教案古诗蜘蛛

教案古诗蜘蛛一个好的教案更能提高老师的教学效率!下面是小编为大家整理的“二年级语文蜘蛛织网教案”，欢迎参阅。内容仅供参考，教案古诗蜘蛛一第一课时一、揭示课题出示投影片(蜘蛛)同学们，你们看这是什么?平时见过吗?简单介绍一下：它是一种节肢动物，善织网捕捉昆虫。今天这节课学习20课蜘蛛，看看作者向我们介绍了有关蜘蛛的哪些情况。二、初读1.学生自由读课文，初步感知，熟悉新字生词。2.指名读，分段朗读。思考：介绍蜘蛛那些事情?共几个自然段?(捉虫、遇险)3、学生回答。三、深入学习课文1、齐读第一自然段。这一段主要告诉我们什么?“常”字可以看出什么?由于作者经常仔细观察，所以才发现了以下的精彩场面，我们来看第二自然段。2、轻声读第二自然段。(1)这一段告诉我们什么?(2)蜘蛛是怎样捉虫的?请同学们找出有关的语句用波浪线画出来。(3)蜘蛛捉飞虫时，动作非常迅速，你们找找哪个词表现出来?捉到飞虫容易吗?哪个词表现出很轻易地捉到?出示投影，演示捉飞虫表现速度快，且捕捉容易。指导学生读捕捉很轻松的语气。(4)蜘蛛无论捉什么虫都这么轻易吗?(不是)好，我们看看它是怎么捉甲的。7.学习第三段(1)默读第三段，画出捉甲虫的语句。(2)为什么说甲虫最难捉?(3)理解问句“抵抗”。8.自学第四自然段甲虫虽然难捉，蜘蛛却是有惊无险，但这次它可遇到麻烦了。(出示投影)看这是细腰蜂，蜘蛛会怎么样，看第四自然段。(1)默读思考：这段告诉我们什么?(2)细腰蜂是怎样引诱蜘蛛上当的，它为什么会上当?(3)理解词语“敏捷”。(4)再次出示投影(这是一张破网)看到这张破网，同时我们也很同情蜘蛛的遭遇。四.总结今天我们随作者一同观察了蜘蛛捉虫和被捉的情景，作者写的好不好?作者之所以写的这么好，是因为作者用心观察了周围的事，才会写出这么好的文章。如果你们也对周围的事多留心，细心去看，也会写出这么精彩的文章来。第二课时1.复习。上节我们学习蜘蛛这篇课文，了解了这篇课文主要写的是什么(出示投影)作者通过四个自然段介绍了蜘蛛是怎样捉虫和被捉的，下面请看投影2.学习本课6个生字。3.指导学生识记字音。(1)指名读生字并组词语。(2)轮读，齐读生字词。(3)指导识记字形。(4)指导书写。4.完成课文后练习题3。5.指导学生完成课堂练习中第三题。6.总结。7.作业：阅读课外阅读中的小壁虎。教案古诗蜘蛛二教学目标：1、通过自主合作学习，用自己的研究方法来学会13个生字、理解“织网、重新、终于、结实”等词语的意思。2、 读通课文，初步感知课文大意。3、理解蜘蛛织网时所碰到的困难，并能赏析作者用词的准确性。教学重点、难点：1、 理解描写蜘蛛织网时碰到的困难的句子。2、 通过赐予的赏析，培养学生对语言的感悟的能力。3、 通过自主合作学习生字词，培养学生合作能力和探究的能力。教学过程：一、启发谈话，导入新课。1、课件出示：(蜘蛛的图片)小朋友，你们认识它吗?2、教学“蜘蛛”这两个生字，读一读，说说你有什么好办法?(它们都是虫字旁)3、在你们的印象中，蜘蛛是一种怎样的小动物，它有什么本领?4、教学“织”，读准音，那么你知道蜘蛛织网是为了什么?你见到过妈妈织毛衣的样子吗?(教师边说边扮演织毛衣的样子。)所以，“织”是绞丝旁的字。5、那么，小小的蜘蛛它是怎样织网的呢?今天，就让我们一起来研究研究这篇课文。齐读课题，读了课题，你猜猜课文会写些什么呢?(三方面问题，教师总结。)二、整体感知课文。1、导入：让我们一起带着这些小问号来听老师朗读课文，看能不能找到答案。2、听教师朗读。3、讨论交流。三、初读课文，自学生字新词，理清层次。1、激趣导入：对刚才我们还不能完全解决的问题，答案都藏在课文中，只有当你会正确朗读课文了，你才能真正明白，所以老师想请大家自由的按要求读读课文。(1)自己认识一下课文中的生字。(2)看一看课文有几小节，请标上小节号。2、检查自学效果。(1)出示词语：zhn s gudun chng p bng bo hu zhng一阵大风、丝、刮断、重新、打破、冰雹、灰心、终于、自由并大声朗读指名读，评议小组合作：组内读议(出示第二组词语)师生赛读。师生互评齐读。教案古诗蜘蛛三教学目标：1、了解蜘蛛的生活习性和生理特点。2、体会生动说明的语言特点。教学重点：教学目标1教学难点：教学目标2教学时间：一课时教学方法：讨论法、朗读法教学用具：投影仪教学内容与步骤：(一)导入新课同学们，猜个迷语好不好?“南阳诸葛亮，稳坐军中帐。排起八卦阵，单捉飞来将。”这是一种什么昆虫呢?(学生猜迷)非常正确，很好，今天我们就来学习蜘蛛这篇课文。(二)师生商定学习目标：1、了解蜘蛛的生活习性和生理特点。2、看看作者是怎样准确说明蜘蛛的生活习性和生理特点的。3、模拟一只蜘蛛的口吻，用第一人称介绍一下“自己”，练习口头表达能力。(三)、教学过程：1、检查预习作业：剌(l)腺(xin)捆缚(f)怅(chng)然蚋(ru)蜾(gu)蠃(lu)黏(nin)提(d)防2、了解作者：课下注释3、整体感知课文自由朗读课文，讨论本文介绍了有关蜘蛛的哪些内容。学生自读，讨论、师生总结：本文讲了有关蜘蛛的四个方面的内容：蜘蛛的捕食方式(第2、3自然段)蜘蛛独特的身体机构和高超的织网技能(第4自然段)人类