陕西省九年级下学期期中语文试题

陕西省九年级下学期期中语文试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列句子没有语病的一项是（ ）A他们面前的田地里是一片成熟的谷场。B作为我国优秀的文学遗产，水浒蕴含着丰富的艺术特点。C我偶然走过书店的窗前，窗里刚好摆了几本无缘一读而慕名很久的名著。D你真是一个举止优雅、品行端正、学识渊博的好学生。2 . 下列加点词语的使用不正确的一项是（ ）A我们只有具备见异思迁的眼光，才能发现生活之美。B学习上，我们应该乐于探究，对不懂之处刨根问底。C咼军老师的故事生动幽默，引得大家哄堂大笑。D这一次，她的头发剪得很独特，刘海参差不齐。二、字词书写3 . 阅读下面一段文字，按要求回答问题。 翻开岁月的扉页，回首走过的路程，那日渐远离的过去，留给我们许多清淅的记忆：春的柔情，夏的奔腾，秋的充实，冬的庄重。年轻而渴求的心承载着我们的责任与梦想，驱使我们以自信且坚实的脚步去踏响今天的弦律。给文段中加点字注音。路程：_承载：_找出文段中的两个错别字并加以改正。_改为_改为_三、现代文阅读阅读下面的文字，回答下列小题。有一种冷叫母亲觉得冷闫忠新上周，我们参加一个自驾游活动。虽然已经是深秋，但那天正赶上回温，有二十一二度。太阳笑眯眯的，加上一点风丝都没有，所以更让人觉得暖洋洋的。八点半在广场集合，我们发现大家穿什么的都有：衬衫、薄毛衫、保暖套、呢子大衣、薄棉服最出格的是五十多岁的张先生，居然在厚夹克外面套上了一件厚厚的羽绒服。大家不由自主拿他开涮：说他提前衰老，已经到了痴呆的地步，不知道冷暖了。他笑着脱下羽绒服，拿在手里，却不做任何解释。到了目的地，我们很多人把外套扔在车里。毕竟已经十点左右，还要走很长一段路，会很热的。但张先生依旧抱着羽绒服不撒手。有性急的小伙子开玩笑似的去抢，张先生夹紧羽绒服往前跑，惹得一大群人笑个不停。一路上天湛蓝湛蓝的，蓝得那么纯净，那么透明，几朵自云悠闲地飘在空中，越发显得洁白。偶尔一两只海鸥飞过，掠过开满雪白芦花的芦苇丛，张先生忙着把这些摄入镜头。一边忙着拍摄，一边嘴里还唠叨：“有多少年没见到这样的景色了，都拍回去，好好看看。”我们歇脚时张先生也舍不得休息。一根芦苇，一只海鸟，一朵野花，一棵小草，都收进自己的相机。若不是我和他不太熟识，早就把他的相机抢下来藏起来了。旅游在心，他这是忙得哪门子啊！就不能真正投入到这美景中，感受游玩的自在惬意吗？但毕竟我和他不熟，而且我本来就不爱说笑，所以，在这一大群人中，我可能是唯一一个不明目张胆笑话他的人了。吃午饭时，张先生先是用相机拍完饭菜，然后才动筷子。大家又笑他新潮，像年轻人一样，动不动或在网上发图，发说说什么的。他还是笑而不语。我忽然觉得张先生不是自己在旅游，似乎是我觉得相机里面一定有故事，但怕有“交浅言深”的嫌疑，我还是没有问。在朝阳庵门口，趁着大家都进里面，张先生喊住我，让我帮他照张相。我拿过相机，刚想照。他擺了摆手，做了一个暂停的姿势，然后慢慢地穿上拿在手中的夹克，接着又套上羽绒服，整理好头发，绽放出灿烂的笑容，摆出胜利的姿势，示意我拍照。照完相，他立马脱下夹克和羽绒服，搭在胳膊上。也难怪，就算不动，就这样穿着这身衣服，这样的天气，都会马上冒汗的。张先生的做法彻底激起了我的好奇心，抛下“好奇害死猫”的包袱，我一路随行。他也乐得依安静相陪，后来的景点门口，他总会让我帮他拍照。自然，每次物照前都要一一拿上他的夹克，羽绒服，然后整理好他那“八方支援中央”的头发，就放出最灿烂的笑容。也许他看出我隐藏不住的好奇心，也是的，我的问号写满了脸上，嘴巴管得严严实实，却不由自主都从眼睛里留了出来。终于，在照完第四次这样的相片以后，张先生自己解释了原因：我这样做是为了我的母亲。我母亲七十多岁了，瘫痪了多年。听说我来这，很高兴。说让我多照几张相，她好再看看。母亲是在海边长大，知道这个时候海上风大，而且很冷。非得让我多穿点。你要是不穿好，回头母亲会生气的。我最怕母亲不开心，她一不开心就会抹着眼泪说些什么自己老了，不中用了，说话不占地方什么的。这不，我这样照相，母亲看了会很开心。母亲会感叹你们这些穿的少的，不听老人言吃亏在眼前呢。我不由被张先生的做法深深触动。是啊，以前我们常常说笑话：有一种冷，是母亲觉得冷。如今，这却不再是一个笑话。从小到大，哪个孩子没有因为母亲让添衣服闹过别扭，耍过小性子。只有自己上了年纪，做了父母，才真正懂得：世界上还有一种暖，叫做母亲的疼爱！4 . 第段划线句子是什么描写？有什么作用？5 . 指出文章结尾段的表达方式，并说说其作用。6 . 请你结合加点的词语对文章第段加线句作简要赏析。他慢慢地穿上拿在手中的夹克，接着又套上羽绒服，整理好头发，绽放出灿烂的笑容，摆出胜利的姿势，示意我拍照。7 . 文中多次写张先生的羽绒服，这样写有什么作用？8 . 设置悬念是本文在写法上的一大特色，请找出其中的一处，并分析其作用。近来“人生不止眼前的苟且，还有诗和远方”这句话不胫而走，这原是个比喻的说法，有人却误以为诗歌真在远方。某些当代诗人写诗，惟恐沾染日常生活的烟火气；更有一位青年诗人傲然宣称“我的诗是为五百年以后的读者写的”。他们力图从空间和时间上追求“远方”，创作的诗歌远离生活，很难引起共鸣。诗歌果真在遥不可及的远方吗？诗经中的古代歌谣，无论是“蒹葭苍苍，白露为霜”等民间情歌，还是“昔我往兮，杨柳依依”等征人怨语，都是直接描写眼前境遇。一些诗人身临远方，他们的诗歌仍是写身边情事。试读岑参的碛中作：“走马西来欲到天，辞家见月两回圆。今夜未知何处宿，平沙莽莽绝人烟。”“平沙莽莽”的大漠是 “远方”了，但当岑参和西征将士未来之前，那大漠和人们毫无关系，哪有诗歌？当然，诗人想象力非凡，他们思接千载，视通万里。李白常想象腾身青云，但读他的诗可知，当他飞上华山云台峰，对着仙人长揖时，还是忘不了苦难的人间！李贺擅长吟咏幽冥世界，可他的诗也充满对人间温馨爱情的向往。可见，充满烟火气的人间生活，是诗人驰骋想象后无法忘怀的牵挂。现实中确有不少事使人心烦意乱，所以李白大喊：“乱我心者今日之日多烦忧！”然而“人间”就是由人群组成的，即使能逃离，又能在何处找到归宿？科学家称太阳系外有几颗宜居的行星，可一旦人们奔赴那里，立刻会形成新的“人间”，烦扰也会接踵而至。况且大地本是人类的家园，东方传说女娲抟土造人，西方传说耶和华用泥土造亚当，还告诫：“你本是泥土，必归于泥土。”人类注定世代离不开泥土，诗人也是凡胎泥身，又怎能离开人间？金圣叹这样定义诗歌：“诗非异物，只是人人心头舌尖所万不获已、必欲说出之一句话耳。” 如此看来，诗歌当然源于日常生活，喜怒哀乐、柴米油盐皆有诗意。我家住在南京城墙外的一条陋巷中，小区外沿街开着洗车店和小饭馆，可谓货真价实的红尘市井。可是我傍晚出去散步，抬头一望，青紫色的钟山峰影映入眼帘，朱湘有忆中的诗句便涌现脑海。陶渊明说得好：“问君何能尔，心远地自偏。”只要“心远”，诗歌就在眼前，又何必舍近求远？（选自新华日报2017年11月3日，有较大删改）9 . 文章第段划线句有什么作用？10 . 下面的材料可以作为哪一段的事实论据？请说明原因。（材料）水调歌头中，苏东坡断然拒绝白日飞升：“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间！”11 . 概括第段的论证思路。四、句子默写12 . 默写（1）四面歌残终破楚，_。（秋瑾满江红）（2）_，北风吹断马嘶声。（纳兰性德浣溪沙）（3）_，灵旗空际看。（夏完淳别云间）（4）杨花榆荚无才思，_。（韩愈晚春）（5）柴门何萧条，_。（曹植梁甫行）（6）_，蝉鸣黄叶汉宫秋。（许浑咸阳城东楼）（7）_，往来翕忽。（小石潭记柳宗元）（8）陛下亦宜自谋，_，察纳雅言。（诸葛亮出师表）（9）陆游卜算子咏梅中词人借写梅花凋落的情景来表达自己至死不变的爱国之心的词句是_，_。五、课内阅读13 . 作者谈及青少年时期“不知口体之奉不若人也”时，运用外貌描写，分别描述了自己和“同舍生”的服饰，这是怎样的写法？他借此赠给马生的精神礼物是什么？六、诗歌鉴赏阅读下面这首词，完成下面小题。东栏梨花苏轼梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。注释：雪：指梨花。14 . 除了以“雪”比喻梨花，诗歌还用了哪些词来描绘梨花？写“柳深青”有什么目的？15 . 看着雪白的梨花，诗人为什么会产生“惆怅”的心情？（请用原诗回答），这反映了诗人怎样的思想感情？七、语言表达16 . 请根据下面的图片，为“花梨木圆茶台”写一段推荐词。要求：以说明为主要的表达方式；可适当增删内容，但要包含图片中的基本信息。八、名著阅读17 . 走进名著。在读书节活动中，某班举办“朝花夕拾我来讲”读书交流会。一位同学提供了A、B两段文字，设计了两个问题，请你回答。A.此后我就更其搜集绘图的书，于是有了石印的尔雅音图和毛诗品物图考，又有了点石斋丛画和诗画舫。（阿长与）B.这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。（五猖会）（1）A、B两段文字叙述的情况分别是哪两件事产生的影响，请简要概括。（2）分别说说这两件事对作者产生不同影响的原因。九、综合性学习为贯彻落实党的十七大提出的“弘扬传统文化，建设中华民族共有精神家园”的精神，我市开展了经典诵读活动，请你参加。（7分）本报讯（记者 胡航宇）近日，重庆市各大、中、小学广泛开展经典诵读活动。此次经典诵读活动中，重庆市推荐中外经典篇目138篇，包括古典诗词67篇，古文29篇，近现代诗文23篇，国外篇目19篇。可使用音乐、舞蹈等青少年和群众喜闻乐见的多种艺术表现形式。为搞好经典诵读活动，重庆市成立了领导小组及经典诵读活动办公室，此次活动旨在让中华传统经典如润物细无声的春雨，滋润师生的心田，丰富和提升了师生的文化素养和精神世界。（中国教育报2008年11月12日第2版）18 . 请为此次活动拟写一个主题词，要求至少使用一种修辞手法。（3分）19 . 你班上也要开展一次“诵读中华经典”的活动，请你设计活动的步骤。（至少4个步骤）（4分）十、作文20 . 阅读下面的文字，根据要求作文。在人与人的交往中，我们学会了理解；