教育技术能力培训模块

,学习目标,针对标准中的“意识与态度”、“知识技能”、“应用与创新”三个维度1了解教学媒体的概念、特性、作用和分类。2分析各类教学媒体在教学中运用的特点，选择本学科适用的教学媒体并分析其运用形式。3在小组活动中体验合作学习的过程，理解合作的意义；在对个人活动、小组活动评价与反思的过程中形成反思的意识。,学习内容概要,预期学习成果,1一份媒体在学科教学中的运用记录表。2一份围绕选题的教学媒体选择分析表。3本模块的学习记录。,1自主阅读资料（15）,自主阅读教材中的“理论导学”或配套光盘（平台）“模块3”“阅读资料”“教学媒体的概念、特性、分类”部分的资料，思考以下问题，并把结果填写在教材的表格中：,活动1：了解教学媒体和教学资源（45分钟）,互动1了解概念、特性和分类,教学资源教学资源是指能够支持教学活动的各种人力和物质条件，由人类资源和非人类资源两大部分组成。,教学媒体直接加入教学活动，在教学过程中传递信息的手段。在相当长一段时间内，只限制在语言和文字，随着发展，从教科书到直观教具到音像材料是媒体的发展标志。,理论导学,媒体信息的载体和传递信息的工具。,教学媒体的共性,固定性扩散性（地球村）重复性组合性工具性能动性,理论导学,理论导学,教学媒体的分类（1）非投影视觉媒体：印刷材料、静止图画、图示材料、实物教具和模型。（2）投影视觉媒体：幻灯机、投影机等，以及相应的教学软件。（3）听觉媒体：录音机、收音机、电唱机、激光唱机（CD机）等，以及相应的教学软件。（4）视听觉媒体：电影放映机、电视机、录象机（VCD、DVD机）等，以及相应的教学软件。（5）综合媒体：多媒体计算机、计算机网络等，以及相应的教学软件。,理论导学,2、了解媒体教学环境,自主阅读配套光盘“模块3”“阅读资料”“媒体教学环境”部分，并对您所在学校的媒体教学环境做一次调查，并将调查的结果填写在下面的表格中。,自主阅读配套光盘“模块3”“阅读资料”“各类演示型教学媒体的优势与不足”部分，并将您对各类教学媒体在教学运用中的优势与不足的理解整理在下面的表格中。,1、自主阅读：各类教学媒体的优势与不足,互动2：理解教学媒体的作用,对媒体比较公认的看法（贝茨）：媒体一般是灵活的，可替换的。每种媒体都有独特的内在规律。不存在“超级媒体”，各具优缺点。对某些具体的教学目标，还是存在某种媒体的教学效果要优于其他媒体。,理论导读,教学媒体在教学中的作用,A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辩；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其他（包括突出、强化教学重点，突破、化解教学难点等）。,理论导读,活动2：教学媒体的选择和运用（70分钟）,互动3：选择教学媒体的依据、原则和方法,理论导学,理论导学,二、选择教学媒体的依据依据教学目标依据教学内容依据教学对象依据教学条件,理论导学,优化组合原则,理论导学,选择教学媒体的方法选择教学媒体的程序在确定知识点学习目标的基础上，首先确定媒体使用目标。选择媒体类型；确定媒体内容。,理论导读,3、对以往选择媒体方法进行反思对自己过去一节课的设计进行分析，找出成功与不足。和小组成员一起，讨论过去课案中对教学媒体的选择与现在的想法有什么不同，记录在“教程”46页上面的表格中,2小组讨论在学习小组内，将你们在案例观摩中得到的启发进行充分的讨论和分享，完善“媒体在学科教学中运用记录表”的内容，保存在自己的作业文件夹的“学习记录”中，文件名为“媒体运用记录表_学员名”。,活动3为自己的选题选择教学媒体（55分钟）,小组活动2：分析教学设计方案所需的教学媒体（40分钟）1、小组内讨论运用教学媒体的注意事项在自主阅读“理论导学”和配套光盘“模块3”“阅读资料”“教学媒体使用的方式”、“教学媒体演示的最佳时机”等资料的基础上，结合自己过去的教学实践，小组内讨论运用教学媒体时应注意的事项。,（1）教学媒体使用的方式A.设疑演示讲解；B.设疑演示讨论；C.讲解演示概括；D.讲解演示举例（或学生讨论）；E.演示提问讲解；F.演示讨论总结；边演示、边讲解；边演示、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习等；.自定义。,教学媒体运用的方式及使用的最佳时机,理论导学,（2）教学媒体出示的最佳时机A.学生的心理状态由无意识向有意识转化时；B.学生的心理状态在有意注意与无意注意互相转换时；C.学生的心理状态由抑制向兴奋转化时；D.学生的心理状态由平静向活跃转化时；E.学生的心理状态由兴奋向理性升华时；F学生的心理状态进入“最近发展区”，树立更高学习目标时；G.鼓励与激励学生的求知欲望时；H.鼓励学生克服畏难心理、增强信心时；I.满足学生表现成功的欲望时。,理论导学,3、自主填写媒体选择分析表,4、小组内分享媒体使用计划,在小组内，将您所编写的教学媒体运用计划和学习伙伴分享，征求并记录他们的建议，填写在“教程”48页下部的横线上。,1修改媒体运用计划根据小组成员的意见，修改您的教学媒体运用计划，修改后的“媒体选择分析表”仍保存在作业区中。,自主活动1：修改并提交媒体运用计划（15分钟）,2完善教学设计方案将修改后的“媒体选择分析表”添加到您的教学设计方案中，并且检查媒体运用计划和前面的教学目标分析、学习者特征分析、教学策略选择是否保持一致。,活动4：填写评价量表（10分钟）,（1）参照模块1中“活动6填写评价量表”的方法和要求，登陆网络培训平台，填写本模块的评价量表并提交。该量表是本次培训活动的形成性评价的一部分。（2）根据前面的“您的学习成果”，检查本模块的学习任务是否已经全部完成。,一、思考题1教学媒体的特性有哪些？2教学媒体有哪些种类？3选择教学媒体的依据是什么？基本原则有那些？4选择教学媒体的程序是什么？5选择教学媒体类型、内容的方法有哪些？6教学媒体常用的使用方式有哪些？7如何判断使用教学媒体的最佳时机？二、实践题1比较各类教学媒体在教学中优势与不足。2参照实际案例分析教学媒体选择与运用的注意事项。3根据自己的选题，选择教学媒体、优化教学设计方案。,主讲教师的话,一、本模块不是全书的重点，但是有机组成部分。二、本模块的重点是活动2、活动3，特别是活动3。三、活动2要搞明白；活动3要会动手。也就是掌握媒体选择的依据、原则、方法；会应用到自己的教学实践中。四、本模块