高中政治教学论文 “情理交融”-浅谈让乡土材料进入政治课教学（通用）

“与理性混合”浅谈让地方材料进入政治课程教学论文摘要：“情商理论”“情感教育”在课堂教学中越来越受到人们的关注，本文从人类最原始的情感-乡土熟悉和依恋开始，试图说明在政治课课堂教学中充分使用乡土材料的必要性、重要性和几点注意。古人把：称为“打动人心的人，先不要推辞”。列宁还认为：“没有人的感情，就决不会有对真理的追求。”因此，在现代教育中，情感因素不是智力因素，但客观存在改变了学习动机，情感的血液在知识这一活动的身体中快乐流动时，知识才会成为信念，成为学生主观世界的一部分。因此，当今教育界的一些有力人士强烈呼吁“感性指数理论”“情感教育”，将情感的发展作为人类发展的重要指标。但是在今天的政治课中，如果偏向于认识的传统教育观，打破了认知和情感的平衡，导致了学生的情感饥饿，那么如何才能融合理性呢？其中很重要的一点是要充分重视乡土资料在政治课中的应用。“为什么我的眼睛里会流泪，因为我对这片土地有着深厚的爱。”乡土是人们永恒的依恋和忧虑，乡土材料值得人们探索和研究。教育工作者徐特立同志指出：“教学最好从实物观察开始。这应该把乡土和学校周围的事情补充到普通教科书中，把这本教科书和学生生活联系起来。”在政治课教学中，我探究使乡土资料进入政治课教学，取得了良好的教学效果。I .基于：的教育1.课程教育的必要性新课程教育理论将重点放在：“课程内容的变化”繁杂、困难、偏差、旧”和书本知识的现状上，加强课程内容和学生生活与现代社会和科技发展的联系，集中学生的学习兴趣和经验，挑选终身学习所需的基础知识和技能。课程内容的这种变化努力反映现代科技发展的新成果，使课程具有时代精神。此外，不再以学科为主组织教育内容，不再刻意追求学科体系的严谨性、完整性、逻辑性，重视与学生经验的结合，以新知识、新概念的形成为学生现实生活的基础。课程内容忠实地反映学生的生活经验，努力反映时代特征，将有效地改变学生的学习生活和现实世界相互脱节的情况，极大地调动学生的学习主动性和积极性”，将乡土资料渗透到政治教室中，正是应新课程教育理念的要求，新课程教育理念必须完善以学校为基础的课程体系。2.忠实地提出教材的要求与日新月异的形势相比，思想政治课教材的素材经常显得落后，而且全国统一教材缺乏场所特色，因此，教师和学生需要充分填满与时俱进的教学资源，弥补教材的不足。”。乡土材料具有“最原始、最基本、最唯物的”特性，学生和教材的心理一下子就接近了，会产生意想不到的效果。在讲座中引入乡土资料，加强教材内容，打破课堂教学内容的封闭性，意味着书本世界回到生活世界。这种信息的引入鼓励老师和学生积极参加社会实践，使学习过程成为个性化的过程，通过一个理解和体验过程进一步开放课堂教学，提高实效性的倾向。3.基于学生认知特征的需求政治课理论往往是抽象的，深奥的，高中生年龄不容易理解的，在学生心中形成政治课迟钝、枯燥的形象。如果我们的政治教师用教材解释教学原理，或者用原则解释原理来制造“空洞”，效果是可以推测的。因此，根据焦点采访的宗旨，“说实话”显然是中学生最大、最原始、最接近的事实是周围的乡土材料。中学生一般生活在相对固定的区域内，城乡都是这样。对自己成长的环境当然有亲情，也想知道更多，想知道。乡土教育内容的引入就是为了满足学生的这种要求。4.需要改进学生的学习方法以前学生的政治课学习停留在被动接受和背诵的学习方式上，很容易对政治学科产生“说话的巨人、行动的矮子”的错误观点。乡土资料的很大一部分是学生亲自参与获得的，在获得过程中，可以提高学生的积极参与、乐于探索、勤奋调查、学生的信息收集和处理能力、交流和合作能力。学生学习方式的改善是新世纪课程改革成功与否的重要标志，在某种意义上也是进一步推进素质教育的关键因素。5.培养热爱家乡和热爱故土的学生的情感欲望。心理学研究表明，情感与认知相互作用，与异常、信念等非智力因素的其他方面有着非常密切的关系，情感可以调节和影响这些因素的发展。学生热爱故乡、热爱故土的感情需要帮助学生激发努力学习的热情。有效地提高学习能力。二.具体应用1、课堂介绍，环境热情好的课程首先要有好的课程介绍。“好的开始是成功的一半”课程的引入乡土材料能产生好的效果。笔者为了强调工业在国民经济的主导下，一个国家、地区的“无公害富人”。通过用多媒体展示工业不发达的咸兴镇经济和工业发达的其他城镇经济图，学生们知道了这个道理，因为事实就放在那里。2020年乡镇国内生产总值当年价格单位：万元国内生产总值第一产业第二产业第三产业总计工业建筑业何应珍12306934069769493303466122509钟公寺1378888937104911101522338924040铰链1949248886136894132712418249144五香11613969478673680520621622456蚩尤要冲14562711494109493105282421124640强酸17692817996130087125143494428845戈林1600209640122911115402750927469咸秀珍47562107832591024289162110869正好班里一名女学生的父母是咸尚镇的产业副市长，后来该学生站出来，来到学校，让学生们了解县乡镇的产业经济现状，告诉他们为什么要建立咸商产业园区。这门课给学生带来了巨大的收获，不仅是村工业的现状，经济发展也需要工业的支持，没有工业，没有第三产业的繁荣。特别是村领导的话“以空谈破坏国家的产业兴国”，给了学生们很深的冲击。重点，事实上强调热情。在政治课教育中能否强调重点是课程目的的履行与否，课程课题的完成与否。说到企业的信用和形象，为了突出良好的信用和企业形象，在企业的生存竞争中起着非常重要的作用。笔者组织学生采访了本镇明星企业维达西服厂，厂长介绍了本厂开发过程中成功的经验和失败的教训，认为在市场经济条件下，企业要做大做强。绝对要遵守商业规则，“无益*”的想法注定一瞬间成功，一辈子都不会成功。他还计划，在与外国商人交易时，绝对不与外国商人要看的工厂条件、工人的工作环境和待遇、工作时间是否加班、产品质量如何等进行交易。学生们通过这些乡土资料，认识到良好的信用和形象是企业的无形资产，在企业发展中起着非常重要的作用，在市场经济的本质上加深了对信用、法制经济的认识，这是任何空口理论都达不到的。3、克服困难，享受热情。如何突破困难？多种方法、手段、我从刺激学生的学习兴趣出发，将学生的被动情绪转变为积极的学习心理，在愉快的气氛中接受教育，因此可以引入乡土材料，以直观生动的方式茁壮成长，巧妙的方法学习。当谈到矛盾的普遍性和特殊性之间的关系这一知识点时，如何突破个性和共性之间的关系呢？在书中解释白马比喻的例子，突破难点往往更困难。所以，从最符合学生生活和实际的地方开始。先给每个学生发一张白纸，然后让学生们把自己家乡的特点用简明扼要的文字概括一下，并写下同桌的你的特点。这样一来，教室里很快变成了一片汪洋。不说我家乡好的人，写故乡；写同桌，周围的人亲切可爱。写完文章后，学生们生动准确地朗读了家乡和同桌将出现的几个字。然后，为了让学生们猜猜哪个同学和哪个地方，教室的气氛是多么热烈，在笑声和掌声中，学生们理解个性和共同点的关系，并给学生们一个非常生动的教训，刺激他们热爱家乡、热爱同学的感情。4、课后总结，情感热情好的课后总结，就像高楼敲钟一样。利用乡土资料进行课后总结和热情。因为只有真实才能刺激学生的真实性。笔者说消费者要正确树立消费观时，要求学生列出本校学生生活中存在的各种不合理、不健康的消费现象。特别是我们学校的学生在得到学生的认可后，对吃饭时造成的浪费现象，给学生讲了故事一张令人汗颜的罚单。也就是说，访问德国的中国选手团在饭店吃完饭后，因剩馀的余波被处以罚款，强调了工作人员因罚球而被罚款的话。钱是你自己的，但资源是全社会的，世界上还有很多资源不足的人。你们不能浪费，也没有理由浪费。“这门课结束了，学生们都陷入了深思。如果没有过剩，只能将学生的消费行为与发达国家国民的消费观念进行比较。我相信“钱是你的，资源是大家的”会印在一些学生的脑子里。5、课后调查，实践热情政治课的生命力取决于学习的实效性，脱离社会就会失去其存在的价值和意义。所以课后安排调查有助于学生整合所学的知识，获得新的知识。例如，调整产业结构优化知识点，准备了研究学习课题。让学生对当前咸兴镇的产业结构现状进行调查，对咸兴镇经济发展，对产业结构调整提出建设性意见。学生的积极性高，通过课外调查，针对本村的实际情况，提出了特别是养殖业、休闲旅游渔业等方面的大发展。调查经过整理，传到咸香津工业国，得到了陈领导部的好评。三、注意事项：1.注意引文的典型性，引用乡土资料不是多益善的，因此材料选择必须精准，有典型性，可以通过一个案例解决问题，给学