的爱国精神。教学中，学生从文中找出描写陈嘉庚行为、语言、神情、心理活动的语句，边读边体会，把理解内容与朗读感悟有机结合起来。从而体会陈嘉庚崇高的爱国精神，并让学生受到熏陶感染，迸发出爱国热情。最后在拓展升华情感这一环节，我又设计了这样一个问题“假如你是这所学校的一名学生，现在你想对陈嘉庚爷爷说点什么呢?”学生表现特别活跃。有的说：“陈嘉庚爷爷，你的赤子之心，爱国之情让我感动。如果没有您的帮助，我们就没有这美好的学习环境。您真不愧为杰出的爱国华侨和的大实业家。”有的说：“陈嘉庚老爷