高二下学期语文教学工作计划2020

下学期高二语文教学工作计划一、指导思想在新课程标准的指导下，以省教育厅和学校的教学工作为计划，以语文教研室的工作计划为参考，整体把握课程内容，从语文课程作为基础学科的特点出发，牢牢把握语文应用能力、审美能力和探究能力的培养，通过选修模块的学习进一步提升学生的语文素养，稳步推进高中语文新课程的实施。二，教学内容这学期，我完成了必修5和选修中国现代诗歌与散文鉴赏。诗歌鉴赏的重点是掌握初步的文学鉴赏能力。散文教学的重点是品味散文优美的语言和感人的表达技巧。选修单元的教学主要侧重于掌握文言文的相关知识。三。情况分析1.教材分析：高中第二阶段是高中的关键一年。从教材的角度来看，不仅有必修教材基本知识的掌握和基本技能的提高，还有选修教材的转移、拓展和探索。写作要求学生努力写出思想性、内容性、情感性和见解深刻的文章。他们应该在四个方面下功夫：深刻分析原因，赞美家庭纽带的丰富，培养文艺思维，注重创新和新奇。写作要求更高。它不仅解决了“写什么”的问题，而且指导了“如何写”，有利于学生写作能力的提高。经过三个学期的高中学习，这个年级的学生已经学会了1-4的必修课。因此，本学期的语文教学应以高考为导向，在继续帮助学生提高语文能力的基础上，开展一些准备训练。2、学生分析：现阶段，学生对语文基础知识掌握不多，课外迁移不够深入。随着他们进入高中第二学期，他们的阅读和写作能力仍然需要加强。虽然经过一年半的学习，学生的语文学习仍然相对被动，语文基础知识参差不齐，整体阅读能力仍然良好，但学习习惯并不十分积极，一些学生不够坚强，无法取得进步，因此任务仍然比较艰巨。四.工作重点1、做好日常工作，加强集体备课，让集体备课变得更加真实。重视课程资源的开发和利用，有效整合课程资源和教学资源。2.精心设计和科学实施高二语文教学任务，提高语文能力，增强语文素养。3.在教学中，积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式，关注学生个体差异，关注学生个性发展，不断探索“快乐课堂”的教学新模式。4、务实基础，加强古诗和文言文知识的积累。丰富学生知识，提高学生语文素养。让学生有进一步的文学鉴赏能力和课外阅读文言文的能力，掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，为高三的学习打下坚实的基础。5.以“读”和“写”教学为出发点，促进教学的其他方面。运用多种方法提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生的语文学习空间。V.具体措施1、统一教学计划、教学进度。2.形成备课小组的教学自控机制。(1)每周四，我们将利用我们的时间以固定的方式备课，并就备课交换意见。(2)小组经常轮流听课和评课，有效地提高了40分钟的课堂效率。3、积极开展语文学科活动：(1)利用自学时间进行知识充电。(2)配合课文的学习活动或与传统相结合5.小组内示范班(公开课)的有效发展。积极有效地提高青年教师的进步速度。特别是，在听讲座和评论讲座时应该给予指导和帮助。6、做好优秀学生的指导工作，做好成绩差学生的具体指导工作，使班级稳定。7、认真做好月考、期中考试制度、评卷、评估工作。8、每单元教学结束后，根据本单元的教学重点和文体特点，做小题目复习，为高三的复习打下基础。应该适当加快教学进度，为高三复习提供更多的时间。9、积极参加教学和科研活动。此外，学校应加强对小课题的研究，从自身的教育教学中提炼出校级课题，研究时间从6个月到1年不等。下学期高二语文教学工作计划新学期开始了。为了更好地完成这学期的教学工作，现就这学期高二语文组的准备工作安排如下：一、指导思想在语文新课程标准的指导下，参照学校的“新课改”、本学期的工作计划和语文教研室的工作计划，我们将有效提高全体教师的职业道德素养、业务水平素质和教育教学能力，实施日常工作，夯实基础，增加课外阅读，丰富学生知识，激发学生学习语文的兴趣，提高学生的语文素养。使学生具备适应现代文学实际需要的阅读能力、写作能力和口语交际能力，具备初步的文学鉴赏能力和阅读一般文言文的能力，掌握语文学习的基本方法和技巧，养成自学语文的习惯，提高文化品位，发展健康人格，形成健全人格。倡导“自主、合作、探究”的学习方式，挖掘潜力，提高质量。二、教学内容和重点人民教育出版社汉语选修教材先秦诸子散文 语言文字应用。在教学中，应重视文言文阅读能力和写作能力的培养。三、教学的基本原则1、立足教材，服务高考在教学中，我们应该立足于教材，服务于高考。在教学中，不仅要突出文体特征，明确课文要点，还要结合考试地点的设置，进行有针对性、前瞻性的教学。2、探索创新，推进课程改革我们将继续推进“自主、探究、合作”的“352高效课堂”学习模式的探索和研究。在教学中，应该引导学生有计划地自学。应该引导他们独立学习课文，并得出自己的理解和结论。他们不应该是统一和统一的。为了突出研究性学习的特点，扩大课堂内容，加深对课文的理解，一点点财富带来一点点安宁，而不是仅仅涉猎其中。我们应该组织合作学习小组，鼓励学生互相学习，提出问题，共同提高，而不是毫无生气，机械。四.具体措施1、实施集体备课职责明确，分工协作，齐心协力，面对新教材和新内容，充分发挥每个人的主观能动性，实行信息资源共享，按照学校的要求，每节课的备课都要有中央发言人，详细讲解本单位乃至一节课的重点、难点、考点、疑点，提出教材处理意见。听了这些意见后，备课小组进行了认真的讨论并达成了共识。指导计划的最终版本已形成，每个人的修订部分已分配给其他人。如果有一个错误的话题，备课者和审校应该共同承担责任。备课，做好四个实施：课件，教学设计，辅助练习(课内和课外练习的结合可以自行设计或结合，但不要随意抄一份)，反馈这学期，备课小组应该听更多的课。当老教师上示范课时，备课小组也应该定期听课，互相学习，互相学习。在学校组织的课堂教学中，要求该组的所有成员都要参加工作，学生人数必须全部到校，讲课必须准备好并记录下来。这学期，所有团队成员至少要参加10堂课。3、强化课堂常规上课前三分钟做一次演讲；每堂课都应该有明确的教学目的；对教材的理解应力求广泛(有拓展性)、透彻(有深度)、准确(无错误)4.安排每周和每月的考试每周和每月的考试应该及时、准确和有针对性。避免临时考试临时抱佛脚，随便参加。每个人都应该在考试期间到位，并监考和监督班级。及时认真地批改试卷。5、严格考勤制度。公平对待每个成员。6、加强阅读积累词汇的积累(包括成语)、文学和文化常识、格言警句和格言警句，以及优美的汉语句子。学习情况应该经常检查，并敦促更多。7、加强古文背诵将一中至五中所有需要背诵的章节进行系统整理，以专著的形式印刷分发给学生，并在早读时间进行复述和核对，以强化记忆，丰富内部信息。8、特殊培训笔字训练不要求统一的要求，但可能会因班级而异，争取书法比赛。伟大的作品每两周写一次。下学期高二语文教学工作计划一、教学任务和目标这学期，我们将完成高中语文必修(4)和(5)的教学任务。从学生全面、终身发展的角度出发，提高学生语文素养，发展学生自主阅读能力，引导学生拓展课外阅读，重视写作中的多方位思维和真情表达。二，学习情境分析高中二年级是学生在高中学习一年后，适应初中向高中过渡的巩固、发展和提高的关键时期。这学期的教学非常重要。在教学中，我们应该始终贯彻因材施教、帮助后进、表彰优秀的方针。对于落后的学生，我们应该集中精力弥补基础知识的差距。对于优秀的学生来说，除了巩固基础知识外，他们还可以拓宽思维，提高学习汉语的能力，并通过课外阅读指导和解决问题的技巧来培养尖子生。除了教课文学习和阅读外，教学还应结合活动、问题、综合学习、写作训练等方面来培养学生的基本语文能力。如何充分利用每周7个课时，更有效地安排学生的学习任务，是备课小组首先要解决的问题。三、教学策略和具体措施1、重型基础高考的所有问题都在课堂上或课外进行。知识点都在课堂上，试题和语言材料都在课外。任何一次高考都不可能在高中的几本书里找到相同的题目。以古典风格的作品为例，课后对古典风格的作品进行一次绝对的检查。然而，实词、虚词、语际词、古今同义词等都存在于课文中，并转移到课外。因此，最重要的是重视基础和教材。时间安排：早期阅读为背诵设定基本的中文内容和复习时间。固定项目：每天每周坚持语音、成语积累、古诗背诵积累、文言文阅读。定量：指定每天和每周要做的问题数量、阅读次数和累积量。定位：根据教材，设定每日和每周中文复习的目标方向。2.重型系统中国知识不是孤立的，而是系统的。仰角第一条线索：发音、写作、名言和文章、作文材料等。由学生独立学习。通过早期阅读和后期练习，他们被监督和篡改，检查和清除。第二条线索：在课堂上讲授课文，特别注意阅读，巩固基础，提高阅读能力。文言文阅读既是重点，也是难点。在下一阶段的学习中，我们仍应注重基础，加强积累，加强阅读，开展更多的课外文言文训练。诗歌鉴赏应教给学生系统的诗歌鉴赏知识，进一步加强鉴赏训练，提高诗歌的文化素养。第三条线索是写作训练结合了评估写作和课堂议论文写作。每周完成1500多字的写作，并设定写作时间和内容。老师每周换一个小组。每两周写一篇作文。努力在课堂上教学生批改作文。多读多练，开阔视野，陶冶情操。除了在教学中安排阅读内容外，我们将充分利用图书馆和课堂中的“书角”资源，让学生阅读更多的课外知识，同时要求他们做笔记、写课外笔记、写随笔等。这样，学生可以提高阅读速度，理解文章内容，训练学生学会自己寻找信息，达到开阔学生视野，积累信息的目的。课前的汉语活动突出成语、古诗、好书介绍以及漂亮文章的选择和阅读。第四，备课小组的重点继续加强集体备课，使集体备课变得更加现实。重视课程资源的开发和利用，有效整合课程资源和教学资源。1.准备课程。每个知识点都有自己的分工。充分准备组的教师被分成四组。小组负责准备由主要准备人员提供的教案、课件和相关材料