新课标六年级下册语文课件：《真理诞生于一百个问号之后》

新课标六年级下卷语文课程： 真理诞生于一百个问号之后教育目的：学会语：诞生是理所当然的追根求机械洗澡，逆时针方向没有偶然的玫瑰百思，就无法知道微知的领域2、理解课文中写的3个事例，可以用自己的语言说出3个事例的内容。初步理解用事例说明观点的写法。教育重点：分析本文，理解本文的三个科学故事，体会具体事例说明观点的作用。教育难点：能够初步理解会议论文的基本写法，模仿写法写语言。教育准备：调查可以说明“真理产生于100个问号之后”的科学故事。教育方法：自我认识，合作探索，练习结合教育过程：一、复习旧知识，引入新课程。本单元的主题是什么(科学精神)2、前两课教我们哪方面的科学精神？(18课：居里夫人坚定执行，贡献科学，贡献人类的精神19课：中国宇航员团结合作，勇于探索，顽强不舍的精神。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析老师：是啊。 上篇文章感受到了居里夫人、中国宇航员的精神。这些科学精神十分宝贵，动人，值得学习。 无数有这些科学精神的着名科学家，或者是不为人知的科学家、科学技术家，都值得我们尊敬。今天，我们学习了这个单元的第三篇课文，理解了宝贵的科学精神，感受了这篇课文的写作方法有着重要的特点，所以我们必须学习这个写作方法。提示课题真理诞生于一百个问号之后，一起阅读课题，提问：请告诉我您对课题的理解。二、自由大声朗读课文，自学课文，完成以下任务1 .通读课文。2 .独生字词。3 .理解文本的内容。三、检查自学情况。1 .检查对文本内容的理解。提问文本中有多少人说过话(麻省理工大学教授谢皮罗、英国化学家博伊尔、奥地利医生)文章中有多少例子(三)你觉得这个课文的类别属于哪个班级(说理性的文章和讨论的论文)2 .检查朗读。 被提名的4名学生分别阅读第一、第六、第七、第八自然节。3 .检查语言。 教师出示语言。首先让学生自己读词语，考虑哪些词语难以理解吧。集中理解指定朗读词语的几个词语。重要的学习语言：诞生是日常生活中追根溯源的机械浴池，它知道逆时针没有偶然的玫瑰理所当然的习惯：意思(多看，并不奇怪)、同义词(惯用，常见)、对义词(，凤毛麟角)。 书中“理所当然的现象”是指什么现象？在“理所当然”里可以搭配什么词语呢？ (理所当然的事)追根求源：意思(追溯事物发生的根源)、同义词(挖根、挖根、挖根、挖根、挖根、挖根、挖根、挖根、挖根、挖根机器：“机器”是形声字，用机器组装词。逆时针：给予反组词。没有独特的巧合：意思(如果不寻常的话，有相似的出现，成对的)，例如。从“微知着”来看，“微”“着”的意思(隐隐约约明)，意思(从事物的征兆来看，就会明白其本质和发展趋势。区域：在域中分组单词。四、快速默读课文。1、本文讲了什么道理？用波浪线描述相关句子。2、课文列举了什么样的事例？检查1、指名对本文讲了什么道理？朗读最初的自然节。文本列举了几个事例？列举这些事例的目的是什么？为了用事例说明这个道理。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析3 .找出课文中写的三个事例的内容。 (3、4、5自然段)五、首先读三个事例，了解三个事例的内容。让我们总结一下这三个事例的主要内容。 有一个自然段落可以帮助你完成这项任务。 (哪个自然段落？读读第二个自然段落，看看这个自然段落写了什么。)三个学生指示朗读课文三、四、五的自然段落，其他学生进一步思考，分别说了些什么？给学生时间，既可以自己说话，也可以在同一张桌子上说话，还可以小组说话。请三个学生站起来讲三个事例的内容。在学生说的基础上，老师让全班同学看三个事例的内容。六、默读课文，整理课文结构。刚才我们说，这个文本是理性的文章，也称为讨论论文，分为哪个部分，在课题上写文本的构造，书上分为好的部分。检查讨论。 重点讨论第二自然段和第六自然段。 第二和第六自然段也证明了作者的主张，总结了三个事例，应该分为第二段教师板书：观点事例证明总结全文七、总结。【篇2】教育目标：1 .学习“浴池、机械”等5个生字，正确写出“诞生、浴池、漩涡、花田、逆时针旋转、日常习惯、没有独特的偶然、微知着、看剪刀不舍”等词汇。2 .准确、流利、感情地朗读课文。3 .理解三个关于科学发现的故事的写法和内容的共同点。4 .理解课文内容，理解课文意义深远的句子，让学生明白听什么东西的重要性。5 .体会本文语言生动准确的特色，学习用事实说明道理的写法。教育重点：分析本文，理解本文的三个科学故事，体会具体事例说明观点的作用。教育难点：能够初步理解会议论文的基本写法，模仿写法写语言。教育准备：调查可以说明“真理产生于100个问号之后”的科学故事。教育方法：自我认识，合作探索，练习结合课前准备：1 .教师准备与本文事例相关的照片、视频资料、生词、新词、重点语句的课件。2 .鼓励学生以各种方式查阅有关资料。教育过程：一、会话有趣，引入新课程1 .许多同学特别崇拜科学家。 你最崇拜的科学家是谁？2 .你知道科学家们主要基于*什么取得了伟大成就吗？ 学生自由发言，如善于思考、勤奋、坚持不懈、舍不得抛弃等。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析3 .教师总结：纵观千百年来科技发展史，定理、法则、学说的发现者、创始人，大部分都是从琐碎的日常现象中发现问题，不断提问，不断解决疑问，追求根源，最后是“？ 笔直地说“！ 我找到了真理。 因此，有人说真理发生在100个问号之后。 (板书课题)4 .谁会谈到你这句话的理解？ 学生自由发言。 下次我们一起学习第20课，让同学们一起读课题吧。 相信同学们学习了课文，更加深刻地理解这句话。二、先读课文，整体感觉1 .学生们要注意打开书，自己读课文，读准字音，读通文。2 .出示词语生来就是看着漩涡追求尖锐的追根浴池花田的推理多见于逆时针方向，独特的偶然打破土锅问到底(1)指名读话。(2)总结阅读。3、是！ 同学们又读课文，又读课文讲了什么三个故事分别是什么？学生自由回答谢皮罗教授从洗澡水涡中发现问题，经过反复实验和研究，发现水涡的旋转方向与地球的自转有关。化学家波义耳偶然发现盐酸能使花瓣变红，随后进行了许多实验，终于发现酸