《金字塔》名师教学设计及反思(部编本五年级下册).doc

优秀文件金字塔名教师教育的设计与反思(副5年级第2卷)教育目标1.在自主学习的文章中，“翻译，害羞”等12个生字用正确的字读，理解意思。2.指导学生读课文，读正确的发音，读文章，整理文章的脉络。3.正确、流畅、有感情地朗读课文，理解课文的主要内容，初步体会金字塔的宏伟和神秘，从本课的语言文字资料中体会到古埃及人的勤奋和智慧。4.两篇课文介绍金字塔的不同方式，在两篇课文中发现相互印证的内容。5.收集资料，以自己喜欢的方式介绍金字塔。理解主要内容，早期体会金字塔的宏伟和神秘，并教导他们感受古埃及人的勤劳和智慧；查看介绍金字塔不同方式的两个文本，发现两个文本互相证明的内容。讲课难理解了本文的主要内容，早期体会了金字塔的宏伟和神秘，在本课的语言文字资料中体会了古埃及人的勤奋和智慧。第一，师生对话，主题介绍。1.对话很有趣：(1)学生知道四大文明古国吗？(古埃及、古代印度、古巴比伦、中国)(2)勤劳勇敢的四大文明古国人民创造了惊人的伟大文明。谈到中国，你会想到什么古建筑？长城、故宫布达拉宫、颐和园、秦始皇陵、曹主教、黄鹤楼、岳阳楼)课件23)谈到埃及，你会想到什么？(？(世界著名的建筑“金字塔”。)课件交付3(4)展示资料：老师让学生收集了有古代馆埃及和金字塔的图形资料，谁会给你看你收集的资料。(使用投影显示多个学生收集的信息。)课件交付3，42.导入任务。今天，我们和作者穆青一起进入非洲沙漠，看看神秘的古埃及。(黑板主题：金字塔)课件演示5武清(1921 - 2003)，现代著名记者。从学生熟悉的四大文明古国带来，缩小了学生和文本的距离，使学生对金字塔的学习产生了浓厚的兴趣。第二，文本的第一读，整体认识。(a)先阅读，解决单词。1.阅读课文，以自己喜欢的方式知道生笔语，消除单词障碍。2.请出示课件6文中的生字单词。3.照亮单词的名字，照相机解释单词的意思。第三，重读课文，深入探究。(a) 金字塔夕照学习1.(板书：金字塔日落)学生们自由地阅读课文，圈出感受最深感情的地方，然后在旁边写下自己的感受。2.小组交流，排长整理并记录小组学生的发言。3.小组派代表发言，教师相机指导和总结。课件交付7(1)以对金字塔宏伟景观的描写作为文章的开头，以向读者介绍形象描写指导对象的叙述式开始的文章。金色的夕阳下多么宽敞雄浑的画啊！这些调动读者视觉和听觉的文章又是按照语言固有的意义和想象的功能融合语言艺术和视觉效果渗透的产物。由于这种极具色彩的风景描写，文章信息量庞大，光影的描写表现出了更细致、更立体的画面感。出色的表现艺术和表现技术创造了文章绝妙的艺术氛围。(黑板：宽阔雄浑的图画)(2)文章对意境的描写很出色。可以说，文章意境的美归功于对音乐、美术、照片等的参考书。作者非常善于捕捉和表达瞬间、局部的特征，并与文字一起充分利用颜色、光和那种感觉。例如：课件交付8在金色的日落下，金色的田野、金色的沙漠，甚至尼罗河都布满了金色的光；而且那个古代金字塔，简直像纯金铸造的。这些文章调动了读者的视觉和听觉，由于这些色彩浓厚的景象描写，文章信息量庞大，光影的描写更加细致，立体的画面感。出色的表现艺术和表现技术创造了文章绝妙的艺术氛围。课件交付9作者于是重写了在金字塔旁看到的场景和自己的感觉。从小我就听过很多关于金字塔的传说，渴望神秘的风貌。当我到达金字塔的时候，这个人类的奇迹是连想都想不到的。“金字塔”这个翻译名称中的“金”是怎样第一个从象形文字出来的，还是这个意思呢？不管是什么考虑，我认为它很棒。用象形文字说，你看它有多像“金”汉字。几千年来，我一直在想金字塔是否比人类劳动和智慧的结晶黄金更有价值。作者用厚重的笔墨描写了自己的感情，赞美了人类的伟大创造。这些形象是金字塔的神秘和绝美，非常形象和具体。这样，作者层层展开，带领读者一起欣赏其外形以上，像一个“金”汉字一样欣赏，感受了数千年金字塔的地位，简直像发光的宝藏。人类劳动和智慧的结晶也只能比黄金更珍贵。(黑板：比黄金更珍贵)课件交付10最后，作者通过对金字塔本身的鲜明对比，表达了对金字塔夕阳的无限醉意，填补了作者对厚厚的历史文化遗产人类伟大创造的称赞，同时，通过作者眼中看到的现实描写，展现了作者内心的真情实感。(黑板：怀戈的幽思)那迷人的金黄色，单纯地把你融化成神奇的领域，让你充满豪迈的感觉，产生无限的幻想，不由自主地引起一种思乡病。4.教员摘要：金字塔夕照是典型的风貌通报，也是独具匠心、非常艺术境界的美丽散文。作者温文尔雅、韵味十足的文笔，展现了夕阳中闪耀的金字塔的美丽画面，描写了沉重的文化遗产，赞美了人类的伟大创造。5.学生自由朗读全文。(b)学习不可思议的金字塔。1.(黑板：难以置信的金字塔)学生可以自由地读课文，用课文旁边的注释读课文，在旁边写自己的感情。2.小组交流，排长整理并记录小组学生的发言。3.集团派遣代表发表报告声明，教师相机引导交流：(1)从金字塔的重量、体积和占地面积可以看出其巨大。课件演示11塔的重量：约600万吨塔的体积：约260万立方米塔吉面积：约5.3万平方米作者使用列举数字的说明方法，用具体的数字说明，准确说明金字塔的重量、体积和楼层面积的特性。作者使用列举数字的说明方法，通过具体的数字，使建筑工程的宏伟、艰苦、规模巨大、令人惊叹。感受到古代劳动人民的无限智慧。(黑板：项目的宏伟、艰苦、巨大规模)(2)在建造金字塔的过程中，采石、运输、建设等仍是未解之谜。(黑板：建设项目之谜)课件演示12由大约230万块石料砌成，每块重量平均为2.5吨。整个胡夫金字塔相当于50层楼高，塔吉特面积和126个篮球场一样大，体积是1万多间教室的总和。当时人们是如何建造金字塔的？你能告诉我当时人们是怎么搬运这些石头的吗？3)很难相信，几千年前，这种技术是由工匠的手创造的。(。金字塔以出色的建筑技术命名。课件交付13塔是由一块没有混凝土等粘性的石头重叠而成的。每块石头都磨平了，至今还很难用锋利的刀刃插入石头之间的缝隙。你能告诉我当时人们是如何叠加这些石头的吗？(4)资料的奥秘：更惊人的奇迹不是胡夫金字塔的宏伟姿态，而是胡夫金字塔发生的数字“巧合”。(。(黑板：资料未解之谜)课件交付14塔的10亿倍正好是从地球到太阳的距离。从塔的正中央到正南正北画延长线，地球上的陆地和海洋都可以分成同一半。超出人们预料的数字“偶然”继续出现： 【提供课件15】许多数字所提出的精确等式，令考古学家、建筑家、地理学家和物理学家感到困惑。等式1:自重l0l5=地球的重量等式2:塔高l0亿=从地球到太阳的距离(1亿5000万公里)方程式3:塔高平方=塔三角形面积.谁能相信这一系列数据只是巧合呢？金字塔的塔基在地球引力的中心。另外，大型金字塔的大小与地球北半球的大小成比例非常相似。这些数字的“巧合”说明了什么？(5)古埃及人的目录：请看看古埃及其他方面的文明是怎样形成的。(。金字塔为什么要建在尼罗河脚下？人类的文明大部分是沿着河流发展的。在那个时期，人们都沿河定居下来。尼罗河每年定期泛滥，淹没陆地，滋润土壤，肥沃耕地，发展农业。因此，埃及成为历史上第一个没有将所有劳动力投入农业生产的国家之一。剩下的劳动力可以部署为其他用途，例如建造金字塔。)，以获取详细信息几千年前埃及人在天文学、数学、几何、地理等方面已经取得了很高的成就。例如，天文学的历法把一年定为365天，每年12个月，1个月30天，其馀5天定为节日。古埃及人早就掌握了很好的造船技术。(1954年，在胡夫金字塔旁的地上发现的大型木船，也用来运载国王的灵魂。)。)，以获取详细信息除了金字塔外，古埃及人还留下了石窟庵、庙、神殿等很多惊人的建筑成就。(c)指导学生理解两篇课文中相互印证的内容。课件交付161.金字塔建构位置：(1)在金色的夕阳下，金色的田野、黄金的沙漠，甚至尼罗河的河水也充满金光，这座古老的金字塔看来是用纯金铸造的。(。金字塔夕照(2)尼罗河被称为埃及的母亲河。(。每年定期泛滥，给河两岸带来肥沃的淤泥。金字塔建在尼罗河西岸。不可思议的金字塔课件交付172.周围环境：(1)放眼望去，像漂浮在沙滩上的三座金山。(。黄金的所有来源似乎都是从哪里放射出来的。金字塔夕照(2)古埃及人早就掌握了高超的造船技术。(。这些船可以在尼罗河上航行。在尼罗河上游，考古学家发现了古埃及人采石场的遗迹。不仅是金字塔，古埃及人也有石窟庵的墓地、神殿等很多惊人的建筑成就。不可思议的金字塔课件交付183.智慧结晶：(1)从小我就听说了很多关于金字塔的传说，渴望着奇妙的风貌。来到金字塔的底部，看到这些奇迹，我的想法更加激动。据说很有意义。几千年来，金字塔在人们心中是发光的宝物，也是人类劳动和智慧的结晶，肯定比黄金更珍贵。金字塔夕照(2)用大约230万块石头砌成，每块重量平均为25吨。(。整个胡夫金字塔相当于50层楼高，塔吉特面积和126个篮球场一样大，体积是1万多间教室的总和。塔是由一块没有混凝土等粘性的石头重叠而成的。每块石头都磨平了，至今还很难用锋利的刀刃插入石头之间的缝隙。不可思议的金字塔课件交付19谜：(1)那迷人的金黄色，简单地把你融化成神奇的领域，让你充满豪迈的感觉，引起无限的幻想，不由自主地引起一种思乡病.金字塔夕照(2)从地球到太阳的平均距离是塔高的10亿倍。(。从塔底部的中央到正北绘制延长线，就可以把地球上的陆地和海洋分成相等的一半。不可思议的金字塔第四，以自己喜欢的方式介绍金字塔。小组讨论：金字塔是如何建造的？利用课文内容大胆推测，赵队长整理并记录小组学生的意见。(学生们结合文本讨论，教师巡逻)2.集团派代表进行报告发言，教师和学生评价，教师评议。第五，课堂总结，布置作业。1.建造金字塔是一项很庞大的工作。苦的心血和汗水是无法计算的。从古埃及人搬运石头和石头的两件事，充分显示埃及人的勤劳和智慧。(黑板：埃及人的勤劳和智慧)请写研究报告。以课堂上所学的知识为主，介绍你的探索成果，可以联系和介绍你的课外知识。让学生写研究报告是课程内的总结，也是课外延长。鼓励学生通过课外活动寻找资料，将研究引导到更大的教室，引导到更深的阶段。板书内容宽敞雄浑的画幅金字塔的夕阳比黄金更珍贵古时候的幽思金字塔埃及人的勤劳和智慧工程规模庞大，艰巨，规模巨大难以置信的金字塔建设项目之谜数据未解之谜课堂作业的新设计第一，选择适合下面额外单词的发音。1.旧长城好像是纯金铸造的。其价值是发光的宝物。站在长城上，无尽的幻想和怀古的宁静)的想法.2.巴黎艾菲彭塔是世界建筑师的技术杰作，是法国巴黎的重要名胜和突出标志。第二，选择单词以填补空白。漂浮着1.五星红旗迎风飘扬()。落叶在水上，越走越远。3.蔚蓝的天空有几朵白云。即可从workspace页面中移除物件。精致细腻1.妈妈给的生日礼物包装。展览会上的工艺品都很好。金字塔宏伟又壮观。古埃及人早就掌握了造船技术。答案。【】一，一。投(zh)害羞(gude)y)幻想(Xi)安静(y艉u)2.艾菲(f舒)2，1。飘扬的2。漂浮的3。漂浮的1。美丽的2。精巧的3。绝妙的4。助教课后反思金字塔重点讲述了世界奇迹之一埃及金字塔的形状和建筑史。用外观宏伟、结构精密的特点和用来建造金字塔的方法，热烈颂扬古埃及人的卓越智慧和超